5亲爱的爸爸妈妈.doc

迎 丰 九 年 制 学 校 电 子 备 课 通 用 模 板课题： 第五课 亲爱的爸爸妈妈 聂华苓教学设计设计思想一、引导学生整体感知课文内容，既要抓住重点，又要力求全面。课文重点是控诉法西斯的罪行，并向全人类提出警示：永远不要再有战争和屠杀了!课文特点是通过再现被残杀者有血有肉的生命活动，反衬出法西斯的残酷。标题是如此，引用诗句是如此，第四部分引述死者遗言也是如此，要让学生据此想像被残杀者生前的形象，从而体会法西斯的残酷。整体感知又要全面，对塞尔维亚民族的英勇，对塞尔维亚人民的历史感，对德国、日本对侵略战争的不同态度，都应该包括在感知的范围内，不应忽视。二、要把文前的引文与正文联系起来。萨特的一段话，可以看作本文的一个纲，特别是“沉重”与“美丽”是两个主题词，看课文怎样写出“沉重”，怎样写出“美丽”，就容易从主要方面把握课文内容了。教学目标知识和技能1、识记重点词语，把握全文的情感脉络；2、引导学生整体感知文章的内容、主题，体会散文“形散神不散”的特点，并体会文中语言的深层含义。过程与方法让学生扮演幸存者，进行创造性复述。在初读之后进行情境描述，促进学生的情感体验，加深对课文的理解。情感、态度、价值观领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题，教育学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。重点难点重点体会文中语言的深层含义。难点理解引言萨特话语中的“沉重”和“美丽”。教学准备教师：搜集相关材料，做好教学准备。学生：课前预习课文，搜集作者及与本文相关的材料。教学过程提要环节教师活动学生活动备注引入新课一、从“六一”儿童节的来历导入：提问：有人知道“六一”儿童节的来历吗？1942年6月 ,德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营，并焚毁了这个村庄。为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。 学生自由回答教学过程从这两段资料里，我们知道了这个令当今儿童欢欣鼓舞的一个节日，居然是来源于二战期间，成千上万无辜儿童的被毒害这么一个悲惨的事实。在我了解了“六一”儿童节的来历之后，今后再遇到这一节日时，应该不能仅仅把它当作一个节日来看待，还应把它当做一个纪念日来对待，悼念那些在二战中死难的无辜儿童。在南斯拉夫，每年的10月21日，成千上万的人会来到一个叫做克拉库耶伐次的地方举行这么一个悼念活动悼念半个世纪前，被德国法西斯在一天之内残杀的300个孩子。这个悼念活动的场面如何？那半个世纪前的残酷历史是怎样的？我们将在文中找到答案。二、作者简介作者简介：聂华苓，美国华裔女作家；代表作有台湾轶事等小说集，三十年后等散文集，百花文集等翻译集。三、识记重点字词杀戮（l） 悼念（do） 屹立（y） 肃穆（s m） 恍惚（hung h）荒谬（mi） 憧憬（chng jng） 四、整体感知1、默读课文，概括课文每一部分的主要内容。2、文章表达的主题是什么？五、品味语言，理解重点语句，体会作者情感 1、学习第一部分重点理解：（1）“凄风。苦雨。天昏。地暗。”此句话的表达效果。（2）“他们杀孩子、老师全是淳朴勤劳的普通市民。”“全是”一词强调了作者怎么样的感情？（3）“合作”“我给孩子们上最后一课”说明什么？（4）“300个孩子发出最后一声呼唤的地方：亲爱的爸爸妈妈！”为什么题目叫“亲爱的爸爸妈妈”？两句话有什么关系?2、学习第二部分重点理解：（1）“历史，现实，在雨中融合了融成了一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。”怎样理解这看似矛盾的议论？ 学生回答，互相补充。快速默读课文，找3-4个同学为每部分起一个小标题，概括主要内容。学生反复朗读、理解。教学过程（2）“人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。”联系上下文，说说这句话的内涵。3、品读第三部分重点理解：（1）“黑色在这也太明亮了”这句话的内涵。（2）重点引导学生们理解：为什么明赫白能的得到众人的宽恕和尊重？而日本人说这番话表现出什么？4、品读第四段让学生自由朗读，再指明读，体会法西斯大屠杀的残暴。我们仿佛还能看见满山满谷的尸体，闻到充满血腥的气味，触摸到暗红粘稠的血液，听到响彻山谷的呼号：“亲爱的爸爸妈妈！”请以幸存者的口吻，创造性地复述1941年10月21日在克拉库耶伐所发生的一切。六、难点突破如何理解萨特的一段话里所说的记忆是“沉重”的，又是“美丽”的？七、总结写作特点1、立场坚定，感情真挚2、运用对比，突出中心3、选材精当，语言简洁自由回答，各抒己见。先进行小组讨论，再推荐代表复述。小结作者无意于渲染大屠杀的残酷，而着意于通过历史与现实的对照，揭示历史的惨痛教训，才能防止悲剧重演。希望后来者记住历史，并以史为鉴。如果昨天是一道伤痕，那就把伤痕记住，