人教版必修一 鸿门宴（第一课时） 学案 (1).doc

6 鸿门宴（课时1）学案1史记是我国第一部 通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝时期三千多年的历史。全书共 篇，包括“本纪” 篇，“世家”30篇，“列传” 篇，“书”8篇，“表”10篇，共52万余字。“ ”记帝王，“ ”述诸侯，“ ”叙人臣，“书”记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用等，“表”为大事年表。2掌握下面字形、字音。飨（ ） 鲰（ ） 戮（ ） 郤（ ） 卮（ ） 虏（ ） 哙（ ） 眦（ ） 跽（ ）俎（ ） 玦（ ） 杓（ ）3课内成语集锦秋毫无犯： 项庄舞剑，意在沛公：劳苦功高： 人为刀俎，我为鱼肉：4给下列加线的字注音。飨士卒_ 鲰生_ 卮酒_ 戮力_目眦_ 樊哙_ 按剑而跽_ 彘肩_刀俎_ 玉玦_ 帷幄_ 杯杓_1纪传体 130 12 70 本纪 世家 列传2xing zu l x zh l kui z j z ju sho3秋毫无犯：秋毫：鸟兽秋天新换的绒毛，比喻极细微的东西；犯：侵犯。指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。项庄舞剑，意在沛公：项庄席间舞剑，企图刺杀刘邦。比喻说话和行动的真实意图别有所指。劳苦功高：出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳。人为刀俎，我为鱼肉：刀俎：刀和刀砧板，宰割的工具。比喻生杀的权掌握在别人手里，自己处在被宰割的地位。4xing/zu/zh/l/z/fn kui/j/zh/z/ju/wi w/sho1课文第1段记叙了哪几件事？这些事件对情节的展开起了什么作用？第一件事是“曹无伤告密”曹无伤是沛公的左司马，他的告密当然不同于一般流言蜚语，于是，项羽决定“旦日飨士卒，为击破沛公军”矛盾挑开，故事“开端”第二件事是范增进言”，范增是项羽的主要谋士，他对形势的判断十分正确对刘邦的用心了如指掌，“急击勿失”的主张非常英明。这些事件使矛盾进一步激化，推波助澜，情节迅速发展。2梳理故事情节结构，理清情节发展脉络。给每个情节拟一个小标题。全文以“鸿门宴”为中心，以“杀不杀刘邦”为线索，矛盾复杂，波澜起伏。宴前：（战或不战）（1）无伤告密。（导火线）（2）亚父定计。（激化矛盾）（3）夜访张良。（形势有所转化）（4）刘邦对策。（5）项伯说情。（局势由张而弛）宴中：（杀或不杀）（1）沛公谢罪（初步稳住项羽）（2）范增示意（气氛由弛而张）（3）项庄舞剑（更为紧张）（4）樊哙闯帐（一触即发，极度紧张）（5）义责项羽（由张而弛）宴后：（追不追）（1）沛公逃席（危机仍未排除）（2）张良留谢（3）项王受璧（坐失良机，放虎归山）（4）范增愤骂（内部矛盾转化）（5）诛杀内奸。（内部更加团结）1下列画线的字注音全都正确的一组是a鲰（zu）生 逢（fng）孙 佚（y）之狐 共（gng）其乏困b目眩（xun） 拊（f）心 王（wng）关中 变徵（zh）之声c骨髓（su） 忤（w）视 被八创（chung） 数（sh）目项王d参乘（shng） 氾（fn）南 樊於期（w） 毋（w）从俱死2下列句中画线词解释有误的一项是a旦日飨士卒 飨：犒劳 b秦时与臣游 游：交往c旦日不可不蚤自来谢项王 谢：感谢 d杀人如不能举 举：尽3下列各组句子中，画线词的意义和用法相同的一项是a籍吏民，封府库，而待将军/今人有大功而击之，不义也b备他盗之出入与非常也/愿伯具言臣之不敢倍德也c吾属今为之虏矣/谁为大王为此计者d不如因善遇之/项王即日因留沛公与饮4下列各句中，画线的词语使用不正确的一句是a在商业竞争日益激烈的今天，商家如果头脑迟钝、麻木的话，就会使自己陷入“人为刀俎，我为鱼肉”的境地。b小周这次获得头奖那是预料之中的事，“项庄舞剑，意在沛公”嘛！组委会的颁奖是早就谋划好了的。c亚洲射击锦标赛每四年举行一次，中国虽然参加过第三至第五届亚洲射击锦标赛，但作为锦标赛的东道主还是第一次。d现在的骗术五花八门，就算炼就了孙悟空的火眼金睛，也防不胜防，当图穷匕见的时候，早就上当了。5下列句子中，不属于判断句的一项是a今日往而不反者，竖子也 b群臣侍殿上者，不得持尺兵c夺项王天下者必沛公也 d楚左尹项伯者，项羽季父也6在下面的横线上紧接上文再写一个句子。要求：根据文意，另举事例；句式与画线句相同。没有自知之明，其害无穷；反之，则能走向成功。项羽刚愎自用，蒋干自作聪明，不都害己误国吗？_？7下面是高考作文中写司马迁的一些错句，请你用简明幽默的语言加以点评。（不必仿句式）例句：尽管司马迁多次遭受宫刑，但他还是忍受住一次又一次的痛苦，以顽强的毅力写出了伟大的史记。点评：“多次”？“一次又一次”？你难道比汉武帝还残忍吗？（1）错句：司马迁在被施行腐刑之后，不顾身体的腐烂，写出了千古绝唱史记。点评：_（2）错句：司马迁在遭受宫刑之后，不得不忍受断腿之苦点评：_阅读下面的文言文，完成各题。项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。 剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。项梁尝有栎阳逮，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣，以故，事得已。项梁杀人，与籍避仇于吴中。吴中贤士大夫皆出项梁下。每吴中有大繇役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。秦二世元年七月，陈涉等起大泽中。其九月，会稽守通谓梁曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公及桓楚将。”是时桓楚亡在泽中。梁曰：“桓楚亡，人莫知其处，独籍知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请召籍，使受命召桓楚。”守曰：“诺。”梁召籍入。须臾，梁眴籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印绶。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏，莫敢起。梁乃召故所知豪吏，谕以所为起大事，遂举吴中兵。使人收下县，得精兵八千人。梁部署吴中豪杰为校尉、侯、司马。有一人不得用，自言于梁。梁曰：“前时某丧，使公主某事，不能办，以此不任用公。”众乃皆伏。于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。（史记项羽本纪）【注】栎阳逮：因案件牵连被栎阳县捕去。1下列语句中划线的词语，解释不正确的一项是a略知其意，又不肯竟学略：大致b以故，事得已故：缘故c阴以兵法部勒宾客及子弟阴：暗中d吾欲发兵，使公及桓楚将将：将领2下列画线虚词的意义和用法相同的一组是a封于项/长于臣b梁以此奇籍/不及召下兵/以故荆轲逐秦王c独籍知之耳/愿伯具言臣之不敢倍德也d于是项梁乃教籍兵法/问今是何世，乃不知有汉3下列语句全部表现项羽有大志、有勇力的一组是学书不成，去；学剑，又不成剑一人敌，不足学，学万人敌籍曰：“彼可取而代也。”吾闻先即制人，后则为人所制力能扛鼎，才气过人籍所击杀数十百人abcd4下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是a项籍小的时候，学写字、学武艺都没学成，学兵法也浅尝辄止，半途而废。b秦始皇巡游会稽时，项籍竟然敢说将来可以取代他，可见项籍少怀壮志，抱负不凡，所以项梁认为他不寻常。c项籍年轻时虽然对读书识字没多大兴趣，但他身材高大，才能、勇气、胆识超出常人，周围的人都怕他。d陈涉起义后，项籍立即带领项梁起事，砍下郡守的头，杀掉上百个郡府的侍从、护卫，收取属县的壮丁，用兵力降服了地方。5把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。（2）虽吴中子弟皆已惮籍矣。（3）吾闻先即制人，后则为人所制。【2017年高考新课标i卷】阅读下面的文言文，完成14题。谢弘微，陈郡阳夏人也。父思，武昌太守。从叔峻，司空琰第二子也，无后，以弘微为嗣。弘微本名密，犯所继内讳，故以字行，童幼时精神端审时然后言所继叔父混名知人见而异之谓思曰此儿深中夙敏方成佳器有子如此足矣 弘微家素贫俭，而所继丰泰，唯受书数千卷，遣财禄秩，一不关豫。混风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义赏会。尝共宴处，居在乌衣巷，故谓之乌衣之游。瞻等才辞辩富，弘微每以约言服之，混特所敬贵，号曰微子。义熙八年，混以刘毅党见诛，妻晋陵公主以混家事委以弘微。弘微经纪生业，事若在公，一钱尺帛出入，皆有文簿。高祖受命，晋陵公主降为东乡君。自混亡，至是九载，而室宇修整，仓廪充盈，门徒业使，不异平日，田畴垦辟，有加于旧。中外姻亲，道俗义旧，入门莫不叹息，或为之涕流，感弘微之义也。性严正，举止必循礼度，事继亲之党，恭谨过常。太祖镇江陵，弘微为文学。母忧去职。居丧以孝称，服阕逾年，菜蔬不改。兄曜历御史中丞，元嘉四年卒。弘微蔬食积时，哀戚过礼，服虽除，犹不啖鱼肉。弘微少孤，事兄如父，兄弟友穆之至，举世莫及也。弘微口不言人短长，而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。九年，东乡君薨，资财钜万，园宅十余所，奴僮犹有数百人。弘微一无所取，自以私禄营葬。曰：“亲戚争财，为鄙之甚。今分多共少，不至有乏，身死之后，岂复见关。”十年，卒，时年四十二。上甚痛惜之，使二卫千人营毕葬事。追赠太常。 （节选自宋书谢弘微传）1下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是a童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/b童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/c童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/d童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/2下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是a以字行，是指在古代社会生活中，某人的字得以通行使用，他的名反而不常用。b姻亲，指由于婚姻关系结成的亲戚，它与血亲有同有异，只是血亲中的一部分。c母忧是指母亲的丧事，古代官员遭逢父母去世时，按照规定需要离职居家守丧。d私禄中的“禄”指俸禄，即古代官员的薪水，这里强调未用东乡君家钱财营葬。3下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是a弘微出继从叔，一心只爱读书。他是陈郡阳夏人，从叔谢峻将他作为后嗣。新家比原来家庭富有，但他只是接受数千卷书籍，其余财物全不留意。b弘微简言服众，此举受到重视。他参与集会，常与子弟们诗文唱和，住在乌衣巷，称为乌衣之游；又极有文才口才，受到叔父谢混赏识，称为微子。 c弘微为人审慎，治业井井有条。谢混去世以后，他掌管产业，犹如替公家办事，账目分明；九年以后，多个方面得到很大发展，人们见后无不感叹。d弘微事兄如父，临财清正廉洁。他对谢曜感情极深，谢曜去世，他哀戚过礼，除孝后仍不食荤腥。东乡君死，留下巨万资财、园宅，他一无所取。4把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）性严正，举止必循礼度，事继亲之党，恭谨过常。（2）而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。1d【解析】a逢（png）孙。b目眩（xun）。c数（shu）目项王。2c【解析】c项，谢，道歉。3b【解析】b项，都是助词，用于主谓之间，取消句子独立性。a项，连词，表顺承，来/连词，表转折，却。c项，介词，被/介词，替，给。d项，介词，趁着/副词，于是，就。4b5b【解析】b项为一般陈述句。其余三项均为判断句。6示例：刘邦从谏如流，唐太宗“三镜”照身，不都利己利国吗【解析】本题考查仿用句式的能力。作答时要注意题干的两点要求。7（1）受了腐刑，身体就得腐烂；那判了无期徒刑的，还不就得当无期限的徒弟？（2）求求你了，司马迁受了宫刑已经够惨的了，你就别再让他变成孔乙己了！【解析】这类题目比较灵活，答题时首先找出错句中的知识性错误，然后用简明幽默的语言进行反驳，注意例句中的点评的语气和语势，写作时也可以参考使用反问句或感叹句来加强语气，增强语势。1d【解析】将：动词，统领军队。2b3b【解析】是说项羽缺乏坚持的精神；是太守说的话。4d【解析】d项，“项籍立即带领项梁起事”说法有误，根据原文，应为项梁带领项籍。5（1）项梁的父亲是楚国的将领项燕，就是被秦将王翦所杀的那个人。（2）即使是吴中当地的年轻人，也都很畏惧他。（3）我听说，做事情占先一步就能控制别人，落后一步就要被人控制。【参考译文】项籍，是下相人，字羽。开始起兵反秦的时候，年龄二十四岁。他的叔父是项梁，项梁的父亲是楚国的将领项燕，就是被秦将王翦所杀的那个人。项氏世代做楚国的将领，被封在项地，所以姓项。项籍少年时，学习认字写字没有完成，便放弃了；又学习击剑等武艺，也没有学成。项梁对他很生气。项籍却说：“写字，能够用来记姓名就行了。剑术，只能抵挡一个人，不值得学，要学习能抵挡成千上万人的本领（即兵法）。”于是项梁就传授项籍兵法，项籍非常高兴，大致了解兵法的意思，又不肯完成学业。项梁曾经因案件牵连被栎阳县捕去，于是请蕲地的狱掾曹咎写信给栎阳狱掾司马欣，因为这个缘故，事情才得以平息。项梁杀了人，和项籍一起逃到吴中避仇。吴中有才能的上层人士，（才能）都在项梁之下。每当吴中有大规模的徭役以及丧葬事宜时，项梁经常为他们主持办理，暗中用兵法部署约束宾客和吴中青年，根据这个了解他们的能力。秦始皇游览会稽郡，渡浙江时，项梁和项籍一块儿去观看。项籍说：“那个人我可以取代他！”项梁捂住他的嘴，说：“不要胡说，（否则）就要灭族了！”项梁因此认为项籍不同凡俗。项籍身高八尺有余，力大能举鼎，才能、勇气超过常人，即使是吴中当地的年轻人，也都很畏惧他。秦二世元年七月，陈涉等在大泽乡起义。当年九月，会稽郡守殷通对项梁说：“大江以西全都造反了，这也是上天要灭亡秦朝的时候啊。我听说，做事情占先一步就能控制别人，落后一步就要被人控制。我打算起兵反秦，让您和桓楚统领军队。”当时，桓楚正逃亡在草泽之中。项梁说：“桓楚正在外逃亡，别人都不知道他的去处，只有项籍知道。”于是项梁出去嘱咐项羽持剑在外面等候。然后又进来跟郡守殷通一起坐下，说：“请让我把项籍叫进来，让他奉命去召桓楚。”郡守说：“好吧。”项梁就把项籍叫进来了。待了不大一会儿，项梁给项籍使了个眼色，说：“可以行动了！”于是项籍拔出剑来斩下了郡守的头。项梁手里提着郡守的头，身上挂了郡守的官印。郡守的部下大为惊慌，一片混乱，项籍一连杀了有一百来人。整个郡府上下都吓得趴倒在地，没有一个人敢起来。项梁召集原先所熟悉的豪强官吏，向他们说明起事反秦的道理，于是就发动吴中之兵起事了。项梁派人去接收下属各县，共得精兵八千人。又部署郡中豪杰，派他们分别做校尉、侯、司马。其中有一人没有被任用，自己来找项梁诉说。项梁说：“前些日子某家办丧事，我让你去做一件事，你没有办成，所以不能任用你。”众人听了都很敬服。于是项梁做了会稽郡守，项籍为副将，去巡行占领下属各县。1d 【名师点睛】先断易，再断难。首先默读一至两遍，大体了解文段语意，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断处。文言文中，名词常作主语、宾语、定语。断句时可先找出名词，如人名、地名、国名、朝代名、官职名等。然后再考虑有哪些人，人物间是什么关系；有什么事，有什么过程和结果。2b 【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识。涉及古代姓名字号、宗法礼仪、官职俸禄等，这一命题形式拓展了积累的内涵和外延，引导考生广泛涉猎、开阔视野，形成良好的历史文化素养，同时也体现了人文性的张扬，对于语文教学改革具有积极的意义。b项姻亲“与血亲有同有异，只是血亲中的一部分”说法错误。血亲是指有血缘关系的亲属，其是以具有共同祖先为特征的亲属关系；姻亲是没有血缘关系的，不属于血亲。【名师点睛】考文化知识，关键是懂文化知识。可采取课内知识回顾法来判断对错。3b 【解析】本题考查筛选并整合文中的信息。b项细节错误，原文是“瞻等才辞辩富，弘微每以约言服之”，不是“极有文才口才”，而是“言辞简约”。【名师点睛】一看人，二看事，三看时和地。正确解答这类题，需仔细阅读全文，准确全面地把握文章所写的人物、事件、时间、地点。然后将选项跟原文中的有关内容进行对照，找出错论。本题设计人物与事件出错。4（1）品性严肃正直，行为坚持遵守礼制法度，事奉过继家的亲族，恭敬谨慎过于常礼。（2）而谢曜喜好褒贬人物，谢曜每每发表议论，弘微常常说其他的事岔开话头。【名师点睛】文言文翻译首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译。最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”，但特殊句式一定要翻译出来。【参考译文】谢弘微，是陈郡阳夏人。父亲叫谢思，任武昌太守。堂叔谢峻是司空谢琰的第二个儿子。谢峻自己无子，就以谢弘微为继子，谢弘微本名密，因为触犯了继母的名讳，所以就用字代名。谢弘微孩童时期，风采充溢，但却端庄谨慎，遇上适当的时机才说话。过继后的叔叔谢混有知人之名，见到谢弘微后认为他不同于寻常之人，对谢思说：“这个孩子深沉早慧，将成为才行出众之人，有这样的儿子，也就足够了。”谢弘微自己家里一向贫寒，而继父产业却很