培养小学生敏感的科学探索精神.付霞科技辅导论文2.doc

培养小学生敏感的科学探索精神井沟小学 付霞近年来，科学技术日新月异的变化可以让我们眼花缭乱、叹为观止。随着当今社会的飞速发展，科学技术、科技创新起着主导性作用。而对一个国家、一个民族的强盛荣辱兴衰起着至关重要作用的青少年，他们的科学创新的素养培养尤为至关重要。我作为一名青少年科技辅导员，深深地体会到肩上重要职责。如何让自己的学生随时有一颗敏感的发现和探索之心，如何让自己的学生有着一种发现问题，解决问题的深根究底的精神，这对于科技辅导员来说，尤为重要。一、落实思想，引起重视随着科技进步日新月异，知识越来越成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，人力资源越来越成为推动经济社会发展的战略性资源，科技、教育、人才竞争在综合国力竞争中的重要性日益凸显。当今世界的综合国力竞争，说到底是民族素质竞争。教育对提高人民思想道德素质和科学文化素质、发展科学技术、培养人才具有基础性作用。当今的青少年是一个身体由幼小到强壮不断成长，世界观、人生观、价值观不断形成，对周围世界的认知逐渐走向成熟的庞大群体。少成若天性、习惯成自然”，“少而之，使化肌骨，习以成性”，这些警句其睿智之处在于：既告诉人们习惯可以养育而成，也说明少时获德育形成的理念和习惯有极长的延续性。科技活动蕴含着丰富的德育功能，特别是对青少年良好习惯的养成和良好人格的塑造有着非常重要的作。将“益智”、“养德”等功能寓于青少年科技活动之中，已经成为青少年获得科学知识和养成健康人格所不可缺的一课，并且也越来越被人们认可和重视。所以在平时的学习生活中潜移默化的引导，认识科学对我们生活的重要性，对他们成长的重要性，让他们明白参加科技创新对自身能力和素养提高的重要性，主动参与其中至关重要。二、激发兴趣，培养习惯在学生有高度认识和重视的基础下，兴趣是最好的老师。学生强烈的求知欲，往往是靠老师通过多种形式去激发的。小学生的基础总是参差不齐的，兴趣爱好也不同，而喜欢动脑和喜欢动手实践才是成功的关键。所以在平时的课程教育中，尽最大可能地让学生参与实验，探究学习，培养学生自主学习的习惯。在发现问题，寻找答案，解决问题的过程中，体验到成功的喜悦，激发学生的兴趣。三、名人事例，熏陶教育榜样作用在青少年的生活中是必不可少的，抓住学生的这一心理，利用各种资源的整合，向学生介绍成功的科学家实例，引起他们学习的注意力。例如，爱迪生、达尔文，以及身边的成功实例。在名人榜样的熏陶下，让青少年学生学会善于观察，细致观察，善于动脑，勤于发问。四、回归身边，关注教育“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”这句话给了我深刻的体会，科学就在我在我们的身边。探索没有限定的时间，没有限定的地点，需要我们有着敏锐的洞察力和观察力，善于发问，紧追问题，勤于实践探索。而动手是领会、巩固和运用知识的最有效的手段。作为科技辅导员最重要的也就是让学生在各种活动中自己动手。辅导员必须在学期初制订出本学期内各种科技活动规划，并有计划、有系统、扎扎实实地予以实施。如科技创新制作、社会调查、科技发明。通过开展小科学家、小发明家等的评选活动，从中发现人才，并予以培养，并对优秀作品、优秀人才予以推荐、表彰。 有始有终地把科学探索活动有组织、有计划地渗透到每一天。五、发散思维，勤于研究发散思维这一概念，早在1918年就已由心理学家武德沃斯提出。发散思维的培养不仅是方法问题，更重要的是思想认识问题。创新就是不拘限于已有的结论和见解，而提出自己与众不同的新结论和见解或解决问题的新方法。小学生的这种能力需要教师和辅导员大胆地鼓励与支持。发现学生有这样的潜质，要精心加以保护，并及时予以诱导。鼓励学生提问也是培养学生的创新能力的重要方法。古人云：“学起于思，思源于疑，小疑则小进，大疑则大知”。辅导员和学科教师应在学生中提倡“打破沙锅问到底”的精神，鼓励学生敢于独辟蹊径，敢于打破常规，不拘一格。六、持之以恒，吃苦耐劳任何事情缺乏坚持和吃苦精神，都难于走向成功的道路，而青少年学生正处在成长、发育阶段，并且如今的青少年大都是独生子女，他们从小就生长在温室里，组织他们参加各类有意义的劳动实践活动，不但可以使他们得到劳动锻炼，树立起热爱劳动、珍惜劳动成果的思想，更重要的是可以培养他们吃苦耐劳的精神，鼓起他们敢于面对挫折，敢于战胜困难，敢于夺取胜利的勇气。同时在科学创新的活动中，也要把这种精神深深扎根其中，在动手动脑的实践活动中，要引导其吃得苦，要有坚持不懈的劲儿，面对困难，要有坚持的恒心。在培养的初始阶段，我们可以作为学生的得力助手和监督员，随时关注学生的心理动向，并给予及时的肯定和帮助，让其找到坚持的成就感，逐步养成。七、鼓励支持，赏识教育“优秀的好学生是夸出来的。”这话一点也不假，人都有强烈的渴望得到认可的心里。学生在学习知识和从事科研活动的过程中，往往会遇到各种疑问和难题，作为科技辅导员，有责任和义务引导、帮助他们去解决实践中存在的困难，鼓励和帮助同行。我们不能少了那些赞美的语句，那是给学生们强有力的力量。在他们发现问题时，及时给与肯定。在他们寻找问题答案的过程中