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文档简介

课题包身工课时第一课时课型新授教学重点1、 读准读音。2、 理清文章脉络、划分层次段落3、背会夏衍及本课相关常识和写作背景。依据：1、2017年高考大纲分析：能识记语文基础知识、文化常识、能对阅读材料进行赏析。教学难点识记重点字词读音朗读重点片段概括主旨大意依据：本篇文章是中国现代报告文学划时代的作品，多读可以帮助学生体会作者感情，所以要学生多读，提高读理解能力。概括主旨大意可以检测学生对文章的把握情况。学习目标一、知识目标：1、背会夏衍基本情况并拓展与之相关的文学常识和文化常识。2、读准重点字词读音，正确朗读课文。3、理清文章脉络。二、能力目标：1、思维能力：通过学生课前搜集整理的作者的相关文学常识，培养学生筛选、分析等能力，从而提高学生学习兴趣。2、运用能力：利用工具书，结合书下注释，读准字音，疏通大意，进而理解课文情感。理由：文化常识是本课教学重点。教具多媒体课件、教材，练习册教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时间课前三分钟考查成语屏息以待世人瞩目婆娑起舞检查记忆情况，评价总结小考结果默写，交换批改，订正错误强化记忆考纲规定的“正确使用词语”部分3分钟1承接结果环节夏衍相关文学常识和文化常识。1巡视检查学生完成情况，进行及时评价。2补充相应知识。3大屏幕展示初中学过的有关叙事抒情的作品，1、 各组上台展示，课代表协助老师检查完成情况。2在书上记录夏衍及其作品、文化常识。3小组或同桌间检查。验收学生自主学习的结果并加强记忆4分钟2做议讲 评环节自由朗读课文巡视学生课本，检查预习情况学生读课文，标注重点字词读音及自然段。读准字音5分钟默读课文1、指导学生细读课文。2、大屏幕展示相关读音及图片。1、圈点批注。2、细读文本训练学生细读能力，并体会作者的情感。7分钟3做议讲评环节理清脉络，把握结构1、概述我们看到包身工的遭遇有哪些。2、点拨：理清层次，学会总结概括。根据包身工的活动给文章划分层次。 3、评价总结学生所答。1、小组讨论并写出答案2、小组展示。3、书上记录相关答案。训练学生概括分析，领会作者意图的能力。6分钟4课堂总结提升环节1、总结本课知识。2、“包身工”相关作文素材的运用1、总结夏衍文学常识中的重点内容。2、点拨文中字词读音。3、展示高考和学考中“包身工”课文的作文素材的运用。回忆、背诵、巩固本课所学，完成学习目标4分钟5目标检测环节文学常识及字词填空题1、 巡视学生做答。2、 公布答案。3、 展示优等生考试本。4、 评价学生作答结果。1、 小考本上作答。2、 同桌互批。3、 订正答案。检查学生对本课所学的掌握情况5分钟6布置下节课自主学习任务1 本文是以什么线索组织材料的？2 思考：作者是怎样写包身工这个群体的生活的。3 学优生文章运用的记叙、描写、议论等多种表达方式，请找出来并分析作用4、搜集包身工相关时代背景和历史材料3分钟让学生明确下课所学，有的放矢进行提前学习。
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