毛概实践课社会调查报告[范本]

毛概实践课社会调查报告北京邮电大学毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课社会调查报告题目：关于大学生创业情况的调查姓名： 李 万 涛学号： XX211965班级: XX211408学院: 自动化学院XX年9月15日目录一、前言. 3调查的背景 . 3 调查的参加者、时间、地点 . 41-2-1 小组成员及分工 . 41-2-2 调查的时间与地点 . 4 调查使用的调研方法 . 4二、调查内容 . 5调查活动的详细内容和经过 . 52-1-1制定调查计划 . 52-1-2制作调查问卷 . 52-1-3 实施调查 . 52-1-4 问卷的收集、整理和分析 . 52-1-5 分析总结 . 5调查所获得的数据和事实 . 6调查结果的描述与分析 . 62-3-1 初步分析 . 62-3-2 深入分析 . 6附录1调查问卷 . 11摘要在我国，大学生就业压力日益严峻，伴随着政府政策引导与社会观念的转变，大学生创业意识，就业方向也悄然发生变化。通过对大学生创业问题的调查研究，我们旨在了解在校大学生和毕业大学生在创业前准备的真实状况，分析大学生创业现状问题，给大学生提出创业前的建议。一、前言调查的背景图1 XX年到XX年全国高校毕业生人数图2 XX年XX年高校毕业生就业情况近年来，随着中国经济增速的放缓和高校毕业生人数的持续增加，高校毕业生的就业问题日趋严峻，同时由于政府政策的引导和社会观念的转变，大学生的生活现状和价值观也随之改变。在全社会就业形势严峻的情况下，大学生创业仍是当前解决就业难问题的热点。越来越多的人投身到创业的大潮中，不少应届大学生把创业作为毕业以后人生起步的第一选择。我们发现，很多大学生都认识到大学创业的重要性，但准备创业或真正创业的却凤毛麟角。随着高等教育大众化程度的提高，将有更多的高校毕业生进入就业市场与之竞争，大学毕业生的就业压力将不断增加。而通过加强创业教育，培养大学生的创业精神、创业能力，鼓励大学生积极创业，无疑是解决大学生就业问题乃至社会就业问题的一种有效途径。另外，大学生创业对于培养整个社会的创新精神，加快科技成果转化为经济成果的速度都有着重要意义，不能仅仅狭隘的把它作为安置大学生就业的一个手段。通过对大学生创业问题的调查研究，我们旨在了解在校大学生在创业前准备的真实情况，分析在校大学生创业现状问题，对创业的态度、创业的理解及认识程度和创业的物质和思想准备，也对大学生提出创业前的建议。 调查的参加者、时间、地点1-2-1 小组成员及分工表1 成员分工表1-2-2 调查的时间与地点本次调查历时两个月，而真正实施调查的时间为3天，调查对象主要是在校大学生，调查地点主要是在北京邮电大学及周边大学。我们主要是在高校的食堂、自习室、宿舍等地点展开调查，同时我们还采用了网络调查的方式，利用QQ等在线交流工具展开调查。 调查使用的调研方法在确定“关于大学生创业情况的调查”这个主题后，根据社会学研究方法来设计问卷。在这次调查中主要运用问卷调查和文献收集的具体方法，并对调查结果进行了简要分析，在分析的基础上得出来一些初步结论。抽样调查，是社会学常用的资料收集方法。由于不能对北京市所有大学生进行全面的调查，所以选择北京邮电大学及周边大学的大学生加以调查研究。我们争取在实际调查中获取第一手数据资料，了解大学生对于创业的态度和理解，从而全面、有计划的手机、整理、分析所获得的数据。同时，我们还采用了网络调查的方式，我们将问卷调查上传到专业问卷调查网站问卷星，然后在高校内推广我们问卷的链接，展开调查工作。事实证明，这是一种简单、高效的调查方式，不仅节约了调查的时间成本和经济成本，还减少了问卷收集整理的难度。致谢在我们展开调查的过程中得到了很多人的帮助，首先要感谢各位同学的热心帮助，是他们为我们提供了第一手的数据资料，同时要感谢老师的悉心指导，通过老师提供的调查方法和建议，我们才能够较容易的完成调查工作。最后要感谢学校提供这样一次实践的机会，通过这次调查，我们学到了社会学的一些调查方法，对大学生创业这个问题有了更深刻的认识和理解。二、调查内容调查活动的详细内容和经过2-1-1制定调查计划首先，我们查阅了相关的资料文献，对大学生创业问题有了一个初步的认识和了解。最后我们计划采用纸质问卷与网络问卷相结合的方法，初步确定问卷的总数为100份，纸质问卷与网络问卷各50份。调查对象采用分层抽样，男女比例1:1，然后我们分配了个组员的具体任务。2-1-2制作调查问卷这次问卷调查主要以单项选择题为主，辅以多项选择题。这样便于回答者操作，同时也便于研究者进行精确的定量分析。大学生创业现状涉及到的相关因素很多，包括大学生的创业意识、面临的创业环境、创业能力的培训与教育等等，这些都很有可能影响到大学生的创业成效。鉴于此，我们重点考察大学生的创业构想、对创业环境政策的了解以及在当下创业环境的期愿准备。2-1-3 实施调查我们分为两组，在北京邮电大学校内和周边学校实施调查。调查持续了三天时间，尽量保证了男女比例1:1，但是由于调查方式的限制，并没有保证各年级调查的人数大致相同，其中以大二、大三的在校生居多。2-1-4 问卷的收集、整理和分析总计发放问卷100份，其中网络问卷50份，纸质问卷50份，有效问卷98份，有效回收率98%。对于纸质问卷，所有调查对象当场填写问卷，现场回收所得数据，保证数据真实有效。为了保证问卷的严瑾和完善，在正式调查前，我们在校园了进行了10份的预调查，根据调查结果对问卷进行修改、完善。对于正式调查的结果，我们采取专业软件Excel和Spss进行数据处理，具有一定的研究参考价值。2-1-5 分析总结经过小组成员的共同努力，基本完成了调查活动，获得了较为真实可靠的调查数据，实现了预期目标。相关要求：一、内容1、调查报告的内容应属于毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程范畴之内，并遵循任课教师的具体要求。2、调查报告的结构可以包括五个部分：前言、调查对象与方法、调查结果分析、建议、结尾等，最后可以有附录；3、应对调查报告的主题运用某一种或几种社会调查方法进行实地调查，对调查结果要有自己的分析，不能没有调查泛泛而谈，也不能只有调查而没有自己的分析；4、字数要求3000字以上。二、格式1、每个专业的小班合订成1本，按学号从小到大的顺序依次排列，做一个统一的封面和目录，封面与目录的格式和内容可参考下例；装订时请在中缝处体现：学年学期、学院、专业年级班级、指导教师等信息；目录后开始编页码；每一份调查报告均双面打印，每一份调查报告最后都要附上“评价与评分”页。2、正文内题目用黑体小二字，居中；下一行写姓名、学号，宋体小四号字加粗，居中。3、正文内各大要点用黑体四号字型，缩进2字符，要点后不要标点符号。4、正文内容用宋体小四字型，行间距用固定值22磅，段落开始时缩进2字符，段落与段落间不要空行。5、页面设置值：上：厘米、下：厘米、左：厘米、右：厘米，其他默认，A4纸打印。6、从正文开始插入页码，页码居中。7、需要引用相关参考文献的格式如下：王利民济南轻骑摩托车股份有限公司 .(XX-04-29)韩明论企业如何留住知识型员工对济南轻骑知识型员工的调查分析济南：山东大学，XX：4952.王贞.开发农村人力资源探讨.广西社会科学，XX，(1)：3941.李澜.潜藏的力量-西部地区农村女性人力资源开发.北京：中国经济出版社，8、具体格式可参考下例。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论社会实践调查报告目录前言“生产发展，生活宽裕，乡风文明，村容整洁，管理民主”是社会主义新农村建设的二十字方针，科技是第一生产力，教育则是农村脱贫致富的根本。为了进一步宣传党中央关于建设社会主义新农村的有关政策，实践“三个代表”的重要思想，贯彻胡锦涛总书记的重要讲话精神，大力推进科教兴农，关注八闽巨变，感受和谐社会，了解农村教育现状，尤其是发现农村女子教育存在的问题，让更多的农村女子享受平等的受教育权利，我所参加的福建农林大学艺术学院、园林学院漳平市溪南镇“三个代表”暑期实践队对此展开了以“农村女子受教育情况”为主题的问卷调查。一、调查对象与方法调查对象XX年7月18日、19日、22日，实践队的11名成员组成调查小组，深入漳平市溪南镇长荣村、下林村，对村民特别是家中育有女儿的农村家长进行了问卷调查活动。 调查方法本次调查以书面问卷为载体，通过一对一访谈方式开展，以入户调查为主，街头随机调查为辅。其中，深入农户34家，随机调查11份，以较客观的方式收集到一定数量真实可靠的原始数据。二、 调查结果与分析调查结果本次调查共发出问卷45份，回收问卷45份，其中有效问卷45份，回收率100%，问卷容量为45。经统计结果显示，95%的农村家庭都有让家中女儿接受教育，其教育水平目前以初中居多，约占总数的34%，大学、高中次之，仅有5%的农村家庭没有让女儿接受教育。在接受调查的对象中，有69%的农村家长知道当前国家对于农村义务教育实行免收学杂费的政策，并有77%的家长认为该政策有利于保证子女受教育的权利，当然，仍有14%的家长认为该政策尚未落到实处，教育乱收费现象依然存在。谈及对于农村女子受教育的看法，绝大多数的受调查者认为教育能够使女子成才，走出山村，开创更美好的生活，同时，有36%的受调查者认为改善农村女子教育问题的关键在于农村家长思想观念的转变。调查问题分析1、家庭经济条件很大程度上制约了农村女子教育经济基础决定上层建筑，家庭经济条件的良好与否，在很大程度上关系到农村女子教育的发展。我们在看到小康社会建设卓有成效的同时，还应该认识到中国农村的经济现状：城乡居民收入仍存在一定差距，许多农村还无法达到社会主义新农村建设的要求，多数农民还过着“靠山吃山，靠海吃海”的生活，没有稳定的经济收入。在被调查的家庭中，经济条件在当地较好的仅占19%，有14%的家庭经济比较困难，而大多数家庭经济条件一般。面对高额的教育费用，尤其是高等教育的学杂费，有半数家庭由于家中经济困难的原因，没有让女子继续升学接受教育。2、现今农村女子已普遍接受不同程度的教育，但部分农民的教育观念在一定程度上仍然阻碍着农村女子教育的发展。随着农村生活水平的提高，农村家长的思想观念也发生了转变，如今农村教育基本上已经摆脱了“重男轻女”思想的束缚，大多数农村女子能够和男子一样享有受教育权，且73%的家长认为现在男女平等，女孩子也应该上大学，接受高等教育。但受到各方面原因的限制，目前农村女子的教育水平普遍偏低，以初中学历为主，并且仍有极少数的女子失去上学的机会。对于以上农村女子教育现状存在的不和谐现象，主要还是归因于家庭观念的影响。调查中我们发现，在5%没有让女子受教育的家长中，有1/3的人觉得女孩子没有上学的必要或是不需要具备太高的学历，这说明“重男轻女”的观念仍然在一定程度上左右着农村家长的教育观，从而直接阻碍了女子的平等教育权。同时，一些农村家长自身的文化水平也影响着他们对家中女儿受教育的看法。3、国家相关政策没有落实到位，给农村女子教育的普及工作带来一定困难科教兴国是对现在教育的最精辟诠释，教育是立国之本，科技是强国之道。为了更好地普及义务教育，扫除文盲，近年来，国家出台了许多振兴教育的政策，如在农村免除义务教育学杂费、增加教育经费投入、提高国家助学贷款额度等，这一系列措施都在强调国家对教育的重视。然而，在我们的调查访谈中，发现农村义务教育乱收费现象仍有一定程度存在，这 王贞.开发农村人力资源探讨.广西社会科学，XX，(1)：3941.心得体会在这一次毛概社会实践中我收获颇多，其中有成功后的喜悦，有宝贵的经验，有难忘的教训等。但社会实践为大学生提供了了解社会、了解民生，了解国情、锻炼毅力、培养社会责任感的广阔舞台，大学生在参与社会实践活动中可以产生和深化对应承担责任的认识。要引导大学生走出校园，深入社会，到基层去，到群众中去，实现从理论到实践的关键性转变，让大学生在实践中加深对社会现象、社会职责的了解，正确把握社会发展的主流和本质，牢固树立起国家主人翁的责任感，在实践中受教育，增强责任感。虽然我在实践中遇到了不少的困难与挫折，但我都坚持了下来，不为别的，只希望自己能在这次得到锻炼，从而成长。这次我们的实践题目-雅安市居民生态意识的调查。我们小组访问和调查了街道上的行人和部分大中小学生，我们也深入居民社区与当地居民进行探讨，以及向雅安居民发放宣传单等活动。今年是大二下学期了，在之前的三个学期里我们学过了思想道德修养与法律基础中国近现代史这两门“马克思主义理论研究和建设工程”的重点教材了，而今年，我们迎来了又一门毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论。说实话，在之前我并没有对此类课程有过任何的好感，总感觉这就是一门枯燥无味、政策性的一些课程，学与不学在基本面来说似乎没有任何意义。但是，不得不说，“毛概”这门课给我的感觉不一样，真正意义上有了想去听一下的想法，或许是这门课更多的涉及到了一些现实性质的问题而不全是一套理论性质的说教。所以，当听说需要做实践调查的时候，比起以往有了更多的热情在里面。我们确定了调查题目后，在大家一起商讨的情况下，总算是将最基础的定义问题解决了。其后，在明确了调查目的的同时又制定了调查问卷的样板，在不断的修改与补充中，最终的定稿总算是出来了。在调查问卷出来以后，就是各组员分组向目标人群发放以及回收调查问卷的各项工作。回收之后小组又一起将选择意向汇总，统计各选择所占回答总数的比例从而进行相应的分析，然后将结果汇总做成调查报告。这些事情说起来非常简单，但是做起来也还是非常繁复的，其中有几个问题都必须得到具体的解答，否则整个调查活动很有可能失败。在调查中，我们也遇到了一些困难。比如一些人可能比较忙，而且防备意识和自我保护意识比较强，不太愿意填写我们的问卷，也不愿意接受我们的访谈，我们不得不耐心解释和劝说。还好，通过我们小组成员的共同努力，最终完成了实践调查，获得了真实可信的材料。在整个活动中大家都很积极，活动结束我们有了一些感悟和体会：人们常说，劳动是伟大的，是光荣的，活动中也是忘我的劳动，也是培养我们关心公共事业热情的。参加活动的光荣感帮我们塑造了自己的美好心灵，处于这个时代的我们大多数都是独生子女，父母对我们的宠爱，是我们队劳动的概念了解肤浅，没有劳动就没有这个丰富多彩的世界，也就是说只要是劳动，无论是什么劳动，都是光荣伟大的。这次的集体活动，使我们体会到了集体的力量、集体的温暖，在整个过程中大家都在齐心协力的干活，没有抱怨。活动结束的时候让我们对劳动有一个更深入的认识，让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动的光荣，让我们重视劳动，重视自己的劳动成果。活动也同样加强了我们的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观、价值观。学校这次组织的活动让我们了解劳动的光荣和价值。最起码让我们都认识到了以后自己的自行车一定要摆放整齐，不然会给别人带来麻烦，很小的一件事我们也收获了很多。大学学习与中学学习截然不同的特点是依赖性的减少，自觉性的增强。大学教学的目的是培养德、智、体全面发展的社会主义事业建设者和接班人，教育的内容是既传授基础知识，又传授专业知识，教育的专业性很强。知识的深度和广度比中学要有很大扩展。大学生的学习虽然按照教师的要求进行，但是不像中学生那样绝大部分时间是被动地完成教师布置的任务，而是有相当大的自主性。教师课堂讲授往往是提纲挈领式的，教师在课堂上只讲难点、疑点、重点或者是教师最有心得的一部分，要求做到少而精，其余部分就要由学生通过自学去攻读、理解、掌握，这势必要求大学生通过课外自学掌握更多的内容。此外，大学生自我支配的时间较多，这就决定了他们要有较强的自学能力和学习计划能力，合理安排好自己的学习时间。所以，培养和提高自学能力是大学生必须具备的本领。大学的学习不能像中学那样完全依赖教师的计划和安排，只单纯地接受课堂上的教学内容，而必须充分发挥主观能动性，发挥自己在学习中的潜力。这种充分体现自主性的学习方