胡育华 语言连贯之衔接(公开课上课用)教案.doc

明溪一中县级公开课语文教案连贯语句衔接题解题指导授课教师：胡育华 授课时间：2013年4月25日授课班级：明溪一中高三（6）班 授课课型：高三总复习课教学目的：1、掌握方法并准确灵活地解答衔接类语言连贯题；2、考查学生思维的条理性、语言表达的连贯性；3、检测学生阅读理解能力、语言组合能力和思维判断能力；教学重点：1、通过例题讨论和解析，了解衔接类试题的基本特点,理清基本思路； 教学难点：1、高考考试说明要求：“语言的运用简明、连贯、得体”（能力层级：D）；教学方法：例题讨论、解析、指导；多媒体教学。教学课时：一课时教学步骤：一、课堂导入：语句衔接题属于高考考试说明 “语言表达简明 连贯 得体”部分，是高考中第四大题（语言文字运用），能力层级：D。福建高考较重视考查学生思维的条理性、语言表达的连贯性；检测学生阅读理解能力、语言组合能力和思维判断能力。例如:(2012年福建省高考卷)依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(2分) 当年国语课本定位极为明确： 。 吸收现代文明 从而博纳多种价值和宽容各种思想 继承传统价值 不以强横的标准答案采桎梏学生 以母语教育为本A、 B、 C、 D、例如：（2013年3月泉州市质检）根据下面的语境，补写出对话的内容。（2分） 观众：请问导演，在你拍过的影片中，你最不满意的是哪一部？ 导演： 。 主持人：是的，每个孩子都是父母的心头肉。二、语言表达连贯题考什么？1、【连贯】是指连续的几句话，话题统一，句序合理，衔接自然，有呼有应。2.保持语言连贯的三个方面是：（1）统一的话题；（2）合理的句序；（3）恰当的表达. 三、语言表达连贯题怎么考？1、排列语序2、抽句复位（1） 定位选句 （2） 定句选位3、因境补文四、语言表达连贯题怎么答？1. 关键词句2.标点层次3. 句子结构 4. 主语一致5. 节奏韵律 6. 伏笔照应7.比较色彩8. 语境氛围 9. 段内结构10 时空顺序五、通过例题讨论和解析，了解衔接类试题的基本特点,理清基本思路。1.卢梅坡的诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，常被人引用，借以说明 。 .任何人和事物都各有短长（短处和长处） .任何人和事物都各有缺憾（包含了“短处”） .任何人和事物都各有千秋（长处） .对任何的人和事物都各有所爱（偏重在感情） 答案：B 解题思路:分析关键词 2、 而且是发现最早或说最原 始的思维形式。皮亚杰的工作说明，儿童正是最 先出现顿悟思维，此后才依次出现形象思维和逻 辑思维。 思维不仅是人类基本思维形式，因为顿悟思维是人类的基本思维形式，顿悟思维不仅是人类的基本思维形式，人类的顿悟思维能力是直接从其祖先 那里继承下来的， （没有关联词，也不是递进关系） 答案：C 解题思路:抓住关联词 3、把下列语句填入文中横线处。使上下文语意连贯，只填序号。（07年全国卷18题4分） ， ，人口不过二十万， ； ， ，枕着清澈的多瑙河水， ；这是一个孕育了音乐奇才的小城，莫扎特让城中一木一石无不浸润音乐的魅力。a、面积不过八十公顷b、这是一个古老的小城c、偎倚在白雪皑皑的阿尔卑斯山峰之间d、这是一个迷人的小城e、却有着千年的沧桑历史f、美得让人不忍离去 答案：b a e d c f 解题思路: 注意标点层次，筛选关键句4、今天在此追悼李公朴、闻一多先生，时局极端险恶， 。但此时此地，有何话可说？我 谨以最虔诚的信念，向殉难者默誓：心不死、 ， 和平可期、 ，杀人者终必覆灭。人民无比沉痛 志不绝 争取民主 人民异常悲痛 志不绝 民主有望 人民异常悲痛 意志坚 民主自由 人民生活痛苦 斗志昂 民主有望 答案：B 解题思路:剖析句子结构 5、可惜正月过去了，闰土须回家里去， 我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出 门 。但他父亲终于带走了他（陈述对象不一致） 但他父亲终于把他带走了（陈述对象不一致）但他终于随着他父亲走了 （“随”与被动状态不符） 但他终于被他父亲带走了 （省略了陈述对象“他”） 答案：D 解题思路:把握对象（话题）一致 6、（2001年全国高考试题）依次填入下列两句横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是（ ）（1）每逢深秋时节， ， 松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。（2）远眺群山环抱， ； 近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。 置身山顶，俯瞰槐榆丹枫， 白云缭绕，层林叠翠； 置身山顶俯瞰，槐榆丹枫， 层林叠翠，白云缭绕； A. B. C. D.答案：D 解题思路:把握节奏韵律7、把3个备选的句子分别填入方括号（只填序号），使下面这段景物描写语意连贯，画面完整。（05北京卷 ） 到了德胜桥。 ，两岸青石上几个赤足的小孩子，低着头，持着长细的竹竿钓那水里的小麦穗鱼。 ，几只白鹭，静静立在绿荷丛中，幽美而残忍的，等候着劫夺来往的小鱼。北岸上一片绿瓦高阁，清摄政王的府邸，依旧存着天潢贵胄的尊严气象。 ，池中的绿盖，摇成一片无可分割的绿浪，香柔柔的震荡着诗意。 就是盲人也可以用嗅觉感到那荷塘的甜美，有眼的由不得要停住脚瞻览一回。 一阵阵的南风，吹着岸上的垂杨 西边一湾绿水，缓缓从净业湖向东流来 桥东一片荷塘，岸际围着青青的芦苇 答案： 解题思路:注意照应 8、经多日侦察，我公安人员获取了确凿证据后, 。（书面语） 一下子就把犯案的逮住了（口语） 一举将凶犯逮捕归案（书面语） 一下子就抓住了犯案的（口语）一下子就逮住了犯案的（口语）答案：B 解题思路:比较色彩 (语体色彩 )9、解放后，小城中别的教师都只能称“老师”，没人称“先生”， ，这是赵先生作为教育界元老的唯一特权。 只有他能称什么“先生”，并且能称一个什么“老先生”之类 （贬义） 但他却被人们亲切地称呼为“先生”，甚至还离不开一个“老”字等等 （褒贬不清） 唯独他不但能称“先生”，且还要冠以“老”字, 然而他，人们却常常称他一下“老先生”的称呼（重复）答案：C 解题思路:比较色彩 (感情色彩)10、崖壁下有好几处坟地，坟前立着 的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在 江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。 一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳 烘炙成一道五彩的屏障。(雄奇壮丽) 没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已 萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。(阴冷衰败荒凉) 在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定 的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。(雄奇) 一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来， 山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。(明丽)答案：B 解题思路:体味语境 11、 明代地理学家徐霞客，留下散文诗般的著作徐霞客游记；发明炸药的诺贝尔， 出版过诗作兄弟们和小说在光明的非洲； 著名数学家华罗庚、苏步青，常从数学王国到文学王国来换换脑筋。说起科学来，还应当想到它的一门嫡亲 文学。（与科学家和他们的文学成就搭不上边）卓越的科学家，往往有较高的文学造诣。文学作品不但有文学价值，还有宝贵的科 学价值。（强调文学的价值，不能统率下文）科学上的许多问题往往借助想象丰富的文 学来解决，那些流芳千古的科学家，都著有具备科 学性的不朽篇章。（强调文学的作用，与下文不符） 答案：B 解题思路:借助段内位置 篇章结构知识 材料分析：要求填写的一句应为统领句。材料 所涉及的几位人物都是大科学家，他们都有文学方 面的爱好和成就。 六、课堂小结（掌握方法 熟悉类型）1. 关键词句2.标点层次3. 句子结构4. 主语一致5. 节奏韵律6. 伏笔照应7.比较色彩8. 语境氛围 9. 段内结构10 时空顺序七、课后作业1、2012年福建省高考卷依次填人下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(2分) 当年国语课本定位极为明确： 。 吸收现代文明 从而博纳多种价值和宽容各种思想 继承传统价值 不以强横的标准答案采桎梏学生 以母语教育为本A、 B、 C、 D、【解析】句之间存在先后逻辑关系，句之间存在递进逻辑关系，均不能割裂，故可排除B、C、D选项。【答案】A2、2013年3月泉州市质检根据下面的语境，补写出对话的内容。（2分） 观众：请问导演，