英语人教版五年级下册My school calendar PartA教学设计.doc

教 育 学 会教育局教研室安顺市西秀区 集团化办学管理、公开课、示范课教 学 设 计学校：七眼桥镇七眼桥小学 授课教师：龚雪 授课年级：五年级 科目英语 教学主题 Unit3 My school calendar(Part A Lets learn & Read and say 一、教材分析 本单元学习的主题是校历，主要围绕月份题材而展开教学活动。学生通过本节课的学习能够用英语表达中西方一些重要节日和活动所在的月份并能自主阅读，根据实际情况判断句子正误，进行相应的修改。二、学生分析 五年级的学生在此时对英语学习已经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯，形成了有效的学习策略，他们对英语学习有着浓厚的兴趣。他们渴望获得更多的锻炼机会。因此“采用活动途径，倡导体验参与”将是本课的主要学习方法。三、教学目标1、知识目标：（1）能够听、说、读、写六个月份单词及能认简写形式：January，February，March，April，May，June.（2）初步了解学校校历上六个月份中的一些中西方节日和丰富多彩的活动, 并能使用句型When is ? Its in 进行问答。2、技能目标：（1）能够根据实际情况判断句子正误并进行相应的修改。（2）培养学生熟练运用日常交际用语询问节日和活动所在月份的语言交际能力和观察、实践、创新能力。3、情感目标：培养学生情景中主动、灵活地运用语言，在生活中快乐地使用英语，养成良好的英语学习习惯。四、教学重难点教学重点：完全掌握January，February，March，April，May，June的学习并在正确的语境中运用这六个单词。教学难点：根据实际情况判断句子的正误并进行相应的修改。四、教学环境及信息技术应用思路根据本课教材的特点，我除了采用常规的教学手段外，还采用现代教学技术，使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。本课最大的特点就是充分运用了计算机网络信息技术，把多媒体优化组合，动静结合，更能充分的发挥多媒体深刻的表现力和良好的重现力。网络信息就是提供这样的组合环境的现代技术，形式活泼多样。这种多层次的表现力和多样性的感官刺激，对学习英语的小学生来说是非常有效的，也是英语教学中所必须采用的。在这种环境下学生能产生一种积极的心理体验，并迅速转化为求知欲望，使学生在展开充分的、生动活泼的思维活动中实现掌握知识与发展智能的有机统一。五、教学流程设计教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构等方面）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）Step1:Warm-up（热身）1.Greetings.2.Lets sing a song “The twelve months”.Greetings.Sing the song“The twelve months”.Flash动画Step2:Presentation（新课呈现）Lets learn1.教师展示图片，并提问：Look at this picture. What holidays do you see? 引导学生回答：I see New Years Day. I see然后教师指着板书上的节日进行提问：When is New Years Day? 学生回答：Its in January. 在回答过程中，教师板书句型When is ? Its in 并讲解句型。2.根据PPT提示，让学生拼写单词January，在学生回答过程中，教师板书单词January，引导学生拼读其缩写形式Jan. 用红色粉笔书写缩写形式Jan. 教师继续追问到：When is winter vacation?学生回答Its in February. 在学生回答过程中，教师板书单词February，引导学生拼读其缩写形式Feb. 并用红色粉笔标注二月的缩写Feb.用以上方式依次引出后面四个月份的名称，补充板书，并带读单词和正音。3.教师请学生打开课本A Lets learn板块，播放录音，学生跟读单词和句子。4.学生两人一组根据Lets learn图片提示利用句型对校历上各个节日及活动所在的月份进行问答，模仿对话练习，巩固所学句型。Read and say出示Read and say的句子，请学生自主阅读，根据以前学过的知识以及自己的文化知识储备判断句子正误、修改错误的月份。Look, listen and sayRead after the teacherAsk and answerListen to the tape andfollow do the exercisesPair workRead and sayTick or crossPPT录音Flash动画Step3:Practice（趣味练习）1.Read quickly:教师利用课件让学生准确、快速地说出单词。2.Play a game:教师出示单词卡片，采用开小火车的活动方式，由第一位学生举起卡片并大声读出单词，然后将卡片传递到后面一位学生，继续认读单词。依次类推，最后完成整个小组的单词认读活动。Practice each otherPPT单词卡片Step4:Summary（课堂小结）师生一起总结本节课学习的词汇和句型，说说本节课的重难点，教师评价学生的表现。Talk each other作为奖励的candiesStep5:Homework（布置作业）1.复习本节课所学的单词和句型。2.根据Lets learn部分的对话内容编写一个新的对话。Do homeworkPPT小结：1. Words: January, February, March, April, May, June.2. Senten