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13罗丹的启示 轻声阅读课文的第2 3自然段 思考 1 找出描写罗丹外貌的句子 2 对罗丹的工作环境有哪些描写 3 从中表明罗丹有什么样的品质 小组交流 用自己喜欢的方式学习4 5自然段 在小组里说一说 罗丹是怎样工作的 结合有关语句交流 这个身材魁梧 肩膀宽阔 一脸胡子的老人 往后退了一步 侧着头仔细端详着塑像 是的 我想没有什么毛病了 1 这一段描写了罗丹的 和 2 端详是什么意思 表示看的词语还有哪些 3 从中看出罗丹是个怎样的人 但审视了一会儿 他又喃喃自语道 只是那肩膀上面 线条还是显得有点儿生硬 对不起 审视就是仔细的看 可以看出罗丹对工作要求严格 不自满 审视 有反复分析的意思 是审查地看 挑剔地看 都有 仔细地看 的意思 词语辨析 老人的眼里放出光芒 手指活泼起来 他每修改一处 就后退一步 细细观察 一会儿 他又把架子转过来 眉头紧皱 时而捏掉一些泥 时而加点儿泥 1 这一段是 和 描写 2 找出表示老人动作的词语 3 时而 时而 表明了什么 练一练 用 时而 时而 说一句话 半小时过去了 一小时过去了 他没对我说一句话 他什么都忘记了 似乎天地间只有这一项工作 省略号省略的是什么 表明了什么 终于 他大功告成似的松了一口气 放下小刀 用刚才的那块湿布给塑像轻轻盖上 那种小心翼翼的神情 宛如给亲爱的女儿披上披肩 这时 他转过身 来看到了我 吃了一惊 从此以后 我知道了 不管做什么工作 如果想要做得更完善更有价值的话 就应当像罗丹那样去做 1 从此以后 指从什么时候以后 2 那样去做 是怎样去做 再读一读第一自然段 想想它与课文最后一自然段有什么联系吗 但我总觉得还能写得更好一些 又不知如何去做 然而 和一位艺术大师普通的会面 给了我一个极大的启示 我觉得这一天学到的 比我在学校里几年学到的还要多 从此以后 我知道了 前后照应 第一自然段 最后一段 前后照应 是一种常用的写作手法 就是开头提到的意思 在结尾处再加以强调和深化 好处 使结构完整 主题突出 写法 小练笔 罗丹给了你怎样的启示 学完这篇课文 你有什么感受 用几句话写出来 从你看过的书中 有没有也得到过对自己有益的启示 和同学们交流一下吧 牛顿做实验牛顿的天赋并没有明显的超人之处 然而他特别勤奋学习 学习和研究都专心致志 简直到了入迷的地步 他常常一连几个星期都留在实验室里 直到实验完成 有一次 他迷着搞实验 竟把手表当鸡蛋放到锅里去煮 又有一次 牛顿的朋友来看他 他把饭菜摆到桌上后 又一头钻进了实验室 这个朋友等得不耐烦了 就先吃起来 吃过后没有告辞就走了 牛顿做完实验后出来 一看桌上的盘碟 自言自语的笑
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