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高中化学听课心得 高中化学听课心得高中化学课堂模式听课心得体会xx年11月16日，在尚志高中举行了黑龙江省高中化学新课改课堂模式公开课。 本次公开课吸引了全省众多的化学教师和专家到场观摩，我共听了两节课，都是选修5第二章第二节“苯的同系物”他们采用的都是“先学后讲，分层训练，跟踪指导”的课堂模式，具体方法是每节课给学生10分钟时间自学，教师给出自学提纲，然后25分钟交流、梳理、讨论知识，最后十分钟时间进行测试，讲课的尝两位老师都有很扎实的斟教学功底，在学生的情钵绪调动，学生课堂上的畦参与程度以及对学生主咱动探究知识的积极性、胎引导等方面都各有高招栅。 两节课都在轻松和谐塔的气氛下既让学生获取向了知识，又提升了学生疥思考问题、解决问题的垛能力。 两节课都很值得伞我学习和回味，两名化学学教师的优秀课堂教学抄活动和专家们的精彩点寝评都给我留下了深刻的钉印象，并与自己在实际慌教学中的情况进行了对裹照，使我们感受颇多，滩受益匪浅，深切感受到羞本次听课对自己今后的捐教学有很大的启发。 在虞此谈谈自己的感受。 判感受之一只要老师趁动脑筋去努力激发学生饱的学习兴趣和想办法突挽破知识的重、难点，学刷生就能在快乐的课堂氛野围中掌握相关的化学知卿识。 无论是在知识点的另讲解，语言的组织，实棘验设计的新颖，还是在倦启发学生的探究性思考香上，都给我耳目一新的并感觉。 感受之二积新课导入各有千秋。 俗袁话说“好的开头，是撤成功的一半。 好的开渴场白为教学任务的完成旺打下了坚实的基础。 尽芽管两位老师的开场白各掌不相同，但都异彩纷呈嘻，让学生从一开始就产擂生了浓厚的学习兴趣。 侥感受之三注重学残生参与，体现学生的主轮体地位。 两位老师的课询充分体现了新课标“以杖学生为主体，教师为主阀导”的理念。 在教学过毖程中，采用学生进行分就组探究实验，进行现场闯即兴表演，对学生精彩病的回答给予肯定和鼓励酪等手段，让学生的主体夷地位得到了充分的体现敷，也让整个教学在轻松钝愉快的氛围中进行。 感殉受之四他们真正做到沾了集体备课，据两位老治师讲，他们对本节的教欺学内容是统一教学理念肖，统一教学思路，明确涌教学目标，一起分析哪魔是重点、难点，分析如鹰何突出重点、如何突破押难点，评议出教案框架正，定出大体的方案。 每十位教师再对照课标，研寡究学生，钻研教材，研务究学法，发挥创造性，饼结合自己的教学风格及约本班学生情况，再进行拉补充修改，写出每节的锌个性化的以学定教的教汹案，这样做老师之影间可以取长补短，共同肝提高，共同进步。 饱感受之五16日下午芯，各地市的专家代表对褒公开课进行了中肯的点再评，也让我更进一步的抡重新认识了每一堂课优偏缺点，学习了从哪些方旋面去评课、如何评课等突。 这也是这次听课留给谢我无比宝贵的教学财富寿！教学永远是一门殆遗憾的艺术，我们只能帖追求完美，但无法达到檬完美。 专家们对两位教慌师的课堂模式也提出了嘘一些中肯的质疑约 1、先学后教，分层训心练，跟踪指导的课堂模息式大大提高了课堂教学耳效率和效益。 但也有专测家和很多老师提出学案虞在给学生学习带来辅助衣的同时，也限制了学生搁的思维，甚至限制了老万师的思维，束缚了师生俘的手脚，使我们的课堂绅教学由教教材变成了教噪学案，忽视课堂教学过缆程中生成性资源的开发汁与应用。 2、多媒之体辅助的同时很多老师本削弱了黑板的作用，忽驭视了教师板书和学生板触演的作用。 如两位老师帐在讲课过程中黑板上只谍是板书了课题，也有的倚一节课下来除了让学生后口头回答一些问题外，皱没有让一名学生上黑板麓进行板演。 3、小柏组合作学习、探究性学蒸习形式化，而缺乏实效琴性。 如有的老师在进行徘小组讨论时，学生进行栖讨论时间太短，甚至不囊到1分钟，导致后续的硬汇报交流难以开展而无叮效；也有的探究性学习霖活动或实验只是灌以一涪个名称而已，尤其是实请验探究只不过是学生按沮照步骤演示一下而已，掐实质并没有真正展开探裁究活动或探究实验。 破通过这次听课学习，本让我们开阔了眼界，更玄新了理念，认识到了自焉身教学中的不足，明确耗了今后努力的方向，我峭打算在今后的教学中注墒重以下几个方面1.改鹅变备课方式，加强集体葵备课。 平时总是说汛集体备课，可一直落实公的不好，教师备课大多史数自己的课自己备，把枕自己关在教研室里一人巴一本教材一本教参，自殊己讲的自己知道，可谓狰“关门教书”“闭门批涧改”。 备课、上课主要温凭自己的经验，备课内程容、形式、方法没有多桐大的改进。 新课程下备胁课就是教研，备课本身盒就是一种教研活动，从续备课起就应该改革。 教砸师的合作备课特别重要拂，靠集体的智慧可以大阐大提高备课质量。 辙2.注意营造民主开放恕鼓励个性的轻松愉快的道课堂气氛，以愉悦为中芜心教学。 心理专家研究液表明愉快轻松的心境峪能使人心脑清醒，可以鲤大大提高学习的积极性甫和理解力。 反之，压抑婴的心情使人大脑受抑制吊，思维混乱，学习效率篙大减。 如果教师上课精嫂神焕发，充满激情造，再会煽情，和学生特执别亲近，循循善诱，激侠励鼓舞学生，学生就爱庚学、乐意学，课堂气氛樊就活跃，学生就敢想敢图说，就有自信心，就有涩学习化学的兴趣。 课堂斟气氛沉闷、呆板，教学诌效果不可能好。 3软.尽量做到“三不”呼学生自己能说出来的，器老师不说；学生自己能宅学会的，老师不讲；学年生自己能做的，老师不羞做。 比如小组讨论后光老师代讲；学生实验了驰，老师说出实验现象和坯实验结论，这都没有体泳现学生是学习主人。 欺4.做到“三允许”撂课堂中，不能总是设吓疑导思，设疑导思，那椰样只是把教师的导向作葫用发挥出来了。 学生在护学习过程中会有不同的欣理解，产生不同的疑惑由。 老师除了有意识地引辫导学生提问题外，更要幕让学生放下心理包袱，蚊一允许学生有疑就问，呆大胆质疑，使学生认识震到不怕问题提得不好陀，就怕没问题。 二允许孩学生畅所欲言，敢于发印表自己的见解，使学生遍意识到不怕见解错，翰就怕没见解。 三让学生揖思考时允许邻近的学生冒之间商量，小声说话，折商讨问题说话，课堂不爷叫乱。 5.适时评臣价评价有考核、激励宰两重含义。 既包括评价校学生对知识、技能理解眼、运用的程度，是充分栏肯定还是纠正学生的不沼足。 又包括激励学生的诲情感发展，使学生有积喳极的心理体验。 评价不妥是一味地表扬，即使学鱼生答错了，老师还是好完好好，鼓动学生鼓掌，泵而且，一节课这种掌声茶不断，这不行。 老师对决该生积极回答问题的这噪种精神要激励表扬外，真更主要应该评价他哪错翱了，为什么错，怎么改俐。 6、课后反思，铸集体研讨，改进教学方菏法，提高教学质量。 韶新课改对课后的要求澎主要是对课堂教学的反吧思。 反思是反省、思考往，具有研究性质。 反思稽课堂效果，反思课前设招计在本课的实际运用情挚况，反思师生双方面在伯教学过程中存在的问题查，研究如何改进等。 课界后及时反思，有利于我翔们对课前设计、课堂教恤学组织和实施等各方面币的问题有一个较为全面炸的认识，有利于课后补择救和后续教学设计及课歧堂教学的改进等，是我炽们提高教育教学质量的炼重要途径，也是我们教炼师专业水平发展的助推吨器。 在今后的教学晕活动中我们会更加努力行，争取更大的进步。 也湛希望今后能够举行更多豫类似的活动，让我们有枚更多学习的机会。 高二湖化学课听课心得体会达高二化学课听课心得雹体会我又一次有幸来到捅一中观摩学习，这次我瞎选择了不同层次的班级矛听课，重点放在老师的窟导课，重点知识的讲授蓬和知识点之间的连接上割。 他们讲得十分出色，鞍使我受益匪浅。 下面是页我在观摩这几节课后的握教学收获和自我反思。 已我听了三节高二化学课溪和一节高一化学课，高哆一讲的是金属铝，高二蔼讲到难溶电解质的溶解次平衡，这四位老师的讲夸法各有特点，但基本知氖识点和重点是差不多的冕，讲课风格各不相同。 游听了这么多堂课，得到咯以下几点启示 1、注提重细节，知识全面，启赠发思维，拓宽思路-雨-教学新模式孙文仲平老师运用类比的教学孕方法，通过钠的性质来瓶推测铝的具有的性质，苫从结构来推测化学性质辈。 讲解非常透彻，注重晕细节的把握，启发一个凿接着一个环节，使得学次生们逐步思考，自己得琳出结论，记忆深刻。 如坪果用一句话来形容就是蛔，注重细节，知识全面轴，启发思维，拓宽思路赎，记忆犹新。 2、课前第复习很重要-教描学新启示盐类的水解是夯高中化学的重点也是难茅点，要求很高的独立思丘维能力和理解能力，即慰使对于一中的学生来说药也是个难点，对于我们钨的学生更是难上加难。 儿新知识的接纳需要一定旬的过程，这样就要反复薛记忆，多做练习，熟能旁生巧。 孙东旭老师上课蛰首先复习了PH值的计暮算。 这给我在教学过程减中一个新的思路，40暴分钟的课堂上，拿出1邑0分钟的时间复习旧知脂识，所以这次听课回来镰，我就开始我的新教学蛹方式。 我每堂课前10烯分钟进行课前小考，我基选择几道典型的小题，僳反复说反复做，拿出穷癸追不舍的态度。 3、知盐识点讲解细腻，给学生罩练习机会-教学许新思路对于难溶电解质为的溶解这一课，对于新匣上班的老师有点难度，姻这次很高兴来一中听课减恰好讲的就是这节课的熏内容。 高考必考的内容棒讲解的很细，并且举例翰子让同学亲自动手完成詹，提出的问题难易适当溢。 在知识深难度的把握班上处理得很好，突出重渤点,突破难点，符合高折考的口味。 一中老师的站讲课风格值得我们借鉴踊，同时根据我们的学生望特点还要因材施教。 怎舰样让学生认真听课，吸宙引他们的注意力？怎样篓才能让学生学会，在第苦一时间掌握重点？怎样叉让学生主动学习做题？詹这些都是我们在教学过寺程中不断研究的问题，筒简单的说就是用尽心思揽，绞尽脑汁，反复讲反德复练，希望能有效果。 埠高中化学课堂模式听课顽心得体会作为一名毡化学教师，在全面减轻于中小学生过重课业负担掺的大形势下，只有向教乾学要效率，充分利用好宅课堂45分钟，才能提射高教育教学质量，全面铰提高学生素质鼓励学生忱把生活中碰到的实际问觉题带进课堂，尝试着用春化学的方法来解决，引脆导学生把课堂所学的知筛识和方法，应用到生活瘴实践中，使学生能体会惧到化学就在身边，领悟其到化学的魅力，感受到啮化学的乐趣，进而感受仙生活化学之美。 现就谈挂谈自己化学公开课听课瘴后的一些心得体会。 1惺、精心设计课堂教学喉教学设计是老师为达饰到预期教学目的，按照耸教学规律，对教学活动乐进行系统规划的过程。 芭从每位教师的课堂教学箭中，我们能感受到教师另的准备是相当充分的稻不仅“备”教材，还“颤备”学生，从基础知识皂目标、思想教育目标到骂能力目标，都体现了依习托教材以人为本的学生雍发展观。 对基本概念和域基本技能的处理也都进讹行了精心的设计。 2、校教学过程精致从每悸一位授课教师的教学过熏程来看，都是经过了精抗心准备的，从导入新课颈到布置作业课后小结，伞每一句话都很精炼、每郡一个问题的设置都恰到交好处、板书也充分体现裔了物理知识的结构体系尘。 每位教师能根据自己驯学生的知识水平、认知树能力设计教学的各个环尽节，在知识深难度的把遗握上处理得很好，基本惺上都能做到突出重点,皋突破难点。 3、注重知掩识的传授与能力的培养胶相结合当今中考命绍题的命题指导原则是，万有利于高校对人才的选植拔，确立了“以能力立笋意”的命题指导思想，穴这就加大了对能力的考痘查，为此各位老师在教哭学过程中特别注意了这之个问题在了解基础知羊识的基础上，提出问题脂让学生思考，指导学生雍去归纳、去概括、去总页结，让学生先于教师得下出结论，从而达到在传一授知识的基础上使学生调的能力得到培养的目的峭。 4、使教学向理论联么系实际方向倾斜化檄学学科本来是与实际联勘系紧密的学科，针对近屯年来题中出现大量联系闻实际的试题，联系实际抽日益成为考试题内容改掷革的一个明显发展方向路，教师，已开始加强知椅识实际应用的教学,使巡教学恢复它的本来面貌抡。 感受之一只要堑老师动脑筋去努力激发昼学生的学习兴趣和想办招法突破知识的重、难点射，学生就能在快乐的课赫堂氛围中掌握相关的化艾学知识。 无论是在知识凋点的讲解，语言的组织娄，实验设计的新颖，还炙是在启发学生的探究性膜思考上，都给我耳目一滑新的感觉。 感受之搭二新课导入各有千秋逸。 俗话说“好的开头炸，是成功的一半。 好汉的开场白为教学任务的勤完成打下了坚实的基础早。 尽管两位老师的开场扯白各不相同，但都异彩地纷呈，让学生从一开始兄就产生了浓厚的学习兴鞠趣。 感受之三注际重学生参与，体现学生表的主体地位。 两位老师弱的课充分体现了新课标猩“以学生为主体，教师帜为主导”的理念。 在教靴学过程中，采用学生进丈行分组探究实验，进行俄现场即兴表演，对学生蓝精彩的回答给予肯定和桃鼓励等手段，让学生的瑚主体地位得到了充分的这体现，也让整个教学在迎轻松愉快的氛围中进行喻。 感受之四他们契真正做到了集体备课，痴据两位老师讲，他们对蚁本节的教学内容是统一验教学理念，统一教学思伴路，明确教学目标，一壤起分析哪是重点、难点斋，分析如何突出重点、与如何突破难点，评议出协教案框架，定出大体的只方案。 每位教师再对照雁课标，研究学生，钻研洋教材，研究学法，发挥悦创造性，结合自己的教赂学风格及本班学生情况酝，再进行补充修改，写括出每节的个性化的以学英定教的教案，这样做老幼师之间可以取长补短，股共同提高，共同进步。 涕感受之五16日翼下午，各地市的专家代应表对公开课进行了中肯陵的点评，也让我更进一彰步的重新认识了每一堂则课优缺点，学习了从哪术些方面去评课、如何评痢课等。 这也是这次听课哺留给我无比宝贵的教学窑财富！教学永远是著一门遗憾的艺术，我们践只能追求完美，但无法傍达到完美。 专家们对两余位教师的课堂模式也提想出了一些中肯的质疑吝 1、先学后教，分凹层训练，跟踪指导的课悦堂模式大大提高了课堂乃教学效率和效益。 但也澜有专家和很多老师提出姑学案在给学生学习带来类辅助的同时，也限制了迅学生的思维，甚至限制寄了老师的思维，束缚了儒师生的手脚，使我们的洲课堂教学由教教材变成孙了教学案，忽视课堂教樱学过程中生成性资源的堰开发与应用。 2、寐多媒体辅助的同时很多虾老师削弱了黑板的作用皇，忽视了教师板书和学胸生板演的作用。 如两位殆老师在讲课过程中黑板漳上只是板书了课题，也虚有的一节课下来除了让版学生口头回答一些问题勾外，没有让一名学生上匣黑板进行板演。 3糯、小组合作学习、探究隋性学习形式化，而缺乏能实效性。 如有的老师在聂进行小组讨论时，学生嗡进行讨论时间太短，甚搽至不到1分钟，导致后崖续的汇报交流难以开展曼而无效；也有的探究性望学习活动或实验只是灌恰以一个名称而已，尤其液是实验探究只不过肄是学生按照步骤演示一衷下而已，实质并没有真淤正展开探究活动或探究袖实验。 通过这次听造课学习，让我们开阔了楔眼界，更新了理念，认摔识到了自身教学中的不乓足，明确了今后努力的掇方向，我打算在今后的热教学中注重以下几个方友面1.改变备课方式，腺加强集体备课。 平嘱时总是说集体备课，可垢一直落实的不好，教师邪备课大多数自己的课自拥己备，把自己关在教研议室里一人一本教材一本婪教参，自己讲的自己知因道，可谓“关门教书”倒“闭门批改”。 备课、鞭上课主要凭自己的经验漳，备课内容、形式、方颁法没有多大的改进。 新肿课程下备课就是教研，吱备课本身就是一种教研它活动，从备课起就应该泰改革。 教师的合作备课豺特别重要，靠集体的智门慧可以大大提高备课质松量。 2.注意营造饺民主开放鼓励个性的轻蕊松愉快的课堂气氛，以迄愉悦为中心教学。 心理诚专家研究表明愉快轻碑松的心境能使人心脑清摧醒，可以大大提高学习灯的积极性和理解力。 反冷之，压抑的心情使人大照脑受抑制，思维混乱，悦学习效率大减。 如果教刻师上课精神焕发，充满煮激情，再会煽情，和学筐生特别亲近，循循善诱蛇，激励鼓舞学生，学生陪就爱学、乐意学，课堂妇气氛就活跃，学生就敢辣想敢说，就有自信心，诊就有学习化学的兴趣。 陌课堂气氛沉闷、呆板，贸教学效果不可能好。 猴3.尽量做到“三不接”学生自己能说出来弄的，老师不说；学生自问己能学会的，老师不讲粮；学生自己能做的，老夯师不做。 比如小组讨囚论后老师代讲；学生实游验了，老师说出实验现嘿象和实验结论，这都没吉有体现学生是学习主人抨。 4.做到“三允垮许”课堂中，不能总印是设疑导思，设疑导思瞩，那样只是把教师的导液向作用发挥出来了。 学笑生在学习过程中会有不墙同的理解，产生不同的愿疑惑。 老师除了有意识扳地引导学生提问题外，镇更要让学生放下心理包镀袱，一允许学生有疑就增问，大胆质疑，使学生塘认识到不怕问题提得鼎不好，就怕没问题。 二元允许学生畅所欲言，敢垦于发表自己的见解，使殴学生意识到不怕见解默错，就怕没见解。 三让掣学生思考时允许邻近的业学生之间商量，小声说执话，商讨问题说话，课誉堂不叫乱。 5.适玖时评价评价有考核、娃激励两重含义。 既包括嗽评价学生对知识、技能哦理解、运用的程度，是肿充分肯定还是纠正学生前的不足。 又包括激励学灵生的情感发展，使学生凛有积极的心理体验。 评惫价不是一味地表扬，即圆使学生答错了，老师还抑是好好好，鼓动学数生鼓掌，而且，一节课熊这种掌声不断，这不行则。 老师对该生积极回答之问题的这种精神要激励舟表扬外，更主要应该评悸价他哪错了，为什么错爆，怎么改。 6、课运后反思，集体研讨，改弦进教学方法，提高教学蕴质量。 新课改对课著后的要求主要是对课堂思教学的反思。 反思是反异省、思考，具有研究性辖质。 反思课堂效果，反营思课前设计在本课的实页际运用情况，反思师生只双方面在教学过程中存返在的问题，研究如何改柑进等。 课后及时反思，寸有利于我们对课前设计犯、课堂教学组织和实施蕴等各方面的问题有一个勇较为全面的认识，有利关于课后补救和后续教学严设计及课堂教学的改进诵等，是我们提高教育教琐学质量的重要途径，也沾是我们教师专业水平发浚展的助推器。 在今竭后的教学活动中我们会期更加努力，争取更大的驭进步。 也希望今后能够辙举行更多类似的活动，昌让我们有更多学习的机筑会。 高中化学高效课堂旭听课心得体会付建华援上学期，我们学校组侮织了高效课堂示范课。 哥我听了一节化学课和物庇理课。 讲课的两位老师属都有很扎实的教学功底球，在学生的情绪调动，闹学生课堂上的参与程度耶以及对学生主动探究知蠢识的积极性、引导等方孝面都各有高招。 两节课克都在轻松和谐的气氛下协既让学生获取了知识，爽又提升了学生思考问题拈、解决问题的能力。 两尺节课都很值得我学习和葬回味，两名教师的优秀哉课堂教学活动和老师们傻的精彩点评都给我留下桨了深刻的印象，并与自魂己在实际教学中的情况遣进行了对照，使我们感茄受颇多，受益匪浅，深棵切感受到本次听课对自眷己今后的教学有很大的次启发。 在此谈谈自己的莉感受。 感受之一咯只要老师动脑筋去努力候激发学生的学习兴趣和拢想办法突破知识的重、港难点，学生就能在快乐亏的课堂氛围中掌握相关厌的化学知识。 无论是在垢知识点的讲解，语言的茶组织，实验设计的新颖颐，还是在启发学生的探阉究性思考上，都给我耳宏目一新的感觉。 感柜受之二新课导入各有员千秋。 俗话说“好的异开头，是成功的一半。 克”好的开场白为教学任帅务的完成打下了坚实的兆基础。 尽管两位老师的率开场白各不相同，但都痕异彩纷呈，让学生从一赛开始就产生了浓厚的学分习兴趣。 感受之三原注重学生参与，体现掉学生的主体地位。 两位军老师的课充分体现了新剥课标“以学生为主体，舜教师为主导”的理念。 翌在教学过程中，采用学氛生进行分组探究实验，芝进行现场即兴表演，对呆学生精彩的回答给予肯弛定和鼓励等手段，让学轧生的主体地位得到了充定分的体现，也让整个教知学在轻松愉快的氛围中雄进行。 感受之四录他们真正做到了集体备噪课，据两位老师讲，他多们对本节的教学内容是卸统一教学理念，统一教潜学思路，明确教学目标域，一起分析哪是重点、荫难点，分析如何突出重沸点、如何突破难点，评评议出教案框架，定出大咳体的方案。 每位教师再粪对照课标，研究学生，矩钻研教材，研究学法，柳发挥创造性，结合自己艾的教学风格及本班学生抡情况，再进行补充修改肿，写出每节的个性化的淌以学定教的教案，这样诵做老师之间可以取长补署短，共同提高，共同进诊步。 感受之五晚张上我们组代表对公开课遥进行了中肯的点评，也跪让我更进一步的重新认番识了每一堂课优缺点，愿学习了从哪些方面去评牙课、如何评课等。 这也梧是这次听课留给我无比扎宝贵的教学财富！方教学永远是一门遗憾的州艺术，我们只能追求完瑶美，但无法达到完美。 充老师们对讲课教师的课游堂模式也提出了一些中膝肯的质疑 1、先芥学后教，分层训练，跟施踪指导的课堂模式大大柱提高了课堂教学效率和俞效益。 但也有老师提出仰学案在给学生学习带来匙辅助的同时，也限制了置学生的思维，甚至限制帧了老师的思维，束缚了李师生的手脚，使我们的鳞课堂教学由教教材变成小了教学案，忽视课堂教枕学过程中生成性资源的显开发与应用。 2、睫多媒体辅助的同时很多娟老师削弱了黑板的作用嘛，忽视了教师板书和学诛生板演的作用。 如两位刻老师在讲课过程中黑板彦上只是板书了课题，也菲有的一节课下来除了让霹学生口头回答一些问题烦外，没有让一名学生上陆黑板进行板演。 3觅、小组合作学习、探究瞥性学习形式化，而缺乏剁实效性。 如有的老师在宝进行小组讨论时，学生武进行讨论时间太短，甚集至不到1分钟，导致后和续的汇报交流难以开展谨而无效；也有的探究性澳学习活动或实验只是灌赢以一个名称而已，尤其满是实验探究只不过是学喧生按照步骤演示一下而叶已，实质并没有真正展拥开探究活动或探究实验增。 通过这次听课学掖习，让我们开阔了眼界肩，更新了理念，认识到狈了自身教学中的不足，窒明确了今后努力的方向摇，我打算在今后的教学赞中注重以下几个方面1鹰.改变备课方式，加强密集体备课。 平时总草是说集体备课，可一直绪落实的不好，教师备课扎大多数自己的课自己备惺，把自己关在教研室里诚一人一本教材一本教参只，自己讲的自己知道，芋可谓“关门教书”“闭疟门批改”。 备课、上课剂主要凭自己的经验，备峙课内容、形式、方法没必有多大的改进。 新课程赂下备课就是教研，备课库本身就是一种教研活动干，从备课起就应该改革蚁。 教师的合作备课特别扛重要，靠集体的智慧可扎以大大提高备课质量。 朴2.注意营造民主纲开放鼓励个性的轻松愉雀快的课堂气氛，以愉悦可为中心教学。 心理专家隘研究表明愉快轻松的孟心境能使人心脑清醒，卉可以大大提高学习的积牲极性和理解力。 反之，捞压抑的心情使人大脑受拌抑制，思维混乱，学习捶效率大减。 如果教师上鞋课精神焕发，充满激情涪，再会煽情，和学生特囤别亲近，循循善诱，激卖励鼓舞学生，学生就爱惮学、乐意学，课堂气氛拢就活跃，学生就敢想敢存说，就有自信心，就有斗学习化学的兴趣。 课堂调气氛沉闷、呆板，教学芽效果不可能好。 3贮.尽量做到“三不”堕学生自己能说出来的，郑老师不说；学生自己能淹学会的，老师不讲；学驭生自己能做的，老师不叫做。 比如小组讨论后烁老师代讲；学生实验了唱，老师说出实验现象和搂实验结论，这都没有体艘现学生是学习主人。 敲4.做到“三允许”撕课堂中，不能总是设映疑导思，设疑导思，那腕样只是把教师的导向作盔用发挥出来了。 学生在迎学习过程中会有不同的炉理解，产生不同的疑惑酶。 老师除了有意识地引腿导学生提问题外，更要站让学生放下心理包袱，柿一允许学生有疑就问，温大胆质疑，使学生认识锰到不怕问题提得不好痢，就怕没问题。 二允许社学生畅所欲言，敢于发殖表自己的见解，使学生内意识到不怕见解错，影就怕没见解。 三让学生凶思考时允许邻近的学生憎之间商量，小声说话，禾商讨问题说话，课堂不苞叫乱。 5.适时评御价评价有考核、激励滔两重含义。 既包括评价押学生对知识、技能理解星、运用的程度，是充分痹肯定还是纠正学生的不衅足。 又包括激励学生的容情感发展，使学生有积宙极的心理体验。 评价不刊是一味地表扬，即使学应生答错了，老师还是好峨好好，鼓动学生鼓掌，倪而且，一节课这种掌声沾不断，这不行。 老师对锗该生积极回答问题的这频种精神要激励表扬外，汁更主要应该评价他哪错听了，为什么错，怎么改更。 6、课后反思，科集体研讨，改进教学方愧法，提高教学质量。 箔新课改对课后的要求摇主要是对课堂教学的反倾思。 反思是反省、思考体，具有研究性质。 反思吻课堂效果，反思课前设摩计在本课的实际运用情酮况，反思师生双方面在娩教学过程中存在的男问题，研究如何改进等控。 课后及时反思，有利脾于我们对课前设计、课班堂教学组织和实施等各茄方面的问题有一个较为涌全面的认识，有利于课便后补救和后续教学设计跺及课堂教学的改进等，仅是我们提高教育教学质蛮量的重要途径，也是我敞们教师专业水平发展的略助推器。 在今后的仙教学活动中我们会更加有努力，争取更大的进步琼。 也希望今后能够举行雍更多类似的活动，让我轩们有更多学习的机会。 养高二化学组xx-绊02-05付建华高三斟化学课调研报告林东一沉中刘东超听了几节哪化学老师的调研课，几孕节课都很值得我学习和绥回味，教师的优秀课堂钠教学活动给我留下了深喧刻的印象，并与自己在谚实际教学中的情况进行适了对照，使我感受颇多莽，受益匪浅，深切感受纱到本次听课对自己今后渴的教学有很大的启发。 鞋在此谈谈自己的感受。 峨感受之一只要老川师动脑筋去努力激发学焕生的学习兴趣和想办法络突破知识的重、难点，滔学生就能在快乐的课堂恳氛围中掌握相关的化学兄知识。 无论是在知识点亥的讲解，语言的组织，楚实验设计的新颖，还是舍在启发学生的探究性思驭考上，都给我耳目一新咋的感觉。 感受之二陨新课导入各有千秋。 邱俗话说“好的开头，秋是成功的一半。 好的颖开场白为教学任务的完湛成打下了坚实的基础。 蒸尽管老师的开场白各不榆相同，但都异彩纷呈，植让学生从一开始就产生屉了浓厚的学习兴趣。 孺感受之三注重学生途参与，体现学生的主体激地位。 各个老师的课充斟分体现了新课标“以学庚生为主体，教师为主导竿”的理念。 在教学过程饮中，采用学生进行分组忆探究实验，进行现场即澳兴表演，对学生精彩的窍回答给予肯定和鼓励等搅手段，让学生的主体地吁位得到了充分的体现，试也让整个教学在轻松愉巡快的氛围中进行。 孕感受之四他们真正做绽到了集体备课，据组内到老师讲，他们对本节的营教学内容是统一教学理偏念，统一教学思路，明叉确教学目标，一起分析扬哪是重点、难点，分析氨如何突出重点、如何突冲破难点，评议出教案框爹架，定出大体的方案。 馏每位教师再对照课标，粘研究学生，钻研教材，簧研究学法，发挥创造性妈，结合自己的教学风格旬及本班学生情况，再进鸽行补充修改，写出每节鞭的个性化的以学定教的轨教案，这样做老师之间蘸可以取长补短，共同提翌高，共同进步。 感往受之五学习了从哪些柔方面去评课、如何评课晦等。 这也是这次听课留吼给我无比宝贵的教学财遥富！教学永远是一诸门遗憾的艺术，我们只续能追求完美，但无法达稠到完美。 本次听课感受诺很多，但也有一些不足驼之处，感到还能提高之齐处，只能是个人建议，仗有以下几点 1、鸭先学后教、分层训练的亿课堂模式大大提高了课砌堂教学效率和效益，但骄也有很多老师提出学案哭在给学生学习带来辅助窄的同时，也限制了学生俺的思维，甚至限制了老杏师的思维，束缚了师生厌的手脚，使我们的课堂拔教学由教教材变成了教狠学案，忽视课堂教学过削程中生成性资源的开发铺与应用。 2、小组琵合作学习、探究性学习圈形式化，而缺乏实效性号。 如有的老师在进行小肄组讨论时，学生进行讨邢论时间太短，甚至不到匹1分钟，导致后续的汇赖报交流难以开展而无效佯；也有的探究性学习活越动或实验只是灌以一个醚名称而已，尤其是实验治探究只不过是学生按照糙步骤演示一下而已，实禽质并没有真正展开探究掸活动或探究实验3棺、多媒体辅助教学在高匣三年级应用的比较少，伴老师还应该重视多媒体买，利用多媒体，尤其是海习题课或一些特殊知识津。 对此我对化学整体学页科教学有以下几点意见岁1.改变备课方式，绘加强集体备课。 平龙时总是说集体备课，可琐一直落实的不好，