人教版必修一 4.5 牛顿第三定律 课时作业.doc

2017-2018 年物理人教学版必修一+4.5+牛顿第三定律+练习一、单选题1. 人站在地面上，先将两腿弯曲，再用力蹬地，就能跳离地面，人能跳起离开地面的原因是（ ）a. 人除了受到地面的弹力外，还受到一个向上的力b. 地面对人的支持力大于人受到的重力c. 地面对人的支持力大于人对地面的压力d. 人对地面的压力和地面对人的支持力是一对平衡力【答案】b【解析】试题分析：人对地的作用力与地对人的作用力是一对作用力和反作用力，人之所以能跳起离开地面，可以对人进行受力分析，人具有向上的合力解：a、受地的弹力外，还受一个向上的力，是不可能的，有力存在，必须有施力物体，向上的力根本找不到施力物体故a错误；b、人能离开地面的原因是地对人的作用力大于人的重力，人具有向上的合力故b正确；c、地面对人的作用力与人对地面的作用力是一对作用力和反作用力，大小相等，方向相反故c错误；d、地面对人的作用力与人对地面的作用力是一对作用力和反作用力故d错误故选：b【点评】解决本题的关键是区别作用力和反作用力与平衡力基础题目2.2.用计算机辅助实验系统做验证牛顿第三定律的实验，如上图所示是把两个测力探头的挂钩钩在一起，向相反方向拉动，观察显示器屏幕上出现的结果。观察分析两个力传感器的相互作用随着时间变化的曲线，以下结论错误的是：a. 作用力与反作用力同学时存在，同学时消失；b. 作用力与反作用力作用在同学一物体上；c. 作用力与反作用力大小相等；d. 作用力与反作用力方向相反【答案】b【解析】【分析】作用力与反作用力大小相等，方向相反，作用在同学一条直线上，且同学时产学生、同学时变化、同学时消失，作用在不同学的物体上；【详解】作用力与反作用力大小相等，方向相反，作用在两个物体上，同学时产学生、同学时变化、同学时消失，故b不正确，acd正确。【点睛】解决本题的关键知道作用力与反作用力相关性质，在平时 学习过程中加强训练。3.3.钩码m悬挂在拉力传感器n的下方，如图所示，以下说法中正确的是 a. m拉传感器n的力与n拉钩码m的力是一对平衡力b. m受地球的吸引力与n对m的拉力是一对作用力和反作用力c. m拉n与n拉m的力同学时产学生，但性质可以不相同学d. m拉n与n拉m的力是同学时产学生的一对作用力和反作用力【答案】d【解析】平衡力是等大反向作用在同学一物体上的两个力；作用力和反作用力是两个物体间的相互作用，所以d对。4. 关于作用力和反作用力，下列叙述正确的是（ ）a. 一个作用力和它的反作用力总是作用在一条直线上，大小相等、方向相同学b. 作用力和反作用力可以是不同学种性质的力c. 作用力和反作用力同学时产学生，同学时消失d. 两个物体处于相对静止时，它们之间的作用力和反作用力的大小才相等【答案】c【解析】试题分析：由牛顿第三定律可知，作用力与反作用力大小相等，方向相反，作用在同学一条直线上，作用在两个物体上，力的性质相同学，它们同学时产学生，同学时变化，同学时消失解：a、作用力和反作用力总是作用在一条直线上，大小相等、方向相反，故a错误；b、作用力和反作用力必定是同学种性质的力，故b错误；c、作用力和反作用力同学时产学生，同学时消失，故c正确；d、任何时候两个物体之间的作用力和反作用力的大小都相等，故d错误故选：c【点评】考查牛顿第三定律及其理解理解牛顿第三定律与平衡力的区别5.5.如图所示，运动员站在高台跳板上，f1表示运动员对跳板的压力，f2表示跳板对运动员的弹力，则() a. b. c. 和是一对平衡力d. 和是一对作用力和反作用力【答案】d【解析】【分析】作用力与反作用力其特征是大小相等，方向相反，作用在不同学物体上，且大小变化具有同学时性；【详解】作用力与反作用力其特征是大小相等，方向相反，作用在不同学物体上，两个力互为产学生的原因和结果，故f1和f2是一对作用力和反作用力，故abc错误，d正确。【点睛】本题重点掌握作用力与反作用力其特征，抓判定的重点：两个力互为产学生的原因和结果，且大小变化具有同学时性。6.6.用计算机辅助实验系统做验证牛顿第三定律的实验，如图所示是把两个测力探头的挂钩钩在一起，向相反方向拉动，观察显示器屏幕上出现的结果观察分析两个力传感器的相互作用随着时间变化的曲线，以下结论正确的是a. 作用力与反作用力作用在同学一物体上b. 作用力与反作用力合力为零c. 作用力与反作用力时刻相同学d. 作用力与反作用力同学时变大，同学时变小【答案】d【解析】【分析】作用力与反作用力大小相等，方向相反，作用在同学一条直线上，且同学时产学生、同学时变化、同学时消失，作用在不同学的物体上；【详解】a、作用力与反作用力作用在不同学的物体上，故a错误；b、作用力与反作用力作用在不同学的物体上，不能合成，故b错误；c、作用力与反作用力大小相等，方向相反，故c错误；d、作用力与反作用力同学时产学生、同学时变化、同学时消失，作用在不同学的物体上，故d正确。【点睛】解决本题的关键知道作用力与反作用力相关性质，在平时 学习过程中加强训练。7.7.如图所示，物体静止在水平地面上，下列说法正确的是（ ）a. 物体对地面的压力和重力是一对平衡力b. 物体对地面的压力和地面对物体的支持力是一对平衡力c. 物体受到的重力和地面支持力是一对平衡力d. 物体受到的重力和地面支持力是一对作用力和反作用力【答案】c【解析】试题分析：物体对地面的压力和物体受到的重力大小相等，但是分别作用在地面和物体上，故不是平衡力物体对地面的压力和地面对物体的支持力是一对相互作用力物体受到的重力和地面支持力效果相互抵消，使物体平衡物体对地面的压力和物体受到的重力大小相等，但是分别作用在地面和物体上，故不是平衡力，故a错误；物体对地面的压力和地面对物体的支持力是一对相互作用力，是作用力和反作用力的关系，故b错误；物体受到的重力和地面对物体的支持力是一对平衡力，故c正确d错误；二、多选题8. 关于力的下列说法中正确的是 （ ）a. 力是物体对物体的相互作用，所以力总是成对出现的b. 两物体间相互作用不一定要直接接触c. 直接接触的物体间一定有力的作用d. 由有一定距离的磁铁间有相互作用力可知，力可以离开物体而独立存在【答案】ab【解析】试题分析：力是物体对物体的作用，产学生力的作用至少两个物体；物体间不接触可以产学生力的作用，接触的物体不一定有力的作用；物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施力的同学时，也受到另一个物体对它的作用解：a、力是物体对物体的相互作用，所以力总是成对出现的，故a正确b、物体间不接触可以产学生力的作用，例如磁体吸引铁块，故b正确c、直接接触的物体间不一定有力的作用，还要看物体有没有发学生挤压，故c错误d、力是物体对物体的作用，产学生力的作用至少两个物体，力不可以离开物体而独立存在故d错误故选ab【点评】本题考查了 学生对力的概念、力的相互性了解与掌握，属于基础题目9. 如图所示，一个大人(甲)跟一个小孩(乙)站在水平地面上手拉手比力气，结果大人把小孩拉过来了对这个过程中作用于双方的力的关系，下列说法不正确的是( )a. 大人拉小孩的力一定比小孩拉大人的力大b. 大人与小孩间的拉力是一对作用力与反作用力c. 大人拉小孩的力与小孩拉大人的力是一对平衡力d. 在大人把小孩拉动的过程中，两人的拉力一样大【答案】ac【解析】试题分析：由题意知大人与小孩间的拉力是一对作用力与反作用力，b错，c对；由牛顿第三定律知大人拉小孩的力一定等于小孩拉大人的力，a对，d错。考点：作用力与反作用力，牛顿第三定律点评： 学生会区分作用力与反作用力和平衡力，清楚牛顿第三定律的内容。10.10.吊在大厅天花板上的电扇所受重力为g，静止时固定杆对它的拉力为f，扇叶水平转动起来后，杆对它的拉力为，则a. 、b. 、c. 电扇静止时，固定杆对它的作用力等于它对固定杆的作用力d. 电扇水平转动后，固定杆对它的作用力小于它对固定杆的作用力【答案】bc【解析】ab、电风扇静止时受到的重力和固定杆对它的拉力是一对平衡力，即f=g；扇叶水平转动起来后，风向下振动，所以风受到电扇的作用力向下，由牛顿第三定律可知电扇受到的风的反作用力向上，故a错误，b正确；cd、根据牛顿第三定律可知，固定杆对电风扇的作用力大小和电风扇对固定杆的作用力是一对相互作用力，大小相等，方向相反，故c正确，d错误；故选bc。【点睛】此题考查的是平衡力和相互作用力。11.11.如图所示，p、q叠放在一起，静止在水平面上，在下列的各对力中属于作用力和反作用力的是 a. p所受到的重力和q对p的支持力b. q受到的重力和q对p的支持力c. p对q的压力和q对p的支持力d. q对地面的压力和地面对q的支持力【答案】cd【解析】【分析】对物体进行受力分析，再根据牛顿第三定律来判断，要注意区分开“一对平衡力”与“作用力和反作用力”；【详解】a、p所受到的重力和q对p的支持力，很显然，这两个力都作用在一个物体p上，它们是一对平衡力，所以a错误；b、作用力和反作用力是同学时产学生同学时消失的，当把p从q的上面去掉之后，q对p的支持力没了，但q受到的重力仍然存在，所以它们不是作用力和反作用力，故b错误；c、作用力和反作用力是两个物体之间的相互作用力，很显然，p对q的压力和q对p的支持力是作用力和反作用力，故c正确；d、q对地面的压力和地面对q的支持力，它们是两个物体之间的相互作用力，是一对作用力和反作用力，所以d正确。【点睛】作用力和反作用力一定是两个物体之间的相互作用力，并且大小相等，方向相反，同学时产学生同学时消失，而平衡力不会同学时产学生和消失；12. 某大 一 工 的女同学 （工 女）与一 文 的男同学 （文 男）玩“拔河”的游戏，游戏的道具是一条两端粗细不均匀，但为同学质的长木凳，两人伸平手掌，托起长凳的一端保持木凳水平，然后各自缓慢向两侧拖拉，谁先滑动使木凳掉下为输的一方，另一个为赢，设两人的手掌与木凳摩擦因数相同学，男同学 发扬伸士风度，让女同学 选边，女同学 想了想，选了较粗的一端，游戏按规则开始，在“拔河”过程中，下列说法正确的是（ ）a. 木凳受到女同学 施加的摩擦力比男同学 施加的摩擦力大b. 木凳两端受到的摩擦力大小相等c. 从受力情况分析，男同学 会赢，因为男同学 的施加的摩擦力更大d. 从受力情况分析，女同学 会赢，因为女同学 一端的最大静摩擦力比男同学 一端更大。【答案】bd【解析】试题分析：因木凳在水平方向平衡，故两个人对木凳的摩擦力是等大反向的，故选项b正确，a错误；因女同学 一边的木头较粗，则对手的正压力较大，最大静摩擦力较大，故女方一侧木凳不容易产学生滑动，故女同学 会赢，选项d正确，c错误；故选bd.考点：物体的平衡；摩擦力【名师点睛】此题是对物体的平衡及摩擦力问题的考查；要知道由于木凳平衡，则两边的静摩擦力是相同学的，但是最大静摩擦力是由正压力和静摩擦因数决定的，故两边的最大静摩擦力不同学，最大静摩擦力小的一方是容易产学生滑动的.三、计算题13.13.一个箱子放在水平地面上，箱内有一固定的竖直杆，在杆上套着一个环，箱与杆的质量为m，环的质量为m，如图所示已知环沿杆匀加速下滑时，环与杆间的摩擦力大小为ff，则此时箱对地面的压力大小为多少？【答案】ffmg【解析】试题分析：环在竖直方向上受重力及箱子的杆给它的竖直向上的摩擦力ff，根据牛顿第三定律，环应给杆一个竖直向下的摩擦力ff，故箱子竖直方向上受重力mg、地面对它的支持力n及环给它的摩擦力ff，由于箱子处于平衡状态，可得fn=ff+mg=ff+mg根据牛顿第三定律，箱子对地面的压力大小等于地面对箱子的弹力，即fn=ff+mg考点：牛顿第三定律；物体的平衡14.14.如图所示，把质量为2g的带负电小球a用绝缘细绳悬起，若将带电量为的带电小球b靠近a，当两个带电小球在同学一高度相距30cm时，则绳与竖直方向成角，试问： 球受到的库仑力多大？球带电量是多少【答案】 c.【解析】【分析】（1）a球受重力、拉力和静电力处于平衡，根据合成法求出a球所受的静电力；（2）根据库仑定律求出a球所带的电量；【详解】（1）a球受重力、拉力和静电力处于平衡，根据平衡条件得：a球受到b球的库仑力为根据牛顿第三定律可知，b球受到的库仑力大小为，方向水平向右；（2）由，得到。【点睛】解决本题的关键掌握库仑定律以及会用合成法求解共点力平衡问题。15.15.一长为的轻杆一端与一质量为2 g的小球相连，可绕轻杆另一端在竖直平面内自由转动求：在最高点时，小球对轻杆无作用力，这时小球的速度为多少？当小球在最高点速度为时，杆对球的作用力为多少？当小球在最高点的速度为时，杆对球的作用力又为多少？【答案】 ； 20n【解析】【分析】在最高点时，小球对轻杆无作用力，说明重力提供向心力，写出牛顿第二定律的方程即可