苏教版必修二 一个人的遭遇 课件（19张）.ppt

一个人的遭遇 苏联 肖洛霍夫 一 了解作者 苏联 米 肖洛霍夫 1905年5月24日生于顿河维辛斯卡亚 20年代初参加革命工作 1923年发表处女作小品文 考验 次年加入俄罗斯无产阶级作家联合会 1926年开始创长篇小说 静静的顿河 共4部 历时十四年 至1940年完成 该作品的问世使作者获得了广泛的声誉 1941年获斯大林文学奖 其他著作还有长篇小说 被开垦的处女地 一个人的遭遇 他们为祖国而战 等 1965年获诺贝尔文学奖 曾任苏联作协理事 苏共中央委员 最高苏维埃代表等职 1984年逝世 二 文本初探 自读课文 完成问题 他有着怎么样的遭遇 心情如何 用文本语言 体现他是怎样的人 成功逃亡 妻女炸死 找到儿子 儿子牺牲 领养凡尼亚 发生车祸 激动极了 喜气洋洋 穿心的悲痛 心断裂 轻松光明 心收缩绞痛 战争摧毁不了的坚韧战争泯灭不了的善良 通过这些又能看出他的哪些特点 历尽苦难而坚忍不拔 受尽摧残而心地善良 一个人 一个 全部 三 文本再探 文本再探 作者的小说让我们看到个人 小人物 普通人在战争中 在捍卫国家民族的利益中作出的牺牲和承担的痛苦 体现了博大的人道主义情怀 任何战争都不能创造任何东西 战争就是破坏者 我的作品中没有反面人物 唯一的反面人物就是战争 我希望我的书 能够帮助人们变得更完美 心灵更纯洁 能够唤起对人的爱 唤起人们积极地为人道主义和人类的进步理想而斗争 如果我多少能做到这一点 我就是幸福的 肖洛霍夫 第一次世界大战的死亡人数 1914年8月 1918年11月 军人857万人 平民830万人 第二次世界大战的死亡人数 1939年9月 1945年8月 军人1704万人 平民2453万人 第二次世界大战中 前 苏联 动用军事力量2200万人 伤亡约3000万人 一半以上为平民 南京大屠杀 1937年12月13日 30万人 数据统计 四 文本三探 个 的意义 个体的不幸很容易被淹没在庞大的集体和冰冷的数字中 王开岭说过 感受悲剧最人道和理性的做法 寻找 现场感 为不幸找到真实的个体归属 找到那 一个 又一个的载体 同样 叙述灾难和悲剧 也必须降落到实体和细节上 才有丰满的血肉 才有惊心动魄的痛感和震撼 它方不失为一个真正的悲剧 悲剧的人性和价值才不致白白流失 记得有个地方的 犹太人遇难者纪念馆 在设计上就注重了 个 的清晰 它拒绝用抽象数字来控诉什么 而是费尽心机地搜录了大量个体遇难者的信息 日记 照片 证件 信件 日用品 纪念物 甚至还有声音资料 当你对某一个名字感兴趣时 比如你可以选一个和自己容貌酷似或生日相同的人 便可启动某个按钮 进入到这个个体的生命故事中去 与其一道重返半个世纪前或晴朗或阴霾的日子 体验那些欢笑和泪水 安乐和恐怖 幸福和屈辱 这样一来 你便完成了一次对他人的生命访问 一次珍贵的灵魂相遇 记住了他 也就记住了恐怖和灾难 也就记住了历史 正义和真理 五 历史反思 小说的结尾告诉我们 要及时的转过脸去 不能让孩子看到脸颊上滚动着的 吝啬而伤心的男人的眼泪 对此你是怎样理解的 为了索科洛夫们的遭遇不再重演 为了凡尼亚们不再成为孤儿 为了爱好和平的