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文档简介

课题小狗包弟课时第二课时课型新授教学重点1、准确分析小狗包弟这一形象；2、学会区别文中正侧相结合的写作手法。依据：1、2017年高考大纲分析：引导中学教学培养考生快速阅读能力，以及培养适应信息时代要求的信息筛选和处理能力。教学难点分析小狗包弟这一形象认识文革性质一段扭曲人性的历史依据：2017年高考考察散文，散文是高考中的常见必考文体之一，通过学习本文可以帮助我们领悟时代精神和时代意义。学习目标一、知识目标：1、学生准确描述小狗包弟的形象特点。2、学生归纳散文中的相关写作手法。二、能力目标：1、思维能力：不仅可以理清包弟的形象特征，更可以通过小狗包弟的命运认识文革性质一段扭曲人性的历史。2、运用能力：利用以前学过的知识进行迁移学习的能力。理由：小狗包弟的形象特点及写作手法手法是本课教学重点。教具多媒体课件、教材，练习册教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时间课前三分钟考查成语的积累汗牛充栋目无全牛屡试不爽检查默写情况，评价总结小考结果默写，交换批改，示范正确释义，订正错误强化记忆考纲规定的“正确使用词语”部分3分钟1承接结果环节文中描写小狗包弟的相关语句，把握形象特点。1巡视检查学生完成情况，进行及时评价。2补充相应知识。3、对学生分析的片段进行明确1、 各组上台展示，课代表协助老师检查完成情况。2、 在书上记录文使用的描写手法。3、 小组或同桌间检查。验收学生自主学习的结果并加强记忆9分钟3做议讲评环节研习课文1、 提问: 作家在介绍包弟的来历和描写人与狗之间的相处时，突出了包弟的什么特点？ 2、点拨：结合相应手法分析表达效果。3、评价总结学生所答。1、讨论并写出答案2、小组展示。3、书上记录相关答案。训练学生整合分析文本的能力。8分钟4、做议评讲环节研习课文1、为什么小狗包弟这样的可爱与聪明，它仍然逃脱不了自己的厄运？2、思考作者放弃小狗包弟的原因。1、讨论并回答2、小组展示。3、书上记录相关答案。训练学习迁移文本分析能力。8分钟4课堂总结提升环节1、总结本课知识。2、区别文中手法的运用及效果。1、总结展示本课内容2、重点点拨写作手法。回忆、补充记录、巩固本课所学，完成学习目标5分钟5目标检测环节请同学写一下生活中自己听到的或遇到的或做过的一件较残忍的事情（50字以上）1、 巡视学生做答。2、 公布答案。3、 展示优等生考试本。4、 评价学生作答结果。1、 小考本上作答。2、 同桌互批。3、 订正答案。检查学生对本课所学的掌握情况7分钟6布置下节课自主学习任务1、 圈画诵读你认为最能表现作者的深刻而复杂思想感情的句子。2、 仔细品读推导作者的情绪流程。3、 对于作家放弃小狗包弟的行为，我们该如何看？（学优生）4、 就文革之事，采访自己的亲友长辈，写一篇采访记（300字左右）。3分钟让学生明确
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