人教版必修三 人体的内环境与稳态 学案.doc

第1章人体的内环境与稳态第2节内环境稳态的重要性导学提纲【学习目标】1.说明内环境稳态及其生理意义。2.简述稳态的调节机制。3.关注内环境稳态与健康的关系。【直击考点】 考点一： 内环境稳态生理意义考点二：内环境稳态的调节机制【方法策略】自主探究与合作探究相结合【导学检测】1内环境的动态变化稳态的定义：_。2 对稳态调节机制的认识（1） 维持内环境稳态的基础：_（2）机体内各个器官、系统，为什么能保持协调一致呢？法国生理学家贝尔纳推测，内环境的恒定主要依赖于：_ _美国生理学家坎农提出了稳态的维持机制的经典解释：_免疫系统的调节作用主要表现在：_目前普遍认为，机体维持稳态的主要调节机制是：_（3）内环境的稳态会不会出现失调的情形呢？人体维持稳态的调节能力是_，若外界环境变化太剧烈，或自身调节出现障碍，稳态就会被_。3内环境稳态的重要意义细胞生活在内环境中，其代谢只有_、_等都在适宜的范围内，酶才能正常的发挥_作用；正常的血糖水平和血氧含量是供给机体所需_的重要保障；内环境中过多的代谢产物如尿素等会使机体内环境遭到_。如果内环境遭到破坏，细胞代谢就会_。因此内环境稳态是机体进行正常生命活动的_。 展示应用【课堂导入】完成课本问题探讨，尝试回答讨论题【自主质疑】1.什么是体液?体液包括哪些部分?2.什么是内环境？3.内环境中含有哪些物质?内环境具有哪些理化特性?4.内环境有什么作用?【合作探究】探究一、体温的变化特点合作探究1出示“体温的日变化规律”的调查报告。时间6:00来源:9:0012:0015:0018:0021:00平均温度环境温度母亲父亲自己请学生分组汇报体温调查的结果,并根据调查结果分组讨论下面的问题。(1)同一个人在一日内体温变化有何特点?(2)不同家庭成员的体温完全一致吗?这说明了什么?(3)将体温变化的测量情况与当天气温日变化的测量大致情况进行比较,结果如何?(4)健康人的体温也保持着,处于平衡中。探究二、内环境ph的变化特点(师生共同完成,教师演示,学生记录数据)合作探究2教师演示课本p910“实验:生物体维持ph稳定的机制” 引导学生观察实验现象。并向学生展示实验结果,共同完成“不同实验材料ph变化记录表”加入0.1 mol/l hcl加入0.1 mol/l naoh加入不同数量液滴后的ph加入不同数量液滴后的ph051015202530051015202530自来水来源:缓冲液肝匀浆来源:马铃薯匀浆 注意:选用的生物材料最好一种是植物材料、一种是动物材料。学生根据记录的数据分组分析和讨论并回答下面的问题。(1)就加入hcl或naoh后ph的变化来说,生物材料是更像自来水还是更像缓冲液?(2)分析缓冲液的ph变化情况为什么与自来水的不同? (3)尝试对生物材料维持ph稳定的机制进行解释?(4)剧烈运动后,为什么会肌肉酸痛呢?产生的乳酸进入血液后,是否会引起内环境ph的大幅度下降呢? 探究三、内环境成分含量的动态变化(学生提前查阅血浆生化指标的含义)合作探究3学生阅读课本p7“问题探讨”血液生化六项检查化验单学生阅读表中各项数据,小组进行数据分析并讨论回答下面的问题。(1)为什么血浆的生化指标能反映机体的健康状况?(2)每种成分的参考值(正常值)都有一个变化范围,这说明什么?(3)从化验单上可以看出哪几种成分超出正常范围?这可能会对人体造成什么不利影响?探究四、内环境渗透压的变化特点 合作探究4(1)生理盐水的浓度是多少?为什么医院里给病人输液时必须使用生理盐水?(2)如果输液时使用的nacl溶液的质量分数低于或高于0.9%,则会造成什么样的后果?(3)在正常情况下,人体内环境的是处于相对稳定状态的。(4)稳态的概念:指正常机体通过,使各个、协调活动,共同维持内环境的。(5)稳态的特点:稳态不是的,而是的一种变化;动态变化保持在内。探究五、内环境稳态的物质基础和调节机制合作探究5根据课本p8图1-4内环境稳态与消化、呼吸、循环、泌尿系统的功能联系示意图,讨论内环境中的营养物质、代谢废物、o2、co2等化学成分的来源与去路。(1)人体各器官、系统协调一致的正常运行,是维持内环境稳态的。如果某种器官的功能出现障碍,就会引起。如肾功能衰竭时,就会出现,最终引起死亡。(2)内环境稳态的基础是。自主学习1(1)机体内各个器官、系统,为什么能保持协调一致?学生自主阅读课本p8 最后两段。稳态的实现,是机体内各个器官、系统协调活动的结果。最初,法国生理学家贝尔纳推测,内环境稳态主要依赖于的调节;后来美国生理学家坎农提出内环境稳态由和共同维持;随着分子生物学的发展,人们发现也起着重要的调节作用。免疫系统的调节作用是:发现并清除、等引起内环境波动的因素。目前普遍认为,机体维持稳态的主要机制是。(2)是机体维持稳态的主要调节机制。探究六、内环境稳态的重要意义合作探究6(1)你有过发高烧的经历吗?谈谈高烧最严重时的感受。体温过高时为什么要采取物理降温或药物降温的措施?(2)大量出汗或严重腹泻后,如果只喝水,不补充盐,内环境的渗透压会出现什么变化?这会带来怎样的后果?(3)有人到青藏高原后会出现头痛、乏力、心跳加快甚至血压升高等症状,这是为什么?这说明外界环境与内环境稳态之间有什么关系?(4)人体维持稳态的调节能力是,若外界环境变化太剧烈,或自身调节出现障碍,稳态就会。(5)完善稳态的概念:正常机体通过的作用,使各个器官、系统协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态。自主学习2(1)内环境稳态是。(2)如何预防内环境稳态失调、保持机体健康?【小组展示】分组展示，同学点评，教师补充。【点评小结】实践应用【达标检测】1下列关于内环境稳态调节机制的现代观点是()。a神经调节 b体液调节c神经体液调节 d神经体液免疫调节2下列属于内环境稳态的重要组成成分的是()。酸碱平衡na、k平衡血糖平衡体温平衡蛋白质平衡co2o2平衡a bc d【限时训练】1.对于高烧不退的病人,可采用一些辅助治疗措施降低体温。下列措施中不正确的是()a.加盖棉被,增加排汗量b.在额头上敷一条冷水浸泡过的毛巾c.用酒精棉球擦拭四肢等部位d.适当撤减衣被2.某人患急性肠胃炎引起腹泻,医生给他补充生理盐水,其首要目的是()a.提供能量b.供给营养c.维持水分代谢的平衡d.维持无机盐代谢的平衡3.下列与内环境稳态的维持有直接关系的系统是()消化系统呼吸系统循环系统泌尿系统运动系统内分泌系统a.b.c.d.4.下列有关人体内环境稳态的叙述,错误的是()a.有3种以上的生理系统参与维持内环境稳态b.人体内环境稳态的失调与外界环境无关c.人体维持内环境稳态的调节能力有限d.稳态有利于参与其调节的器官保持机能正常5.细胞的生存对内环境条件的要求很严格,内环境各项因素的相对稳定性是高等动物生命存在的必要条件。然而,内环境的理化性质不是绝对静止的,而是各种物质在不断转换中达到相对平衡状态,即动态平衡状态。这种平衡状态称为稳态。由于细胞不断进行着新陈代谢,新陈代谢本身不断扰乱内环境的稳态,外环境的剧烈变化也可影响内环境的稳态,为此,机体的血液循环、呼吸、消化、排泄等生理功能必须不断地进行调节,以纠正内环境的过分变动。(1)稳态的含义包括两个方面:内环境的在一定水平保持相对稳定,不随外界环境的变化而发生;内环境的稳态是平衡。(2)从整体水平看,内环境的稳态是在的调节下,通过实现的。(3)稳态是维持细胞、器官、系统乃至整个生命系统正常功能及生命活动的条件。【真题体验】1稳态的生理意义是()。a使体温维持相对恒定b使体液的ph保持相对稳定c使内环境的渗透压处于相对平衡状态d是机体进行正常生命活动的必要条件2人体的内环境稳态的调节能力是有一定限度的。下列现象中，属于内环境稳态失调的是()。a环境温度下降，导致甲状腺激素分泌增加b接受抗原刺激，t淋巴细胞增殖和分化c血液中钙盐不足，引起肌肉抽搐d饮食过咸，导致细胞外液渗透压升高参考答案学习过程导入新课1.人体内含有大量以水为基础的液体,这些液体统称为体液。体液包括细胞内液和细胞外液。2.细胞生活的由血浆、组织液和淋巴等细胞外液共同构成的液体环境叫做内环境。3.内环境中含有水、无机盐、各种营养物质和代谢废物等。内环境的理化特性包括渗透压、酸碱度和温度三个方面。 4.内环境不仅是细胞生存的直接环境,而且是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。探究新知合作探究1(1)同一个人的体温在一日内也有变化,但一般不超过1 。(2)不一致;正常情况下,不同人的体温,会因年龄、性别不同而存在着微小的差异。(3)外界环境温度对体温有一定影响,但影响不大,健康人的体温始终接近37 。(4)相对稳定动态合作探究2(1)生物材料加入hcl或naoh后ph的变化更像缓冲液。(2)缓冲液加入少量酸碱后,ph变化不明显。原因是缓冲液中含有nah2po4/na2hpo4,其中nah2po4呈酸性,当加入少量naoh时,可以中和oh-;na2hpo4呈碱性,当加入少量hcl时,可以中和h+。水溶液则不同,因而加入酸碱后,ph变化明显。(3)生物材料中含有缓冲对nah2po4/na2hpo4、h2co3/nahco3等,它们能够对酸碱度的变化起缓冲作用。(4)机体通过对生理活动进行调节来维持ph稳定。当机体剧烈运动时,肌肉中会产生大量的乳酸和碳酸。乳酸进入血液后,可与血液中的碳酸氢钠发生作用,生成乳酸钠和碳酸。碳酸是一种弱酸,可以分解成co2和水。血液中的co2增多会刺激呼吸中枢,使呼吸运动增强,增加通气量,从而将co2排出体外,所以对血液的ph影响不大。当乳酸钠进入血液后,与血液中的碳酸发生作用,形成碳酸氢盐,过多的碳酸氢盐可以由肾脏排出。这样由于血液中缓冲物质的调节作用,以及机体的调节作用,可以使血液的酸碱度维持相对稳定。合作探究3(1)血浆生化指标指的是血浆中各种化学成分的含量,其中包括机体多种代谢产物的含量。健康机体的生化指标一般都处于正常范围内。当机体某项生理功能出现障碍时,势必影响其代谢产物的含量,因此血浆的生化指标可以反映机体的健康状况,并可以作为诊断疾病的依据。例如,正常情况下,转氨酶主要分布在各种组织的细胞内,以心脏和肝脏的活性最高,在血浆中的活性很低。当某种原因使细胞膜通透性增高时,或因组织坏死细胞破裂后,可有大量转氨酶进入血浆,引起血浆中转氨酶活性升高。 (2)内环境中各种化学成分的含量不是恒定不变的,而是在一定范围内波动,内环境的稳定是一种动态的相对稳定;不同个体存在一定差异。 (3)肌酐含量超标,肌酐是有毒的代谢废物,积累过多会影响健康。这表明肾脏的排泄功能有障碍。葡萄糖含量超标,可能引起糖尿病,可能并发酮症酸中毒等。甘油三酯超标,可引起高脂血症,易并发冠心病、动脉粥样硬化等。合作探究4(1)生理盐水是质量分数为0.9%的nacl溶液,这样的溶液所提供的渗透压与血浆等细胞外液的渗透压相同,所以是血浆的等渗溶液。(2)组织细胞胀破或皱缩。(3)渗透压(4)调节作用器官系统相对稳定状态(5)恒定不变相对恒定动态一定范围合作探究5(1)基础稳态失调尿毒症(2)人体各器官、系统协调一致的正常运行自主学习1(1)神经系统神经调节体液调节免疫系统异物外来病原微生物神经体液免疫调节网络(2)神经体液免疫调节网络合作探究6(1)绝大多数人都有过发高烧的经历。正常的体温是体内细胞进行各种生化反应最适宜的温度。在发高烧的状态下,由于内环境发生一系列变化,导致体内的各种反应出现紊乱,于是机体功能发生异常。发热时的主要症状大部分集中在中枢神经系统,病人感觉不适、头疼、头晕、嗜睡等,同时常有食欲不振、厌食、恶心的表现。发热时机体处于一种明显的分解代谢过旺的状态,持续高热必定引起器官的功能负荷加重,有可能诱发器官功能不全或引起组织损伤。孕妇发热可能导致胎儿发育障碍,是一个重要的致畸因子。对于6个月至4岁的幼儿来说,持续高热容易发生惊厥,相当数量的患儿由此造成脑损伤,如智力落后,甚至癫痫,因此应注意及时采用物理方法或服用药物来退烧降温。(2)内环境渗透压会降低。当内环境渗透压降低时,内环境中的水将较多地通过渗透作用进入细胞内,造成细胞吸水肿胀,进一步导致细胞代谢和功能紊乱。严重时会出现疲倦、周身不适、表情淡漠、恶心、食欲减退、皮下组织肿胀等症状。(3)因为高原空气稀薄,大气压和氧分压低,易造成体内缺氧。这说明外界环境的变化势必影响内环境的稳态。若外界环境变化不甚剧烈,并且机体代偿机制良好,内环境的波动较小,仍能维持稳态;若外界环境变化剧烈,机体代偿机制不好,内环境稳态将受到破坏,就会影响身体健康。(4)有限的遭到破坏(5)神经体液免疫调节网络自主学习2(1