数学乐园教案.doc

数学乐园教学目标：1. 知识与技能目标：在2次游戏过程中，应用知识解决问题，梳理涉及的知识，体会归纳整理的好处。2. 过程与方法目标：借助“示范玩一玩”的活动，指导小组合作进行游戏的方法，培养合作交流的能力。3. 情感态度价值观目标：感受数学与生活的联系，体会知识间的联系。教学重点：培养审题意识和倾听习惯、交流能力。教学难点：用所学的知识以及所需的生活经验解决简单的实际问题。教学准备：教具：课件、魔方学具：小棋子、小正方体教学过程：一、 谈话揭示主题教师：喜欢玩游戏吗？看黑板，猜猜什么游戏？（幻灯片片显示如下图）起点12223333744444555576661终点教师：我带大家到数学乐园里，咱们一起玩游戏。（贴板书数学乐园）教师：想玩吗？你觉得我们得知道什么？（怎么玩）二、 读懂规则教师：读规则，教材82页的三段话，课件同时呈现。请大家读一读并和同桌的小朋友说一说。在交流的过程中，使学生明确：（1）2人一组游戏；（2）猜拳决定谁能走；（3）按序号顺序走；（4）走哪个答哪题，对了停在这一格，错了后退一格；（5）再猜拳，决定谁走；（6）先到终点的人获胜。三、 示范游戏，指导小组合作教师：知道怎么玩了吗？哦，有些同学还是不明白，没关系，谁愿意来给我们做一下示范？（课件呈现课本上的棋盘）按以下方面指导小组合作：（1） 先做什么？猜拳。（2） 然后呢？猜赢的人选格子，放棋子。（3） 接着做什么？翻卡片，解决问题。（4） 翻开的卡片不要动，然后呢？在猜拳。教师：大家都会玩了吗？好，下面大家就比一比，看谁所有问题都答对了，而且最先到终点。遇到问题可以找我帮忙。学生2个人一小组合作，下棋。教师监控与指导：学生合作情况 ，答题情况，获胜情况，并收集学生有问题的题目。四、 汇报情况，梳理知识教师：大家玩得很开心！哪个组愿意跟大家说说谁获胜啦？你是怎么走的？（指名到前边翻开题目）这个题你们会吗？教师：还想玩吗？这次我们换换规则猜拳，谁赢了可以翻开任意一道题，让对方回答，看看哪个组最先把所有题目都答玩。收集学生有问题的题目。组织学生交流，指导表扬学生合作情况。教师：这次我来翻题目，大家一起抢答，看谁答得又对又快。重点解决的问题如下：（1） 家里电话号码由几个数字组成？（2） 6个正方体可以拼成一个大的正方体吗？（3） 星期一的前一天是星期几？（4） 星期二到星期四放假，放几天假？（提示：什么意思？哪儿开始到哪儿结束？）（5） 一周有几节数学课？（提示会看课程表）（6） 我坐在同桌的（ ）边。（提示：重复学生的说法，说得都对？怎么都对？）（7） 帮小刚送一封信。（8） 帮兵兵数一共有几双袜子。（提示圈一圈）（9） 回答小童的问题。五、 全课小结用到了哪些学过的知识？学生在交流中教师及时归纳如下几个方面：（1）计算（这里哪些题目是计算）；（2）数数、几和第几、比大小、数的顺序、数的组成（3）位置、图形拼组教师：小朋友们，我们今天一起在数学乐园下了棋，在这个游戏里，我们用到了以前学习的“数的认识”的一些知识数数、计算、数的顺序、比大小、几和第几，还用到了图形与几何中的一些知识图形的认识与拼组（同时板书）教师（板书）：20以内的数我们是这样