人教A版选修12 2.1.3演绎推理 教案.doc

教案表 课题演绎推理课型新授课教学目标知识与技能：了解演绎推理的含义；过程与方法：能正确地运用演绎推理进行简单的推理；情感、态度与价值观：了解合情推理与演绎推理之间的联系与差别；重点难点教学重点：正确地运用演绎推理进行简单的推理教学难点：了解合情推理与演绎推理之间的联系与差别教具准备多媒体课时安排1教学过程与教学内容教学方法、教学手段与学法、学情（一）导入新课：1、复习：合情推理归纳推理 从特殊到一般类比推理 从特殊到特殊从具体问题出发观察、分析、比较、联想归纳、类比提出猜想2、 问题情境： 观察与思考所有的金属都能导电，铀是金属，所以，铀能够导电；一切奇数都不能被2整除，(2100+1)是奇数， 所以(2100+1)不能被2整除；三角函数都是周期函数，tan是三角函数，所以tan是周期函数。提出问题 ：上面的推理有什么特点？分析：如： 所有的金属都能导电 一般原理铀是金属 特殊情况所以铀能够导电 对特殊情况的判断（二）推进新课：1、演绎推理的定义：从一般性的原理出发，推出某个特殊情况下的结论，这种推理称为演绎推理2、演绎推理的特点：是由一般到特殊的推理；3、演绎推理的一般模式：“三段论”，包括 （1）大前提-已知的一般原理；（2）小前提-所研究的特殊情况；（3）结论-据一般原理，对特殊情况做出的判断4、三段论的基本格式mp（m是p） （大前提） 学 sm（s是m） （小前提）sp（s是p） （结 论）5、三段论推理的依据,用集合的观点来理解:若集合m的所有元素都具有性质p,s是m的一个子集,那么s中所有元素也都具有性质p.6、应用举例：例1、把“函数的图象是一条抛物线”写成三段论的形式。解：二次函数的图象是一条抛物线 （大前提） 函数是二次函数 （小前提）所以，的图象是一条抛物线 （结论）例2、如图所示，在锐角三角形abc中，adbc，beac，d，e是垂足求证：ab的中点m到d， e的距离相等。证明：（1）因为有一个内角是直角的三角形是直角三角形， 大前提在abc中，adbwc，即adb=90 小前提 所以abd是直角三角形。 结论（2）因为直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半，大前提因为 dm是直角三角形斜边上的中线， 小前提 所以 dm= ab 结论 同理 em=ab所以dm=em。由此可见，应用三段论解决问题时，首先应该明确什么是大前提和小前提但为了叙述简洁，如果大前提是显然的，则可以省略再来看一个例子例3、证明函数在内是增函数分析：证明本例所依据的大前提是：在某个区间（a, b）内，如果，那么函数在这个区间内单调递增。小前提是的导数在区间内满足，这是证明本例的关键证明：. 当时，有，所以。 于是，根据 “三段论”得，在内是增函数注：在演绎推理中，只要前提和推理形式是正确的，结论必定是正确的7、思考：因为指数函数是增函数，大前提而是指数函数， 小前提所以是增函数 结论(1)上面的推理形式正确吗？ (2)推理的结论正确吗？为什么？上述推理的形式正确，但大前提是错误的（因为当时，指数函数是减函数），所以所得的结论是错误的8、思考：合情推理与演绎推理的主要区别是什么？归纳和类比是常用的合情推理从推理形式上看，归纳是由部分到整体、个别到一般的推理，类比是由特殊到特殊的推理；而演绎推理是由一般到特殊的推理从推理所得的结论来看，合情推理的结论不一定正确，有待进一步证明；演绎推理在大前提、小前提和推理形式都正确的前提下，得到的结论一定正确（三）课堂练习：课本p81页1、2、3 （