四年级下册练习五教学设计.doc

教 学 设 计设计者：庄永峰课 题：练习五一 教学目标： 1、认真读短文，补写小主人的话，明白文中蕴含的道理，并体会用上成语的好处。2、熟背八个词语和鲁迅的名言。3、照样子，练写半包围结构的字，提高学生书写水平。4、指导学生进行口语交际（帮他出主意）训练，提高学生语言表达能力。5、指导学生学好两点水和三点水旁的字，提高书写水平。二、教学重难点：三、教学准备：四、教学活动 第一课 时教 学 内 容 与 活 动调 整 与 反 思一、教学第一题（处处留心）1、导入：生活中，我们离不开电脑，那你知道电脑包括哪些部分？2、指名学生说说，教师随机小结3、导：今天，它们却争吵起来，这是怎么回事呢？（出示文题）4、学生读短文，初知大意。（1）认真地读一读短文，短文共写了哪几个“人物”？它们分别是怎么说的，怎么做的？（2）指名读。（3）分角色读。（4）思考：从它们的表现中感受到了什么？5、集体交流，相机指导读好有关句子。6、交流、评议。7、将小主人的话补写下来。写完后再交流，评议。8、思考：读了这个童话故事，你明白了什么？指名说说。体会成语的好处：（1）出示句子：A你一句，我一句B。再也按捺不住了，急匆匆的（2）读一读句子，能否用一个恰当的成语来替换？（3）换上成语再读一读，你有什么感觉？（4）朗读换上成语的句子。9、感情朗读这段文字。二、布置作业：预习第二题读一读，背一背，了解这些成语的意思。第二课时一、教学第二题（读读背背）1、熟记词语。（1）学生自由读八个词语，要求读得正确、流利。（2）指名读，纠正错误读音。（3）再读词语，想想词语的意思。（4）交流。（学生大体上能说出词语的意思即可，对有难度的，教师给予讲解。）学富五车：形容读书多，学问渊博。博古通今：对古牮事知道很多，又通晓现代的事情。著作等身：著述之多，和身体一样高。形容著作极富。文质彬彬：原形容人既文雅又朴实，后来形容人文雅有礼貌。（5）练习。学生自由练读，背诵。指名背诵，集体背诵。2、熟记名言：（1）自由读名言，要求读准字音，读通句子。（2）指名读，正音。（3）说说你是怎样理解这句话的。鲁迅的这句话是针对别人说他是天才讲的，意思是：我不是什么天才，我之所以取得这样的成就，是因为我把别人喝咖啡的时间都用在了工作上。（4）学生自由练读，练背。（5）指名背诵，集体背诵。3、你还知道相关的词语或名人名言吗？自由交流。二、教学第三题（写好钢笔字）1、审题。2、指导。（1）出示“题、起、迈”这三个字，认读。（2）观察三个字有什么特点。（3）指导书写“迈”字。师示范写“迈”字，提醒学生注意，这是半包围结构的字，走之儿要写得漂亮，其中的捺画要伸长，要写得“一波三折”。里面的部分不能写得太大，注意结构的紧凑。学生练写“迈”字。按上央的步骤和方法，指导学生书写另外两个字。（4）学生练习。让学生按要求认真练习描红和仿写。教师可进行个别辅导，注意纠正不正确的书写姿势。（5）集体反馈交流，指出存在的问题，并进行矫正训练。三、作业布置：背诵、抄写读读背背中的成语和名言。板书设计：练习五我不是什么天才，我之所以取得这样的成就，是因为我把别人喝咖啡的时间都用在了工作上。第三课时一、教学第四题（口语交帮他出主意）1、导入：你听说过“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”这句话吗？说说你对这句话的理解。2、揭题：帮他出主意。3、指导：（1）创设情境：过几天，学校要举行读书节的毓活动，大队委员方明正犯愁呢！组织各班同学开展哪些读书节的系列活动呢？你能帮他出出点子，想想办法吗？（2）指名说，教师指导。（提醒学生，要动脑筋，想出切合实际的办法，要能解决实际问题，说话时，语言要清楚，明了，简洁。）4、学生练习。出示书本上的三个问题，小组内学习。5、集体交流，评议。（注意说话的态度，语气，是否把主意说明白）选择好的主意，请学生演一演。二、教学第五题（学写毛笔字）1、指导：（1）出示偏旁，说出它们的名称：两点水和三点水。（2）指导书写。（3）仔细观察这两个偏旁，该怎样写好它们？（4）教师范写并指导写法及注意点。两点水，第一笔写上面的点，第二笔为斜提。注意上下两笔要呼应，注意两点的位置、距离。三点水，先写上面两个点，第二点应偏左一些，第三笔