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课堂教学心得doc 课堂教学心得学生能否在四十五分钟里学到应学的知识，老师能否让学生事半功倍，一方面在于课堂上学生能否集中注意力，认真理解领会书本上的知识，另一方面在于教师是否关注学生情感，提高他们的人文素养，树立正确的人生观、世界观和价值观，培养他们高度的社会责任感，提高独立思考和判断的能力，优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。 笔者从多年的教学经验中总结出以下几点 一、做好预习时热身每个单元新课前，鼓励学生根据课文的大标题、图片先猜文章的意思，再通读全文，遇到不熟悉的生词、短语、句型标上记号，再根据上下文语境猜测词义，养成自学的好习惯，以便于老师讲课时带着问题认真听讲。 在开单元新课时，精心设计并利用多种形式创设课堂情景，可以利用实物、多媒体、动作、图片、录音、表情、广播，通过对话、讨论、脑筋急转弯等多种工具和活动来激活学生所学过的相关知识背景，启发鼓励学生深入思考与本单元相关的话题。 同时鼓励学生自由讨论，归纳总结语言知识，如词汇句型等，从而使学生清楚了解本单元的重难点。 这样在老师的启发指导下，学生会很大地发挥潜能，更好地与老师互动，轻松愉快地完成学习任务。 二、培养学生说的技巧学习一门语言就是为了应用它，说话是口头运用语言传递信息的技能，需要学生开动脑筋，创造性地运用已知的语言，表达比较复杂的意思。 作为高中生谈论的话题大多是对某个话题交换看法，评论人或事物，讨论计划，采访聊天，议论或辩论，还有独自陈述某件事，讲故事，简短发言，发表意见，汇报情况，短时演讲等。 为此，老师要指导学生 1、让学生养成朗读和大胆开口与人交流的习惯，敢于表达思想，提高自己的语言流利程度。 2、注意学习和运用日常交际用语和交际中常用的语法结构，提高口语的准确性。 3、充分利用教科书听读材料所提供的信息，并注意自己的知识面，特别注意培养跨文化交际的意识。 这样便可使自己有话可说，有情可表，而且说话得体，遵守英语交际的基本礼仪。 4、运用交际策略主动与人进行口语交流，并学会使用各种方法克服语言困难，维持交际，如使用简单英语、非语言手段及实物等。 三、培养学生读的技能阅读是一种最为便捷的语言信息输入的方式，有了大量的阅读，就能激发学生对英语学习的兴趣，培养阅读技巧，使用阅读策略掌握文中作者所讲事实，抓住中心思想，了解时空顺序，理解文章内涵，从上下文猜测不熟悉的语言现象，分析作者的观点、态度、意图，读懂图表和说明书等，分析文章结构，获取语言和文化知识，综合评价文章等。 1、完成pre-reading后再开始让学生读，读之前，提醒学生注意课文的题目和插图或照片，请他们快速阅读，思考该课文的main idea。 2、根据课文内容，讲解文中一些关键词，清除影响理解的障碍。 3、提出一两个问题，让学生边读边寻找答案。 4、默读课文，鼓励学生快读寻求答案并作出回答，还要鼓励他们思考问题并大胆提出问题，以便老师更有针对性地进行教学。 5、让学生再细读一遍课文，然后就课文内容提出更多的问题。 Comprehending中的问题可以在这里提出。 6、阅读后可以组织学生开展不同形式的口笔头活动，围绕课文的话题，结合自己的经验，展开讨论，发表不同见解，摘记要点，归纳总结等。 通过阅读引起学生兴趣，让他们不满足于教科书中的信息。 如果能引起他们对书中话题进一步探究，例如学过了有关奥运会或保护环境的资料，他们从此对有关的各种英文资料都注意收集并阅读，那就在一定程度上说明，这样的阅读教学是成功的。 四、培养学生写的技能在听说读写四项技能中，写的技术难度最大。 写要动手、动脑，是综合性很强的脑力劳动。 不但要注意其文章的思想性、目的性和意境美，还要注意其文章语句的结构美、修辞美和篇章布局美，只有这样才能全方位保证文章的整体功能性的完美。 故此，要求语言文字精确，通顺，结构严谨，格式正确，文体合适。 因此，在教学中指导学生注意以下几点 1、坚持朗诵、背诵范文。 2、掌握过渡词语。 为了增强文章的连贯性、逻辑性和可读性，让学生一定要注意正确使用过渡词语，并且按照时间、地点等进行归纳总结和分类汇总。 如firstly,secondly,finally,besides,what ismore,in addition,however,in myopinion,as aresult,as weall know,in aword,in short,for example,such as,in fact,above all,on onehand,on theother hand,ctc.学生如果能够妙用这些过渡词语，那么就可以使文章增色不少。 3、掌握高级词汇和复杂句型近几年的高考书面表达已经提高了能力的要求，鼓励学生多使用高级词汇和复杂句型，这样可以直接影响高考书面表达的得分档次，同学们应该学会使用过去分词，with复合结构，定语从句，强调句型，感叹句，倒装句和it作形式主语等复杂句型。 4、掌握语法知识不同体裁的书面表达在语言和语法上呈现不同规律。 首先，学生应该把握文章的主题时态。 比如日记多用一般过去时，通知多用一般将来时，人物介绍多用一般过去时态和一般现在时态，议论文评论社会现象时多用一般现在时态等。 告诉同学们应该学会分析问题，从而正确把握时态的用法，同时还要掌握好语态，主谓一致，名词单复数，形容词和副词等，正确把握英语语法规则。 5、认真审题，掌握体