英语人教版五年级下册My favourite season!.doc

PEP小学英语教学设计 年级：五年级下册题目：Unit 2 My favourite season A Lets talk 董成 三间房小学小学英语五年级下册（人教版）Unit 2 My favourite season A Lets talk教学设计青龙县祖山总校三间房小学 董成一、教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书英语五年级下册Unit 2 My favourite season 有关内容。二、教材分析和学情分析本课利用了四个不同的季节spring，summer，autumn，winter，依次展开故事情节，逐渐递进的进入课堂学习，本课也设计了联系实际的情景，主要是学习四个季节以及有关季节的一些常识知识，学习了每个人最喜欢的季节的问句和答句。本课的教学对象是五年级的学生。这些学生年龄在十一二岁左右，这个阶段的学生学习兴趣不是很高，部分学生学习目的性不强，学习的自觉性不够，注意力不够集中，容易被新鲜好奇的事物所吸引而激发学习兴趣，竞争意识也比较强。因此，在本课时本人利用学生感兴趣的动画设计切合实际的教学情境，引入主题依次展开话题，授课过程中为他们提供一定的学习的方法和途径，设计生动有趣的课堂活动，在激发兴趣的同时培养学生的英语学习兴趣,培养他们英语自主学习的能力，让学生在和谐的课堂气氛中快乐学习。三、教学目标：（一）知识目标1、复习有关季节的几个单词，season, spring, summer,autumn, winter.2、能够听、说、认读句型：which season do you like best? 并利用新单词进行关键词的替换操练,并做出相应的正确回答，I like.best. 3、能够熟悉并介绍四个季节不同的天气。（二）能力目标能够用所学的词句进行询问喜欢的季节，并作相应的回答，如which season do you like best? 回答：I like spring best.（三）情感目标1、激发学生对英语学习的兴趣，培养他们学习的自觉性和主动性。2、培养学生对自然的热爱，保护我们的自然环境。四、教学要点分析（一）教学重点1. 能够用所学的词句进行询问喜欢的季节，并作相应的回答，如which season do you like best? 回答：I like spring best.2. 季节的天气变换。 五、教学准备：1、多媒体、投影仪、录音机。2、教师准备本单元的课件。六、教学过程Step 1 Warming-up1、Cheak up the new words.2、Greetings.T: What day is it today?Ss It is Tuesday. T: Whats the weather like in ?Ss:Warm and sunny.教师重复warm and sunny.然后说:I like spring.It is warmer and warmer,The tree gets green,the water is clear,It is very beautiful.【设计意图】教师利用情景对话，激发学生英语学习的浓厚兴趣，教师利用从而引出不同的季节天气的不同特点，引出了主题。Step 2 Presentation1、展示四个季节。T: In one year, there are four seasons, spring, summer, autumn, and winter.Spring is green. Summer is red. autunm is yellow. And winter is white. (教学My favourite season并板书）出示课件1-4图画，依次介绍四个季节 spring，summer，autumn，winter，并领读单词。【设计意图】 用课件展示季节的四个单词，依层次的关系很清晰的让学生了解明白四季的英文表达，再次增强学生的求知欲。2、依次展示四个不同的季节。(1)用课件展示春天，从图画看见春天的特点，绿色是春天的主打色。老师问学生答。（课件展示5-6图画）A: Which season do you like best? B: I like spring。A: Whats the weather like in spring? B: Its sunny and warm。 . (2)用课件展示7-8图画夏天，从图画看见夏天的特点，红色是夏天的主打色。老师问学生答。T: A: Which season do you like best? B: I like summer。A: Whats the weather like in summer.? B: Its rainy and hot. 然后教师引导学生回答:夏天红红的太阳照射大地，花儿都开放了，姹紫嫣红。Ss: The sun is big .There are many beautiful flowers. (3)用课件展示秋天，从图画看见秋天的特点，金黄色是秋天的主打色。老师问学生答。（课件展示9-10图画）A: Which season do you like best? B: I like autumn.A: Whats the weather like in autumn? B: Its sunny and cool。 然后教师引导学生回答:秋天是收获的季节，树叶草叶都枯萎变黄了。(4)用课件展示冬天，从图画看见冬天的特点，白色是冬天的主打色。老师问学生答。（课件展示11-12）A: Which season do you like best? B: I like winter。A: Whats the weather like in winter? B: Its sunny and cold.然后教师引导学生回答:冬天天是下雪的季节，下了雪白茫茫的。【设计意图】 教师利用图片展示四个季节的特性，以比喻的形式展示了不同季节所呈现的不同，有意识的把课堂实践与实际生活结合起来，生动活泼,更有利于教学活动的开展和学生学习兴趣的激发,为进一步引出一般疑问句做铺垫。3、阅读课文Lets talk.（1）Read and answer some questions. (投影仪）. Whats Mikes favourite season? _. Whats joans favourite season?_.Who likes spring?_.（2）Read and answer. Whats Mikes favourite season? He like winter. . Whats joans favourite season?He like winter,too. Who likes spring?Wuyifan.2.全部学生听录音跟读课文。【设计意图】 让学生自己阅读课文，理解课文内容，在自己理解的基础上把握季节不同的天气状况，从而发挥学生自主学习的能力。Step 3 Practice1. 教师问学生回答。T: Which season do you like best?S1:.S2:.2、学生分角色表演对话。一个当Jones ，一个是Mike,另一个是Wuyifan.3、根据图片让学生自由对话，然后表演。让六个小组分别出三个同学同学表演出他们的对话。【设计意图】 让学生成组自编自演对话，发挥他们的创造思维和相互学习的自觉性，在合作学习的同时，共同进步。Step 4 Consolidation and extension 1.Make a survey。做个小调查。让学生制作表格，调查小组成员最喜欢的季节。【设计意图】让学生做调查活动，能够让他们在日常生活中学会发现事物，加强与他人交流。1. 让学生画出四季图，并让学生展示，能动口说出四季的不同。教师总结一些关于季节的谚语，给同学们了解一下。2. 【设计意图】 锻炼学生动手动口的能力，同时也总结了这一课的总体内容。3. 小结：我们这一节课学习了A: Which season do you like best? B: I like spring.通过学习，我们能