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文档简介

短文两篇（第一课时）导学案一、教学目标1、了解远古神话及山海经。2、积累文言词，理解文意，朗读背诵课文。3、认识夸父形象，领悟故事主旨。二、学习流程（一）温故知新1、说说你对远古神话及山海经这部书的了解？2、朗读课文，读准停顿和字音。（二）导学释疑1）理解文意，批注，积累文言词。2）口头复述故事。（要求：简明完整，可以发挥想象，丰富故事情节）提示：可以在故事的哪些地方从哪些方面发挥想象？3）讨论：夸父为什么逐日？从故事中可以看出夸父具有怎样的精神品质？这则故事表达了远古人民怎样的思想？（三）巩固提升1、朗读课文提示：如何通过朗读表现夸父形象？2、熟读，背诵。（四）检测反馈1、翻译句子，并解释加点词。（1）夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮。（2）未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。2、解释成语“夸父逐日”，并造句。解释：造句：（五）课堂总结（六）课后反思短文两篇（第二课时）导学案一、教学目标1、积累文言词，了解有关文学常识。2、朗读背诵课文，理解文意，认识共工怒触不周山结局的现实性。3、发挥想象把本文改写为白话故事。二、学习流程（一）温故知新1、背诵夸父逐日，解释词句，说明夸父的形象特点。2、介绍淮南子、共工、颛顼。3、朗读课文，读准停顿和字音。（二）导学释疑1、文章题目是什么意思？从提名者你能得到哪些信息？2、理解文意，批注，积累文言词。3、思考：故事的结局（文中最后两句）是否具有现实的合理性？从中可以看出什么？（三）巩固提升1、朗读课文讨论：如何通过朗读表现共工之“怒”及斗争场面之激烈？2、熟读，背诵。提示：在原文情节的基础上，可以从哪些方面进行想象丰富？（四）检测反馈翻译句子，并解释加点词。1）怒而触不周山，天柱折，地维绝。2）天倾西北，故日月星辰移焉;地不满东南，故水潦尘埃
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