英语人教版七年级下册Unit7 It is raining.doc

Unit 7 It is raining!教学设计 武安市第九中学 赵丽萍设计理念：通过学习本单元的内容，掌握表示天气情况的词语，使学生学会描述不同的天气状况,表达自己的情感。并且了解英语文化背景下天气话题的内涵。本单元主要谈论天气，可以结合地理方位，国家名称来扩大学生的知识范围。充分利用多媒体和真实场景的设计，使学生切实理解现在进行时的用法。学习目标： 认知目标 重点词汇：Windy cloudy rain snow sunny cold cool warm winter weather cool vacation take photos目标语言 1. How is the weather? Its raining (rainy)/windy/ cloudy/sunny/ snowing (snowy)/ cold/hot/wet/dry. 2. How is it going? Its great. 3. Is Aunt Sarah here? Yes, she is. 4. Whats she doing? She is cooking. 所需语言结构：现在进行时 What are you doing? Im watching TV. What is he/she doing? He/She is playing basketball. What are they doing? Theyre studying. 语言功能 Talk about the weather. Talk about what you are doing. 交际目标 通过学习本单元的内容，使学生学会描述不同的天气状况。并且了解英语文化背景下天气话题的内涵。学会表述并且坚持自己正在做的事情。 素养目标 使学生学会描述不同的天气状况,同时可以恰当地表达自己的情感。 知道自己正在做什么，而且体会自我行为和事态发展的密切关系。 学习重点：实现认知目标和语言目标 学习难点：实现交际目标和素养目标 教学准备： 1. 准备有关天气和表现“现在进行时”的图片。 2. 制作课堂教学所需要的课件。 3. 设计、准备每一项调查所需要的语言项目。 4制作课堂任务表格或者设计任务型教学方案，在课前准备或上课时供师生使用 任务设计一：我看天气预报（forecast） 任务设计二：天气进行时： Write a report about different weather and about how you like it. When it is raining, the world is very clear and the air is nice. I like rain very much. When it is raining, I love to stay at home and sleep. 任务设计三：好友链接和亲友交流沟通，写信或便条谈论有关你的假期。 在假期中和自己的亲朋好友进行电话联系或者对面交流，谈谈在你的美好的假期中你现在正在做什么？你的假期过的如何？ 教学过程: Period 1学习目标： 1. New words: Windy cloudy rain snow.2. New drill: Hows it going? Great./ Pretty good 3. Use “ Hows the weather?/ Whats the weather like?” skillfully. 4. Know the phone language 学习重点难点：Hows it going? Great./ Terrible./ Pretty good. Phone language 教学准备：1. Four cards with faces, 2. a piece of exercise paper 教学时间：1 period 教学过程： Step 1: 四人小组活动： 各自来自不同的国家,住在不同的城市，彼此询问天气情况。在组织此活动之前老师可以用幻灯片出示不同季节的国家城市以及天气的图片带领学生做一个简短的复习，也为学生的对话做好提示。 所需用到的句型结构： Hows the weather in? / Whats the weather like there? Step2: Learning 2b on Page41. Firstly: The teacher takes out the four cards with four different kinds of faces to make the students know what do they stand for, then ask students to finish the match exercise in 3a. Secondly: learning the new drill: Hows it going? Great./ Terrible 教是可以把自己手中的四张图片发给四名学生由学生帮助完成新对话的教授。 Lastly: Pair work: Ask students draw a face they like, then work in pairs, ask and answer using the new drill. Step3: Finish Exercise Step4 : Group work:. 借助于情景，已是好朋友，正在度假彼此想念，写信或打电话给对方。 所需句型： Hello! This is/ Is that.? Hows it going? Hows the weather ? / Whats the weather like? Step 5 Listening 2a and 2b on page 14. Step 6 2c on page14. Students in pairs ask and answer quickly. Step7:Game: Find the difference Finish the form: Picture on page91 Picture on page93 Aunt Betty Uncle Ed Nancy Rick St