沪教版小学语文一年级上册《8 小花鼓》教案.doc

小学语文一年级第一学期电子教案执教： 课题8 小花鼓教学目标 1、在课文的语言环境中认读“面、在、哭、哥”4个生字。在老师指导下描摹“面、在、哭”三个字。2、认读声母“、k、h”，会拼读音节“、h、k”。3、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。4、懂得互相爱护，互相帮助是一种美德。教学重点在课文的语言环境中认读“面、在、哭、哥”4个生字。在老师指导下描摹“面、在、哭”三个字。教学难点认读声母“、k、h”，会拼读音节“、h、k”。相关链接1、 复习b d p n 和单韵母相拼的音节。2、 复习生字歌。3、 补充绕口令。第一课时课件内容教学过程导入学习媒体出示课题：8 小花鼓一 导入新课1、小朋友，你们看这是什么? 2、教师出示实物：小花鼓3、揭示课题：8 小花鼓4、指名读，齐读课题。儿歌学习媒体出示儿歌。8、小花鼓一面小花鼓， 鼓上画老虎。 弟弟敲破鼓， 坐在地上哭。 弟弟你别哭，哥哥帮你补。 媒体出示生字：面、在、哭、哥二、学习儿歌1、听课文录音，听一听儿歌里说了些什么？2、第二遍听录音，可以跟着录音轻声读。(有拼音的字要读准)3、谁已经会读了？指名读。出示儿歌。4、请读得好的小朋友做小老师，带领大家读。5、师生配合读。（1）教师领读：一面小花鼓，鼓上画什么？ 学生读：鼓上画老虎。（2）教师领读：弟弟敲破鼓，怎么样了呢？ 学生读：坐在地上哭。（3）教师领读：哥哥看了怎么说？ 学生读：弟弟你别哭，哥哥帮你补。（4）出示生字：面、在、哭、哥面：注意书空。你在哪里看到过这个字？哭：想像上面两个“口”像两只眼睛，下面的“大”表示哭的时候嘴巴张得很大，“点”像眼泪。在：读准平舌音。这个字一竖不能漏。句子练习：我在教室里上课。 我在家里看书。 哥：“歌”去掉右边部分。注意不是两个“可”，第五笔是竖，第十笔是竖钩。词语:哥哥 ,第二个“哥”读轻声。6、朗读儿歌。（1）送字宝宝回家，齐读儿歌。（2）以小组为单位表演读。（3）用一问一答的方法读儿歌。 感受哥哥对弟弟的关心。（4）请会背的小朋友站起来背，不会背的可以看书。小结复习媒体出示练习三、复习巩固1、用小花鼓做“击鼓传花”游戏。（1）第一轮：花传到谁，就请他大声朗读媒体上的生字。变换顺序再读。面、在、哭、哥（2）第二轮：花传到谁，就请他给媒体上的字找朋友。面、花2、写字指导：面、在、哭（1）观察：分别观察三个字在田字格里的关键笔画。（2）指导：书写规则：面：先外后里再封口；在：先外后里；哭：从上到下。（3）示范：教师在田字格里写一个，学生在田字格里描一个。3、小结：哥哥爱护弟弟，帮助弟弟，都是应该的，我们要像儿歌中的哥哥学习哦。布置作业媒体出示：作业布置。（1）描摹“面、在、哭”，每个3遍，注意笔顺正确。(2)朗读儿歌3遍。四、作业布置。媒体出示作业要求。第二课时复习导入一、复习引入。1、抽读生字卡片。2、抽读课文。3、师：在儿歌中藏着三个新的声母，你能找出来吗？拼音学习媒体出示“鸽子”的图片。声母：媒体出示蝌蚪、喝水图片，声母k、h媒体出示：ge ke he四声媒体出示：拼一拼媒体出示：我会选二、学习拼音1、复习已经学过的声母，复习声母卡片。2、出示“鸽子”的图片。（1）图上画的是什么？（鸽子）（2）声母：（3）教师领读，学生跟读。（4）教学字形顺口溜：9加弯钩 （k、h教学方法类似顺口溜：像根水草k k k；像把椅子h h h。）3、学生练读，左右同学相互打分。4、做“交朋友”游戏。 “e”，分别与声母交朋友，用四声读。 g g g g k k k k h h h h 5、拼一拼6、媒体出示“我会选”。（1）自由拼读。（2）交流。选择 h g h小结复习媒体出示：d、k、h、b、n 三、复习巩固用小花鼓做“击鼓传花”的游戏。花传到谁，就请他大声读读媒体上的拼音。d、k、h、b、n 拓展作业媒体出示：课文内容媒体出示小花鼓一面小花，鼓上画老h，宝宝敲p鼓，妈妈n布补，不知是b补鼓，还是布b虎。媒体出示作业要求。四、 拓展作业1、拓展：绕口令擂台赛（1）今天学的儿歌，每一行的最后一个字读音都很相近，如果不专心的话，很可能会读错。我们来比一比，看看谁一口气读得又多又准确。（2）学生准备。（3）学生自由上台表演。2、拓展阅读。（可以选做）3、作业：（1）在儿歌中