四年级英语电子教案.doc

（新版）四年级英语下册教案Unit1 Lesson 1一、TEACHING AIMSKNOWLEDGE AIM1.通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课语言知识，能用There is. 和There are. WHATS IN .等语句表达某处存在某物；能理解并模仿本课对话进行交际。2.通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词home, bedroom, bed, computer等, 并掌握四会单词教师可以利用简笔画、教学卡片和录音辅助教学。ABILITY AIMS通过做贴纸游戏，激发学生的学习兴趣。在做游戏的过程中，尽量提高本课所学生词的复现率，使学生通过做游戏，逐步加深对所学知识的理解并从交际需要出发自觉进行运用，AFFECTION注意培养学生勤于思考的个性品质。教师可以根据学生的实际表现，适当扩充游戏中所需要的相关单词。MAIN POINT：通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词home, bedroom, bed, computer, 并掌握四会单词desk和chair教师可以利用简笔画、教学卡片和录音辅助教学。DIFFICULT POINT：通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课语言知识，能用There is. 和There are. 等语句表达某处存在某物；能理解并模仿本课对话进行交际。二、TEACHING AIDS1.准备录音机 2 .PPT。3准备各类房间图。三TEACHING METHODS1.ASK AND ANSWER 2.TASK-BASED 3.COOPERATIVE 3TPR四TEACHING PERIOD 6Lesson 1一TEACHING AIMSKNOWLEDGE AIM1.通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课语言知识，能用There is.等语句表达某处存在某物；能理解并模仿本课对话进行交际。2.通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词home, bedroom, bed,并掌握四会单词desk和chair可以利用简笔画、教学卡片和录音辅助教学。二Teaching STEPS1热身 / 复习（Warm-up / Revision）1）组织学生齐唱上学期所学的歌曲。2）组织学生复习26个字母的写法。将学生分成四组，每组每个学生轮流到黑板上按顺序写出一个字母的大小写，教师根据学生书写的正确与否和完成先后，评选出优胜组，并表扬鼓励。2新课导入（Presentation）1）词汇教学：（1）教师拿出本课的生词卡片：home, bedroom, bed,展示图片并示范朗读单词：This is a home / bedroom / bed让学生猜出单词意思。（2）教师向学生说明单词含义后，说出英文单词，让学生说出相对应的汉语意思。反复几次后，教师将全班分为两大组，男，女生各一组。首先女生说出英语单词，男生说出汉语；然后男生说英语，女生说汉语。通过这个练习，让学生达到熟读单词，明确单词含义的目的。2）句型教学：（1）教师出示本课教学挂图，并让学生找一找在挂图上他们能看到什么。（2）教师可用提示性语言来问学生：Is there a new desk? Is there a new chair?学生虽然对 There be句子感到陌生，但是对desk和chair却比较熟悉。当学生听到Is there a new desk?的问题时，他们会回答 Yes教师可顺势切入本课重点句式：There is a new desk以同样的方式介绍出There is a new chair鼓励学生自己说出句子：There is a new bed, a new home（3）教师明确There is. 句式含义，并组织学生练习说句子。如：There is a new book / pencil / pen.（4）播放教学录像，让学生跟读对话。（5）两人一组分角色进行情景对话。3）四会单词教学：教师板书单词desk, chair的写法，让学生在各自练习册上练习。3趣味操练（Practice）以小组为单位，学做生词卡片home, bed, bedroom, desk, chair。4HOMEWORK完成练习册中相关的内容。BLACKBOARD DESIGN教学后记：（新版）四年级英语下册教案Unit1 Lesson 2一、教学目标1通过真实的语境，引导学生用Whats in. ? There is. There are. 等语句询问或叙述某处有什么东西。教师也可以把第1课的教学内容巧妙地充实到本课教学之中。2通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词living room, armchair, TV, sofa 和四会单词ball,KITE，并在实际交际中灵活运用。教师可以利用简笔画、教学卡片等教具进行教学。教师还可以根据学生实际情况，适当补充房间内物品的生词。学习欢快有节奏的歌谣，为学生提供复习巩固所学词语的空间，使学生在欢快的节奏中感受学习的情趣、体验学习的快乐。教师利用歌谣的录音烘托学习气氛，激发学生的积极情感，在学生能熟练说出歌谣后，让学生模仿此歌谣，根据自己的爱好，结合自己已有知识编出新歌谣。教学重点：通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词living room, armchair, TV, sofa 和四会单词ball, KITE，并在实际交际中灵活运用。教师可以利用简笔画、教学卡片等教具进行教学。教师还可以根据学生实际情况，适当补充房间内物品的生词。教学难点：通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词living room, armchair, TV, sofa 和四会单词ball,KITE，并在实际交际中灵活运用。教师可以利用简笔画、教学卡片等教具进行教学。教师还可以根据学生实际情况，适当补充房间内物品的生词。二、课前准备：1准备living room图片。2准备一些A4白纸3.PPT。三、教学过程1热身 / 复习（Warm-up / Revision）1）发给学生每人一张白纸，教师发指令，要求学生画画。教师：Draw a bedroom in your homeDraw a bed in your bedroom2）教师让学生互相介绍各自所画的画, 并用上所学句子，如：This is my homeThis is my bedroomThere is a new bed, a new computer, and a new chair in my bedroom2新课导入（Presentation）1）初步感知本课词汇。教师拿出本课的生词汇卡片：TV, sofa, armchair, 让学生告诉老师，这些物品应摆放在家中的哪个房间，重点介绍单词 living room （卧室）。2）巩固本课词汇。教师通过范读和解释说明强调和明确TV, sofa, armchair 三个词的读音和含义，同时发挥学生的想象力，让学生为这三个单词各设计一个动作，如：双手比划一个长方形来表示TV；双手抱臂做坐下动作来表示sofa；双臂架起做坐下动作来表示 armchair。再通过以下游戏来巩固所学词汇：教师读出单词，让学生来做相对应的动作。此步骤能向学生输入单词的正确发音，使学生理解教师所读单词的含义，在此基础上才能做出与单词相对应的动作来。然后转换角色，教师来做其中某一个动作，让学生来猜一猜是哪一个单词。此步骤目的是为让学生正确输出本课单词。同桌之间以同样方式交换角色做游戏。3）初步感知本课对话内容。教师出示本课教学挂图，教师引导学生问答。教师以同样方式，让学生跟读以下句子：There are four armchairsThere are three kitesThere are five balloonsThere is a big clock4）巩固本课课文内容。教师播放录音，让学生跟读，并请学生分角表演对话。5）教学四会单词。教师板书单词ball, kite的写法，让学生在各自练习册上练习。6）让学生设计出一间自己的客厅，下节课向同学们展示。3趣味操练（Practice）以小组为单位，学做单词卡片。完成后向全班展示，师生共同进行评价。4Homework完成练习册中相关内容。BLACKBOARD DESIGN教学后记：（新版）四年级英语下册教案Unit1 Lesson 3一、教学目标1Just speak让学生在真实的语境中，进一步感知、理解There is . There are . 等语句描述某处存在什么，并能在本课的对话背景中灵活运用，引导学生通过观察和探索性的学习，习得本课对话中出现的句子。2Just read and write通过生词的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词kitchen, 和四会单词 BED table。教师可利用简笔画、实物、教学卡片等教具进行教学。还可以根据教学实际情况，适当补充生日聚会所接触到的单词。3Lets play通过做游戏活跃课堂气氛，提高学生运用语言的能力，激发学生的学习兴趣。教学重点：通过生词的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词kitchen, table FRIDGE和四会单词BED TABLE。教学难点：通过生词的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词和四会单词。二、课前准备1制作生词图片。2教学挂图、教学卡片、录音机、PPT、奖励卡片。三、教学过程1热身 / 复习（Warm-up / Revision）1）大家一起跟录音说唱第2课的歌谣。2）学生展示上节课自己设计的客厅。并用所学单词和句子简单讲解。如：This is my living roomWhats in the living room? Come, Ill show youTheres a new TV, two sofas, four armchairs.2新课导入（Presentation）1）教师给学生提出一项任务，设计出生日聚会前在厨房里应该做怎样的准备。要求学生分组进行设计。2）教师将准备好图片发给各组。图片包括：厨房图片、桌子图片、冰箱图片、床图片、。发给学生每组一张大白纸，供学生设计用。3）教师介绍图片，使学生对本课生词有初步的感知。4）学生画出一间厨房，可以自己在白纸上画出相应的物品和食品，也可以将图片贴入厨房内适当的位置。5）待学生基本完成设计后，教师播放录像，让学生跟读课文，熟悉本课课文内容。教师重点强调：Come into the kitchen, Li YanIts for my birthdayWill you come to my birthday partyThere is . There are. 等句子，并做必要的解释。3趣味操练（Practice）以小组为单位，学做生词卡片。完成后向全班展示，师生共同进行评价。4课堂评价（Assessment）完成活动手册中相关的内容。教学后记：（新版）四年级英语下册教案Unit1 Lesson 4一、教学目标1Just speak通过真实的语境，引导学生逐步理解并习得本课语言知识，能用THERE IS THERE ARE WHATS IN.等句子进行交流。2Just read and write通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词 和四会单词 。教师利用教学挂图、教学卡片和录音辅助教学。教师可以根据学生具体情况，适当扩充相关的单词。3Lets chant通过欢快的韵句，使学生进一步理解本课的语言知识，同时感受学习的情趣、体验学习的快乐。教学重点：通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，教师利用教学挂图、教学卡片和录音辅助教学。教师可以根据学生具体情况，适当扩充相关的单词。教学难点：通过真实的语境，引导学生逐步理解并习得本课语言知识，能用THERE BE等句子进行交流。二、课前准备制作生词卡片三、教学过程1热身 / 复习（Warm-up / Revision）1）教师选一两个学生领读第3课中的课文对话。2）学生一起口头拼读 desk, chair, ball,等四会单词。2新课导入（Presentation）1）教师将本课生词融入到词组中进行教学。需要准备的词组是：make the bed, clean the tables and chairs,。2）教师出示一词组卡，边读边做动作来表示该词组含义,同时做出拖地的动作，使学生根据动作来理解词组含义，并感知词组读音。学生齐读，并猜出词组的含义。教师重点强调本课的生词。3）教师将以上四个词组卡片贴放在黑板上，不出声地说出一个词组，让学生看口形猜一猜老师说的是哪一个词组。学生会在猜测的过程中直接输出这四个词组，猜对的同学可上讲台当老师，不出声说一个词组，让其他学生来猜。此游戏目的是让学生熟读本课重点单词和词组，为课文教学打下基础。4）教师走到一位同学面前，装作擦桌子的样子，并问该学生： WHAT.S IN重复几次，使该学生理解含义后，说出：THERE IS AND THERE ARE 接着教师做同样动作，面对全班同学问：5）教师向学生明确WHATS IN并让学生用此句型造句，教师作相应回答：6）展示教学挂图，并播放录像，使学生了解本课的内容。重点讲解句子THERE IS AND THEREARE放录音，让学生跟读，并分角色朗读。7）教学四会单词。教师板书单词的写法，学生在各自练习册上练习。3趣味操练（Practice）以小组为单位，学做生词卡片向全班展示，师生共同进行评价。4HOMEWORK完成练习册中相关内容。教学后记：（新版）四年级英语下册教案Unit1 Lesson 5一、教学目标1Just speak让学生在真实的语境中，灵活运用WHATS IN 2Just read and write通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词 clock和四会单词clock, computer等。教师根据学生实际情况，适当扩展单词。3Lets CHANT通过学生学My home，巩固本课的语言知识，活跃课堂气氛，提高运用语言的能力。教学重点：通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词 clock和四会单词clock, computer等。教师根据学生实际情况，适当扩展单词。教学难点：让学生在真实的语境中，灵活运用重点句子二、课前准备1制作单词卡片和词组卡片。2准备录音机、PPT、教学卡片、奖励卡片三、教学过程1热身 / 复习（Warm-up / Revision）1）学生一起说唱第4课中的歌谣。2）一个学生做动作，其他学生猜词组。复习词组2新课导入（Presentation）1）教师将单词卡和词组卡按以下顺序贴放在黑板上： 2）逐一介绍并明确单词和词组的读音和含义。3）教师将他们编号为15。教师读出单词，让学生快速说出它的编号，如：教师读出BATHROOM 学生说出数字“2”；学生在此阶段已经能够熟悉每个单词和词组的发音。4）同桌的两个学生做以上游戏，巩固所学单词与词组。5）放录音，让学生跟读课文，并明确各语句含义。6）教学四会单词。教师板书单词computer, clock的写法，学生在各自练习册上练习。3趣味操练（Practice）以小组为单位，学做单词卡片，完成后向全班展示，师生共同进行评价。4课堂评价（Assessment）完成活动手册中相关内容。教学后记：（新版）四年级英语下册教案Unit1 Lesson 6一、教学目标1Fun storyFun story部分综合了本单元所学的语言知识。为使学生进一步理解和巩固本单元所学内容，教师应创设真实的语境，要求学生正确表达存在、命令、请求、提供帮助等语句。引导学生在观察、探索的过程中，理解Fun story。教师根据学生的实际情况，引导学生在Fun story的基础上加以创新，创编出自己喜欢的Fun story。2Just check在愉快的听力理解活动中，再现本单元的语言点，使学生对所学内容得到巩固和提高。教师可根据学生实际情况，适当扩展听力中所用的单词。3Lets do a survey通过实际调查活动，提高学生运用所学知识解决问题的能力，体验成功的快乐。教学重点：引导学生在观察、探索的过程中，理解Fun story。教师根据学生的实际情况，引导学生在Fun story的基础上加以创新，创编出自己喜欢的Fun story。教学难点：复习学过的单词。二、课前准备1本单元生词卡片。2准备录音机、教学挂图、教学卡片、奖励卡片。3准备与本课教学相关的物品。4.PPT三、教学过程1热身 / 复习（Warm-up / Revision）1）翻译练习：将下列句子翻译成英语2）口头拼读本单元所有四会词汇：2新课导入（Presentation）教师出示教学挂图，让学生观察后，回答以下问题。目的是使学生能复习，了解本故事中出现的一些句式表达。3）教师播放录像，解释故事内容，使学生完全理解故事情节。4）学生跟读故事。同桌之间分角色表演故事。5）教师请几对同学上台进行角色表演。6）完成听力练习Just check。教师带领学生逐一复习听力练习中出现的单词，然后播放录音，做听力练习。2趣味操练（Practice）以小组为单位，拿出自己的生词卡片，再画上美丽的图画加以装饰，然后向全班展示，看谁的卡片最漂亮，师生共同进行评价。3课堂评价（Assessment）完成活动手册中相关内容。教学后记：Unit2 THERE ARE FORTY STUDENTS IN OUR CLASS.教学目标与要求知识和能力目标1通过学校生活的真实情境，让学生学习在实际生活中自然运用以下句子完成询问数量等交际任务。How many boys / girls are there in your class?There are .How many classes do you have today?We have.How many classes ARE THERE IN OUR CLASS ?THERE IS/THERE ARE 2能够听、说、读、写 等四会单词。3能听、说、认读数字twenty-one至twenty-nine, thirty, forty, fifty, 等单词。情感态度能听懂课堂教学中所接触的简短指令语，并有礼貌地做出正确反应。教学重点：通过观察、朗读和动手写，四会单词。教学难点：通过观察、朗读和动手写，认读数字四会单词句型操练。二、教学用具：1数字卡片。2PPT 3生词卡和录音磁带。三TEACHING METHODS1.ASK AND ANSWER 2.TASK-BASED 3.COOPERATIVE 四TEACHING PERIOD 6（新版）四年级英语下册教案Unit 2 Lesson 7教案一、教学目标:1Just speak通过有趣的说词比赛，学习数词 整十单词。2Just read and write通过观察、朗读和动手写，认读数字四会单词。3Lets play在游戏中巩固所学数字的英语说法。教学重点：通过观察、朗读和动手写，认读数字两个四会单词。教学难点：通过观察、朗读和动手写，认读数字两个四会单词。二、教学用具：1数字卡片。2PPT。3生词卡和录音磁带。三、教学过程：1热身 / 复习（Warm-up / Revision）1）组织学生齐唱歌曲Its time to go to school，活跃课堂英语气氛。2）教师带领学生一起复习数字1至20的英语说法。可以用自制数字卡片，也可以采取教师说汉语、学生说英语的形式。2新课导入（Presentation）1）复习完词汇以后，教师可以把数字20 的单词卡和数字1 的单词卡放在一起，问学生：What is twenty and one? 启发学生说出本课生词 twenty-one。如果学生思考后仍不能正确说出答案，教师可以直接把twenty 和one写在黑板上，然后在两个词中间加上连字符，启发学生读出。同时，让学生了解英语词语的这种合成构词法。2）以同样的方法学习twenty-two至twenty-nine，可以用加减练习和抢答游戏熟练这些数字。3）组织学生作counting game，根据班级大小把学生分成若干组，让学生分组活动，进行合作学习。内容是每组学生共同回忆以前学过的英语单词（当然没学过的单词只要认识、会写更好），然后写在一张大纸上。教师灵活掌握时间，待多数小组都已经想不出更多的词语时，暂停活动。让各个小组分别选两个代表向全班同学展示自己组的合作成果，一个学生拼读单词，另一个学生正确地说出汉语意思。最后数一数那个小组写出的单词最多，评出最佳合作组给以表扬奖励。注意，拼读错误和意思说错都要扣分。4）教师展示教学挂图，让学生看挂图听录音。5）再次播放录音，让学生指图跟读模仿。6）教师板书四会单词eleven和twelve，让学生观察模仿，并在练习本上练习书写。7）做本课27页Lets play游戏，注意数字应控制在30以内。3趣味操练（Practice）1）学生可以拿出各自的学习用品，以小组为单位数出本组内各种学习用品的数量。2）教师通过电脑课件，显示几组楼房的门栋号或带有号码的运动员球衣，要求学生快速做出反应。4课堂评价（Assessment）完成练习册的有关内容。教学后记：（新版）四年级英语下册教案Unit 2 Lesson 8教案一、教学目标1Just speak通过新教师向学生们了解情况的情景，让学生在真实语境中感知How many students / boys / girls are there in your class? 等句子，并做出相应的回答。2Just read and write认读数词thirty, forty 并书写BOY和GIRL两个四会单词。3Lets play在数数游戏中巩固所学数字。教学重点：认读数词thirty, forty 并书写两个四会单词。教学难点：认读数词thirty, forty 并书写两个四会单词。二、课前准备1PPT2生词卡片和一些自制数字卡片。三、教学过程1热身 / 复习（Warm-up / Revision）组织学生再做课本27页Lets play游戏。2新课导入（Presentation）1）把30到40 的数字卡片发给学生问他们会不会用英语说，引发学生的学习欲望。2）教师示范朗读本课新学数字thirty，forty并带领学生模仿。3）做数字加减法游戏，注意把结果设计成thirty，forty让学生通过游戏活动自然输出新学的数字。4）教师展示本课教学挂图，同时播放录音，让学生感知本课会话内容。在适当的时机讲解How many students are there in your class？的意思。5）再次放录音，要求学生跟读模仿。6）组织学生分组练习会话，然后分角色按实际情况表演会话内容。7）做本课29页counting游戏。这个游戏是让学生数数，要求学生按顺序数3的倍数，其他数跳过。书目展示的只是一个范例，教师可以自己设计其他形式，目的是让学生熟悉学过的数字的英语说法。8）教师板书四会单词student和teacher, 让学生观察、模仿并在练习本上练习书写。3趣味操练（Practice）教师出示一些图片或实物（表示物体数量），让学生用How many. ? 这一句型进行问答练习。4课堂评价（Assessment）完成活动手册中的有关内容。教学后记：（新版）四年级英语下册教案Unit 2 Lesson 9教案一、教学目标1Just speak通过记者来学校参观访问，了解学生一日学习安排，学生有礼貌地向客人提供帮助这一情境，让学生学习理解并熟练运用以下句子：How many TEACHERS ARE THERE IN YOUR CLASS? 及其相关答语。2Just read and write在问答中巩固所学内容，认读 并书写 两个四会单词。3Lets make and talk学生动手制作课表，通过玩游戏运用所学知识进行问答。教学重点：在问答中巩固所学内容，认读 和两个 四会单词。教学难点：让学生学习理解并熟练运用以下句子：How many classes .及其相关答语。二、课前准备1道具：话筒、照相机。 2一个自制课表。3.PPT三、教学过程1热身 / 复习（Warm-up / Revision）1）教师与学生一起复习数字1至29的英语说法，可以用单词卡片，也可以用灵活的游戏形式。2新课导入（Presentation）1） 可能不会说How many TEACHERS ARE THERE IN YOUR CLASS?，这样学生就有了学习的需要。教师拿出本课的生词卡片教学生学习等单词。教师先指着卡片示范朗读生词，然后让学生跟读模仿，最后要求学生看卡片自己能正确读出生词。2）c再次提问问题? 这时学生会说出更多的词，增加学习兴趣和信心。3）教师指着教室里的桌子等问学生：HOW MANY 4）展示本课教学挂图，让学生看着挂图里的人物表回答问题：How many classes。要求学生指图回答问题，可以集体回答，也可以单独回答。5）教师问学生问题：How many。让学生指图回答。6）播放录音，让学生看挂图感知本课会话内容。7）再次放录音，要求学生跟读模仿。8）分小组进行会话练习，然后用学生真实的课表分角色表演真实会话，一个学生扮演老师，一个学生扮演学生，向全班展示。师生共同进行评价，表扬表现出色的小组。9）教学本课的四会单词。教师在黑板上示范书写两个词，让学生观察、模仿。10）本课的Lets make and talk 是一项开放性活动，可以在课上组织学生完成，也可以放在课外活动中。活动内容是要求学生写出一个真实的或模拟的课程表，然后用如31页图示的硬纸板，对应课表在白色的位置用剪刀剪开几个小天窗，用硬纸板覆盖课程表后，天窗位置应该正好能露出一门课程。学生可以制作不同的课表和硬纸板，根据实际情况以pair work或小组形式练习会话。3趣味操练（Practice）学生以组为单位表演对话。4课堂评价（Assessment）完成练习册中的有关内容。教学后记：（新版）四年级英语下册教案Unit 2 Lesson 10教案一、教学目标1Just speak在轻松的氛围中学习以下句子：HOW MANY BAGS DO YOU HAVE ? 及答语。2Just read and write要求学生能认读单词 ，书写四会单词3Lets chant在chant游戏中巩固句型和数字。教学重点：要求学生能认读单词 书写四会单词教学难点：在轻松的氛围中学习句子HOW MANY BAGS DO YOU HAVE ?：及答语。二、课前准备教学挂图，生词卡片，数字卡片 PPT。三、教学过程1热身 / 复习（Warm-up / Revision）教师问学生：HOW MANY STUDENTS .让学生根据当天实际情况回答问题。2新课导入（Presentation）SHOW PROJECT HOPE如果学生不能正确理解并回答问题，教师可以向学生解释：经过教师不断的解释，学生能逐渐明白的意思让大家献爱心，问How MANY要求学生跟读模仿。3）教师讲桌上的书再次问学生：学生集体回答，然后单独多叫几个学生回答。4）教师展示本课教学挂图，同时播放录音，让学生感知本课会话内容。再次放录音，要求学生跟读模仿。5）组织学生分组练习会话，然后分角色按实际情况表演会话内容。6）教学本课四会单词：教师板书单词写法，要求学生观察模仿，然后在练习本上练习书写。7）师生一起学唱本课的chant，可以指导学生边唱边指相应的课本或课程表的相应位置。3趣味操练（Practice）做喜欢的科目调查。4课堂评价（Assessment）完成练习册中的有关内容。教学后记：（新版）四年级英语下册教案Unit2Lesson 11教案一、教学目标1Just speak本课记者访谈的主题围绕上节课上做什么，展示学生在英语课中各种各样的活动。等句子。2Just read and write通过学习用具引导学生学习认读90和100：两个四会单词。3Lets make a survey通过学生亲自调查，巩固所学内容，培养实践能力。教学重点：通过学习用具引导学生学习认读90和100：两个四会单词。教学难点：通过学习用具引导学生学习认读90和100：两个四会单词。二、课前准备1教学挂图。2教师卡片、学生卡片。3.ppt三、教学过程1热身 / 复习（Warm-up / Revision）1）师生一起唱10课的chant，边唱边指相应的课本或课程表的相应位置。2新课导入（Presentation）1）教师将本课单词卡片贴放在黑板上，利用物品（如果条件允许，最好事先制作一些小课件）逐一数数，然后领学生朗读，最后让学生能指着图片独立说出这些数字2）教师展示本课教学挂图，同时播放录音让学生感知、理解、然后跟读模仿本课会话内容。3）分小组活动，让学生根据本课会话，自由编对话并向全班展示表演，师生共同评价，奖励优胜组。4）教学本课四会单词：PEN 和PENCIL教师在黑板上示范书写，让学生观察模仿，然后在练习本上书写。3趣味操练（Practice）1）以小组为单位，根据教师所指图片快速地边做动作边说句子，奖励优胜组。2）让学生动脑想一想英语课上的其它活动，丰富学习内容。4课堂评价（Assessment）完成练习册中的有关内容。教学后记：（新版）四年级英语下册教案Unit2 Lesson 12教案一、教学目标1Just speak通过有趣的卡通故事，将本单元内容进行归纳，引发学生的想象力。2Just check按照认真看图、仔细听音、慎重答题的步骤，完成听力测试。3Lets sing学习英语歌曲Music，复习有关单词，提高学习兴趣。教学重点：将本单元内容进行归纳，引发学生的想象力。教学难点：按照认真看图、仔细听音、慎重答题的步骤，完成听力测试。二、课前准备1教学挂图。2头饰（Elephant, Micky）。3录音带 PPT。三、教学过程1热身 / 复习（Warm-up / Revision）检查学生完成第11课Lets make a survey 的情况，评选出制作精美、调查充分的学生或小组给以表扬，并请他们向全班同学介绍自己的经验，然后向大家说明各自的调查结果。教师应该注意，评价学生应以鼓励为主，不必纠正诸如第三人称单数等方面的语法错误。2新课导入（Presentation）1）教师把学生分成小组，然后展示本课教学挂图。要求学生观察画面内容，猜测故事内容和Mimi与Micky可能在说些什么，把预测的对话内容用汉语或英语记下来，然后向全班介绍，比一比，看谁的对话编得最有趣。2）教师简要介绍本课的故事内容，有必要的地方可以用汉语解释一下。3）教师播放录音，让学生边看挂图边感知故事中的会话内容。4）再次播放录音，让学生逐句跟读模仿会话内容。然后进行小组评价，比一比，看哪个组的对话编得最合理、与故事内容最接近。5）分组练习后，指导学生分角色表演故事内容。3趣味操练（Practice）1）小组合作学习：每人分别找两名同学进行练习。2）小组汇报：每组推出2人表演对话。（道具：头饰）4课堂评价（Assessment）完成练习通过学习用具引导学生学习认读90和100：两个四会单词。通过学习用具引导学生学习认读90和100：两个四会单词。册中的有关内容。教学后记：（Unit 3WHAT SUBJECT DO YOU LIKE BEST?）第三单元教学目标与要求知识和技能目标1通过学校生活的真实情境，让学生学习在实际生活中自然运用以下句子完成询问数量等交际任务。DO YOU LIKE MUSIC ?YES ，I DO ./NO, I DONT.How many classes do you have today?We have.What subjects do you like?I like .What do you do in English class?2能够听、说、读、写 和 等四会单词。3能听、说、认读数字 等单词。情感态度能听懂课堂教学中所接触的简短指令语，并有礼貌地做出正确反应。教学重点：通过观察、朗读和动手写，认读数字 并书写 四会单词。教学难点：通过观察、朗读和动手写，认读数字 并书写 四会单词。二、教学用具：1数字卡片。2教学所需挂图。3生词卡和录音磁带。4 PPT三TEACHING METHODS1.ASK AND ANSWER 2.TASK-BASED 3.COOPERATIVE 四TEACHING PERIOD 6（新版）四年级英语下册教案Unit 3 Lesson 13教案一、教学目标:1Just speak通过有趣的说词比赛，学习科目 和 词组。2Just read and write通过观察、朗读和动手写，认读科目，并书写CHINESE和ENGLISH两个四会单词。3Lets play在游戏中巩固所学数字的英语说法。教学重点：通过观察、朗读和动手写，认读科目，并书写两个四会单词。教学难点：通过观察、朗读和动手写，认读科目，并书写两个四会单词。二、教学用具：1数字卡片。2教学所需挂图。3生词卡和录音磁带。4 PPT三、教学过程：1热身 / 复习（Warm-up / Revision）1）组织学生CHANT，活跃课堂英语气氛。2）教师带领学生一起复习数字1至20的英语说法。可以用自制数字卡片，也可以采取教师说汉语、学生说英语的形式。2新课导入（Presentation）1）复习完词汇以后，教师可以把数字20 的单词卡和数字1 的单词卡放在一起，问学生：HOW MANY LESSONS DO YOU HAVE TODAY?启发学生说出本课生词 MATHS如果学生思考后仍不能正确说出答案，教师可以直接写在黑板上，启发学生读出2）以同样的方法学习PE可以用肢体语言来猜测3）组织学生作GUESSING GAME，根据班级大小把学生分成若干组，让学生分组活动，进行合作学习。内容是每组学生共同回忆以前学过的英语单词（当然没学过的单词只要认识、会写更好），然后写在一张大纸上。教师灵活掌握时间，待多数小组都已经想不出更多的词语时，暂停活动。让各个小组分别选两个代表向全班同学展示自己组的合作成果，一个学生拼读单词，另一个学生正确地说出汉语意思。最后数一数那个小组写出的单词最多，评出最佳合作组给以表扬奖励。注意，拼读错误和意思说错都要扣分。4）教师展示教学挂图，让学生看挂图听录音。5）再次播放录音，让学生指图跟读模仿。6）教师板书四会单词让学生观察模仿，并在练习本上练习书写。3趣味操练（Practice）学生可以拿出各自的课本，以小组为单位说科目。4课堂评价（Assessment）完成练习册的有关内容。教学后记：（新版）四年级英语下册教案Unit 3 Lesson 14教案一、教学目标1Just speak通过新教师向学生们了解情况的情景，让学生在真实语境中感知How many lessons / boys / girls are there in your class? 等句子，并做出相应的回答。2Just read and write认读music and art , 并书写maths和PE两个四会单词。3Lets play在游戏中巩固所学科目。教学重点：认读科目并书写r两个四会单词。教学难点：认读科目并书写两个四会单词。二、课前准备1教学挂图。2生词卡片3 PPT三、教学过程1热身 / 复习（Warm-up / Revision）组织学生再做课本27页Lets play游戏。2新课导入（Presentation）1）把一些符号标志贴在黑板上，引发学生的学习欲望。2）教师示范朗读本科目，并带领学生模仿。3）展示一些物体，让学生通过游戏活动自然认读科目。4）教师展示本课教学挂图，同时播放录音，让学生感知本课会话内容。在适当的时机讲解How many lesson are there in your class？的意思。5）再次放录音，要求学生跟读模仿。6）组织学生分组练习会话，然后分角色按实际情况表演会话内容。7）做本课29页counting游戏。survey这个活动是让学生练习科目，一组为单位8）教师板书四会单词maths和art, 让学生观察、模仿并在练习本上练习书写。3趣味操练（Practice）教师出示一些图片或实物，让学生用How many. ? 这一句型进行问答练习。4课堂评价（Assessment）完成练习册中的有关内容。教学后记：（新版）四年级英语下册教案Unit 3 Lesson 15教案一、教学目标1Just speak通过记者来学校参观访问，了解学生一日学习安排，学生有礼貌地向客人提供帮助这一情境，让学生学习理解并熟练运用以下句子：WHAT SUBJECT DO YOU LIKE BEST? DO YOU LIKE MUSIC?及其相关答语。2Just read and write在问答中巩固所学内容，认读music, art, PE, class, maths, 并书写MUSIC和ART两个四会单词。3Lets make and talk学生动手制作课表，通过玩游戏运用所学知识进行问答。教学重点：在问答中巩固所学内容，认读music, art, PE, class, maths, 并书写class和maths两个四会单词。教学难点：让学生学习理解并熟练运用以下句子：WHAT SUBJECT DO YOU LIKE BEST? DO YOU LIKE MUSIC?及其相关答语。二、课前准备1道具：话筒、照相机。 2一个自制课表。3.PPT三、教学过程1热身 / 复习（Warm-up / Revision）1）教师与学生一起复习数字1至29的英语说法，可以用单词卡片，也可以用灵活的游戏形式。2）教师问学生：What classes do we have today? 让学生根据当天实际情况回答问题。2新课导入（Presentation）1）上面的问题What classes do we have today? 有些科目学生还没学，可能不会说，这样学生就有了学习的需要。教师拿出本课的生词卡片教学生学习music，art，PE等单词。教师先指着卡片示范朗读生词，然后让学生跟读模仿，最后要求学生看卡片自己能正确读出生词。2）再次提问问题WHAT SUBJECT DO YOU LI