小学数学期末复习计划.doc

小学数学期末复习计划 以下是为大家整理的小学数学期末复习计划，希望大家能够喜欢！更多资源请搜索工作计划频道与你分享！小学数学二年级上册期末复习计划小学数学期末复习计划 第一篇 二（1）班数学期末复习计划 张文超 一、复习内容： 长度单位，100以内的加法和减法，角的初步认识，表内乘法，观察物体，统计和数学广角。 二、学情分析： 学生对本期所学基础知识掌握的一般，有关概念部分学生掌握的较差，主要表现在平时训练时学生对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面有80%的学生已经过关，个别学生由于学习习惯差计算经常出错。在能力方面，目前在两位数加减中学生基本能够正确计算，在乘法有关计算中个别学生存在问题，特别是解决问题和自己提问题不够完整。通过期末总复习，使学生在知识、技能和逻辑思维能力要有一定的提高。 三、复习目标： 1、进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，迅速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。 2、进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。 3、通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记1米100厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估计长度的意识。 4、进一步认识线段，会量整厘米线段的长度，熟悉角的各部分名称，能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。 5、继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。 6、进一步了解统计的意义，继续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并会用简单的方法收集和整理。认识条形统计图形（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答和问题。 7、进一步通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生的观察、分析能 力，形成有顺序地、全面思考问题的意识。 四、复习重、难点： 1、100以内加减法中进位加法和退位减法。 2、表内乘法在实际生活中的应用。 3、联系生活实际发展学生的空间观念。 五、复习的具体措施： 1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。 2、总复习不是单纯的复习练习，而是要将知识进行整理，形成知识网络，要分几条线把新旧知识系统起来，把知识纵横联系起来。本册教学内容可以分计算和应用题两条线，把知识串起来，确立复习的重点，有的放矢的搞好复习工作。 3、以游戏活动为主进行总复习。游戏是低年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习表内乘法，让学生玩猜一猜、对口令、接龙等游戏，加深记忆，熟练的运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时，既要注意全面，同时，要注意有所侧重。如79的乘法口诀，数目比较大，学生容易出现错误，应该多让学生做些练习。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计多种多样的游戏活动，也可创和情境，学生边玩边熟练加减法的正确计算，是学生在理解的基础上掌握计算方法。 4、与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中寻找数学问题，然后在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。 5、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运 用所学知识的机会。如设计学生调查班级同学最喜欢的季节或最喜欢的学科，学生在调查中经历数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，根据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中学生复习了统计、两位数加、减两位数的计算，用加减法解决一些简单的问题等知识，同时发展了学生的合作交流、实践操作等能力，得到良好的情感体验。 6、以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班学生最喜欢的数学学习活动形式。如拼一拼、折一折，画一画，摆一摆，量一量等操作活动加深角的认识。在复习长度单位时，教师要引导学生通过活动加深“米”和“厘米”的认识，如引导学生进一步用自己身体的其他部位表示这些长度。也可引导学生观察周围的事物，借助某一具体实物形成长度单位的表象。这样，既可以提高学生的学习兴趣，又可以把数学知识的学习与现实生活联系起来。同时，使学生在脑中形成米和厘米的实际含义，。 六、复习进度安排 时间 复习内容 课时安排 100以内的加减法笔算 2课时 100以内的加减法应用题 1课时 乘法的认识、乘法应用题 2课时 长度单位 角的初步认识 1课时 统计复习 观察物体 1课时 观察物体，画对称轴的复习 1课时 期末综合试卷测验 3课时2014小学六年级下册数学期末复习计划小学数学期末复习计划 第二篇 2014小学六年级下册数学期末复习计划 一、指导思想 本学期时间紧，任务重。我们的指导思想是：靠科学的态度和方法，调动学生的复习积极性，突出尖子生，重视学困生，提高中等生。 二、学生状况分析 小学生经过近六年的学习，已经接触和积累了相当数量的数学知识，形成了相关的数学技能，也能对生活中有关数学问题进行思考与分析，智力上已达到一个“综合发展”的层次。但是，从一年级到六年级的数学学习，不可否认还缺乏整体性、综合性和发展性的认识。所以在这小学阶段最后的时间里，组织学生全面复习和梳理小学阶段所学的数学知识，显得十分必要。尤其是对于部分“学习困难学生”，总复习更具有重要意义。 三、复习目标 通过总复习，引导学生力求达到： 1、比较系统、牢固地掌握有关整数、小数、分数（百分数）、比和比例、简易方程等的基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会用学过的运算定律和运算性质进行简便运算，力求计算方法合理、灵活，具有一定的速度。会解简易方程。养成自觉检查和验算的习惯。（06 2、巩固已经获得的一些计量单位大小的表象，牢固地掌握所学的各种计量单位之间的进率与换算关系，能够比较熟练地进行各种单位之间的化聚和名数的换算。 3、牢固地掌握所学各种平面图形、立体图形等几何形体的特征，建立相应的表象，能比较熟练地计算所学集合形体的周长、面积（表面积）和体积（容积），巩固所学的简单画图、测量等技能，并能解决简单的图形实际问题。 4、掌握所学统计初步知识，能正确地绘制（一般是半独立性）简单的统计表和统计图，能正确理解统计表（图）并能根据图表信息分析、解决相应的问题，正确地解答有关平均数问题。 5、牢固掌握所学常见数量关系和分析、解答应用题的方法，正确分析应用题中的数量关系，比较灵活地运用所学知识独立分析解答相关的应用题，解决简单的生活实际问题，提高综合应用数学知识的能力。 6、结合总复习，引导学生养成自觉检查和验算的习惯，独立思考、不怕困难的精神。 四、小学数学毕业总复习过程的安排 由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。同时，也要根据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合我班实际，总复习阶段共计44课时，复习过程和时间安排大致如下： （一）、数和数的运算（12课时） （二）、代数的初步知识（4课时） （三）、应用题（16课时）【小学数学期末复习计划】 （四）、量的计量（3课时） （五）、几何初步知识（6课时） （六）、简单的统计（3课时） 一、复习内容：；本册的复习内容分为：数与代数、空间与图形、统计 二、二、复习目标:；1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分；2、使学生巩固已获得的一些计算单位的大小的表象，；3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比；4、使学生掌握所学的统计知识，能够看和绘制简单的；5、使学生牢固地掌握所学的一些常见的 - 一、复习内容： 本册的复习内容分为 ：数与代数、空间与图形、统计与概率、解决问题的策略、应用题。其中计算和应用题是复习的重点和难点。 二、复习目标: 1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。 2、使学生巩固已获得的一些计算单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。 3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。 4、使学生掌握所学的统计知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。 5、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用2015六年级数学复习计划小学数学期末复习计划 第三篇第1篇：六年级数学复习计划范文一、小学数学毕业总复习的目的意义小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展能力。因此，多年的毕业教学，我都十分重视小学毕业阶段的复习整理工作。而毕业总复习作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程它应是一个有目的，有计划的学习活动过程。所以，在具体实施前必须制定出切实可行的计划，以增强复习的针对性，提高复习效率。二、小学数学毕业总复习的任务从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点：1、系统地整理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。3、查漏补缺。结合我镇小学实际，大多采取小循环教学，学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。4、进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从学会到会学的转化。三、小学数学毕业总复习内容的组织九义新教材在教材的编排体系上给我们复习创造了有利条件。教材在统计的初步知识后安排了总复习内容，以多个知识点形成六大知识结构体系，并加以练习。这是旧教材所无法相比的。在复习中，要充分利用教材，合理组织内容，适当渗透，拓展知识面。四、小学数学毕业总复习过程的安排由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。同时，也要根据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合我班实际，从4月26日进入总复习阶段，共计80课时，复习过程和时间安排大致如下：（一）、数和数的运算（20课时）这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解（4课时），包括数的意义、数的读法与写法、数的改写、数的大小比较、数的整除等知识点。2、沟通内容间的联系，促进整体感知（2课时），包括分数、小数的性质、整除的概念比较。3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平（6课时），包括四则运算的意义和法则、四则混合运算。4、利用运算定律，掌握简便运算，提高计算效率（5课时），包括运算定律和简便运算。5、精心设计练习，提高综合计算能力（3课时）。（二）、代数的初步知识（10课时）本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。1、形成系统知识、加强联系（3课时），包括字母表示数、比和比例、正、反比例等知识点。2、抓解题训练，提高解方程和解比例的能力（4课时），包括简易方程、解比例。3、 辨析概念，加深理解（3课时），包括比和比例、正比例和反比例。（三）、应用题（30课时）这节重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数应用题。1、简单应用题的分析与整理（3课时）。2、复合应用题的分析与整理（6课时）。3、列方程解应用题的分析与整理（5课时）。4、分数应用题的分析与整理（10课时）。5、用比例知识解答应用题的分析与整理（3课时）。6、应用题的综合训练（3课时）。（四）、量的计量本节重点放在名数的改写和实际观念上。1、整理量的计量知识结构（2课时），包括长度、面积、体积单位、重量与时间单位。2、巩固计量单位，强化实际观念（4课时），包括名数的改写。3、综合训练与应用（1课时）。（五）、几何初步知识（12课时）本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。1、强化概念理解和系统化（2课时），包括平面图形的特征、立体图形的特征。2、准确把握图形特征，加强对比分析，揭示知识间的联系与区别（4课时），包括平面图形的周长与面积、立体图形的表面积和体积。3、加强对公式的应用，提高掌握计算方法（5课时）。能实现周长、面积、体积的正确计算。4、整体感知、实际应用（1课时）。（六）、简单的统计（6课时）本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简单的问题。1、求平均数的方法（1课时）。2、加深统计图表的特点和作用的认识（3课时），包括统计表、统计图。3、进一步对图表分析和回答问题（2课时），包括填图和根据图表回答问题。五、复习中应注意的问题1、对于小学数学毕业总复习内容、过程和时间的计划安排，在实际教学中要根据实际情况作出调整。2、要注意小学数学知识与中学知识结构上的衔接，要为中学的学习做些铺垫，适当拓展知识点。3、要把握考纲要求，根据实际需要对计划的复习内容、过程和时间上做出调整。既要全面学到知识，又要掌握复习知识的深浅程度。第2篇：六年级数学复习计划一、复习目的1、使学生进一步理解和掌握所学知识，使之更加系统和完善。2、使学生进一步巩固和提高所学知识，并能应用所学知识解决一些实际问题。3、使学生打好数学基础，提高学习能力，培养学习习惯，做好中小衔接准备。二、复习原则1、充分调动学生自主学习的积极性，鼓励学生自觉地进行整理和复习，提高复习能力。2、充分体现教师的指导作用，知识的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。3、充分体现因材施教分类推进的教育原则，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。三、复习方法带领学生按单元整理复习，巩固基础知识。教师要按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，使之形成完整的知识网络。例如应用题的复习，可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题，将知识整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的能力。2、加强计算能力的训练平时教学中发现学生的计算能力普遍较低，特别是六（4）班，所以在复习的时候要特别加强计算能力的训练。学生计算能力的训练不只是机械重复的练习，而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。让学生记住一看二想三算看清题目中的数、符号；想好计算的顺序，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算；最后动笔算。3、加强与实际的联系适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联系，提高学生解决实际问题的能力。4、讲练结合有讲有练，在练中发现问题。5、分层指导针对学生的具体情况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。四、具体安排第一阶段:整体复习各个单元基础知识和能力的复习（书上总复习）1、分数乘、除法及其四则混合运算2、稍复杂的分数应用题3、百分数及应用题4、圆的周长和面积第二阶段:综合练习，讲练结合（综合试卷）给学生一些综合性的测试卷，通过练习发现问题，并及时进行指导。第三阶段：分层复习，查漏补缺给后进生特别的辅导和指导，查漏补缺。给优等生多做一些实践性较强的习题，提高分析解答能力。第3篇：五月中旬结束课程，五月二十号开始总复习。第12周 5月20日-5月24日复习内容：一、数和数的运算知识要点：1、数的意义（5月20日）注意小数与分数的意义对照，小数实际上是分母为10、100、1000的分数，在写法上与整数相同。明确百分数的意义与分数、小数的意义有所不同，不能带有单位名称。明确数位和位数的区别。各个计数单位所占的位置，叫做数位。位数是一个自然数含有数位的个数。强调几位小数的判断与几位自然数的判断不完全相同，如：3.82看小数部分是两位小数。2、数的读法和写法（5月20日）在数的读法、写法训练时，要着重突出自然数中间、末尾有0的读写方法。3、数的改写：（5月20日）（1）把较大的多位数改写成用万、亿作单位的数，有两种情况，注意不要混淆：a如要求改写成以万、亿作单位的数，不满万或亿的尾数直接改写成小数。b 如要求省略万位或亿位后面的尾数。就要把原来的多位数按照四舍五入法写成它的近似数4 、数的大小比较（5月20日）（1） 在比较数的大小时，要着重训练，学生能把几种不同的数化成相同的数再进行比较的能力。5 数的整除（5月21日）（1） 借助书中P86概念之间的联系网络图，帮助学生掌握概念之间的联系。（2） 重点区分好质数、质因数与互质数这三个学生极易混淆的概念。6 、分数小数的基本性质（5月22日）借助教材P87 理解分数小数的基本性质内在联系然后得以应用。7 、四则运算的意义和法则 （5月23日）（1） 掌握四则运算中各部分之间的关系。（2） 复习好如何对加、减、乘、除的计算进行验算。（3）增加一些利用四则计算各部分之间关系，求 未知数X的练习题8 运算定律和简便算法（5月23日）（1） 运用实例，复习加法，乘法的运算定律，让学生体会到整数，小数，分数都可以运用运算定律。2 ）通过实际应用使学生体会到一些定律可以扩展或逆反运用，减法、除法也有一些定律或性质可以用来简算。9、 四则混合运算（5月24日）（1）对于学习比较困难的学生，立足于正确计算，得到正确计算结果。（2）对于一般学生重点训练审题能力，能够确定题目中是否隐含着有关定律的因素。（3）对于学习有余力的学生，重点训练他们在计算过程中灵活地选用比较简单方法的能力。特别是根据题目的实际情况。创造条件使计算简便的能力。二.代数初步知识 （第13周 5月275月31日）知识要点：【小学数学期末复习计划】1.用字母表示数的意义和方法 （5月27日）（1）能熟练地用字母表示数的意义和作用。使之有进一步地理解和认识。（2）使学生建立起字母不单纯地表示某个数，他表示的是一种特定的量的意识。（3）能够熟练地根据字母所取的值，求出含有字母的式子的值。2、方程的意义和解方程的方法。（5月28日）（1）通过对式子地判断使学生加深对方程意义的理解。（2）掌握求方程的解，解方程有关的概念。（3）根据四则运算的意义，各部分之间的关系，熟练地解简易方程。但同时还要训练学生能够将原方程经过整理成为符合四则运算基本形式的方程的能力。（4）解方程的四种方法。a 、如：x-6=20 36÷x=6 5x=25等方程 可以直接用加、减、乘、除法各部分之间的关系，求出x的值b、先把含有未知数x的项看作一个数，然后再去解，如：2x+9=35 6x-4=30等方程，可以先吧2x、 6x，等会有未知数的x项看作一个数，待求出它们的值之后，.再按四则计算当中各部分间的关系，求出方程的解。c、按四则运算的顺序先计算，使方程 改变形式，然后再解，如：4x-3.5 4=103/5 3.5-x=1.4 要先求出 3.5 4， 3/5 3.5的积，使方程分别变形为：4x-14=10 2.1-x=1.4 再解。d、选利用运算定律使方程变形，然后再解如：2/3 x+1/2x=42, x-0.8x-6=32等，先利用运算定律使方程变形为（2/3+1/2）x=42，（1-0.8）x-6=32,然后计算括号内的运算，使方程变形为：11/6x=42, 0.2x-6=32,最后再解。3、比例的性质（5月29日）（1）加深理解比的意义和基本性质，理解比与分数、除法间的关系。（2）做好比与分数、比和除法之间的联系与区别，这三者是有联系的，但绝不能认为比就是除法，就是分数，它们是有区别的。比是表示两种量之间的某种关系的。除法则是一种运算，而分数是一种数。（3）引导学生建立比与分数自觉转化的意识。如：甲、乙两数的比是5：4，由此可知，乙数与甲数的比是4：5，乙数相当甲数的 4/5，甲数则是乙数的1.25倍，甲数是甲、乙两数之和的 5/9 ，乙数则是这两个数和的 4/9等等。这样对于培养学生求异思维和创造性地解决问题的能力大有益处。4、化简比和求比值的方法（5月29日）（1）能够熟练地化简比和求比值（2）正确区分化简比和求比值，化简比要保持比的形式；求比值是表示前项与后项的商，结果可是整数、小数、分数。5、比例尺的意义及其应用（5月30日）（1）进一步理解比例的意义和基本性质，并能熟练地解比例。（2）进一步理解比例尺的意义，使熟练学生能够熟练地应用比例的知识。正确地求出平面图的比例尺，以及根据比例尺求出图上距离和实际距离。（3）在学习比例尺中，要突出图上距离 / 实际距离=比例尺这个关系式，比例尺与一般度量长度的尺不同，它是个比，不应带有单位名称。（4）训练学生会看图上附有的注有数量的线段的比例尺，以及后项是1的比例尺。感受到比例尺的前项是1的比例尺可以把实际距离缩小到图上，后项是1的比例尺可以把实际长度放大的现象。（5）注意比和比例的区别，它们都是表示关系的，比是表示比的前项和后项间相除的关系的，所以它只有两项；比例是表示两个比相等关系的，所以它有四项：6、 正比例和反比例的意义（5月13日）（1）进一步理解正、反比例的意义，了解比、比例、 正反比例间的 联系与区别。（2）能根据y/x=k（一定）和xy=k（一定）的关系式, 正确判断两种相关联的量是成正比例的关系，还是成反比例关系。三 应用题 （第14周 6月3日6月7日)知识要点：1 简单应用题的基本数量关系（6月3日）(1)在复习简单应用题时，应着重加深学生对数量关系的理解,掌握一些常见的数量关系。(2) 通过改变题目中的已知条件和未知条件位置，进行改编应用题地训练。2、 简单应用题的基本结构和分析方法（6月3日）（1） 使学生能够按照题中的条件和问题之间的 数量关系，熟练地选择计算方法解答简单应用题。（2） 复习好分析应用题的方法，允许学生选择 自己喜欢的方法分析应用题。3 、复合应用题的结构和分析数量关系的方法（ 6月4日）（1） 掌握复合应用题的结构，并能比较熟练地运用自己喜欢的方法分析应用题，正确确定解答应用题的方法与步骤。（2）不仅要重现应用题数量关系地训练，也要重现帮助学生建立检验的意识，掌握应用题验算的方法。4、根据题意建立等量关系式（6月4日）（1）根据题中数量关系，正确地建立等量关系式，并依关系式列出方程（2）重点训练是抓住题中最重要的等量关系建立等量关系式（3）列方程思考方法和用算术方法解答有很大区别。注意习惯上用算术法的逆向思维。加强引导，以防学生思维定势。5、稍复杂的分数（百分数）应用题的数量关系，和解答方法（6月5日）（1）能够比较熟练地解答分数（百分数）应用题（2）复习百分数应用题着重以下两方面的训练一是把哪个数看作单位1；二是弄清是求一个数的几分之几是多少，还是已知一个数的几分之几是多少求这个数。使学生弄清稍复杂的应用题的数量关系了，提高学生的辨别能力，能够正确地选择适当的方法进行解答。6、用正反比例的关系解答应用题的方法（6月6日）（1）掌握用比例知识解答应用题的方法。（2）着力训练学生准确观察题中两个相关联的量有没有比例关系，成什么比例关系，以及根据性质列出比例式的能力。7、用不同的知识解答应用题（6月7日）（1）培养学生灵活地运用知识来解答应用题的能力（2）鼓励学生用多种方法来解答应用题。四、量与计量 （第15周 6月10日-6月14日）知识要点：1、常用的长度单位及相邻单位间的进率。（6月10日）（1）掌握常用的公制长度单位，掌握长度单位之间的进率。（2）长度单位之间的进率是10，而米与千米之间的进率却是1000。2、常用的面积单位及相邻单位间的进率。（6月10日）（1）掌握常用的面积、地积单位；掌握面积，地积单位之间的进率。（2）复习面积、地积单位间的进率，在学生理解的基础上加以记忆，帮助学习有困难的学生弄清楚常用的面积单位之间的进率是100而不是10的道理。3、常用的体积单位及相邻单位间的进率。（6月10日）掌握常用的体积、容积单位；掌握体积、容积单位之间的进率。4、 常用的重量单位及相邻单位间的进率（6月11日）掌握常用的公制的重量单位，掌握重量单位之间的进率。5 、常用的容积单位与相关体积单位间的换算（6月11日）（1）升、毫米虽然与立方分米、立方厘米有联系，但绝不是说容积就是体积，这是两种不同的计量单位。（2）区别好长度单位，面积单位和体积单位，树立正确使用相关计量单位的意识。6、 常用的地积单位（6月11日）掌握地积单位间的进率7、常用的时间单位及相邻单位间的进率（6月11日）（1）掌握常用的时间单位；掌握时间单位之间的进率。（2）加深对时间单位的认识、加强对进率的记忆。8、名数的改写（6月10日）（1）着重化聚方法的复习，特别是利用小数点位置移动的规律进行的化聚的方法。（2）提高学生进行单名数与复名数互化的能力。五、几何初步知识（第16周 6月17-6月21日）知识要点1、直线、射线、线段的认识 （6、17）（1）加深对直线、射线、线段的认识，并了解他们之间的联系与区别。2、认识角的各部分名称。（6、17）（1）加深对角的各部分名称的认识，掌握角的分类，并能运用工具画出所要求的各类角。（2）教学角的概念时，应注意纠正学生把直线看作是平角或周角的误识。要从角的意义出发，