教案 描写要生动 语文 七年级 人教版 杨瑞林.doc

描写要生动 枣岭中学 杨瑞林一、课堂目标1、感受常见的一些生动的描写。2、体会描写和叙述的不同。2、学习一些基本的描写技巧。二、情景演示（道具：纸飞机），对比以下A、B两段话。A、老师把纸飞机用力射了出去，飞机在空中飞了一圈，掉到了地上.B、老师右手拿了一个纸飞机，高高向斜后方举起，身体向右倾斜45度角，右脚后退一小步，头微微抬起，向斜上方看，用力的将飞机射了出去。飞机在空中像一个翩翩起舞的女子，画了一道优美的弧线，轻轻地站在了地上。分析这两段话，你认为哪段写得比较好？小组之间讨论，组织语言，用自己的话说一说。三、（概念解析）描写是什么？描写就是用生动、形象、鲜明的语言，对人物和事物的特点作描绘、摹写、刻画。简言之，就是把你所知道的尽可能清楚的告诉别人。不但要告诉别人“有什么”、“怎么样”外，还要告诉别人“像什么”，尽可能的让你要描述的对象生动形象。四、例文对比感知叙述和描写。1、我们班的男生从不和女生争执，总是让着女生，每次干重活都是我们男生抢着干；跑步的时候让她们跑内圈；擦玻璃有危险，也是我们男生干看，我们班男生真棒。2、“啊，好香！“一阵香水味扑鼻而来，定神一看，远处走来我们班臭美大师-小飞。他留着三七开分头，头上锃亮，就像狗刚舔过似的，平时他总爱摇头晃脑地展现安在旭的风姿，如果周日到来，你会发现他的头发贼亮贼亮的，那是因为他喷的亮发素太多了。怎样，你说他臭不臭美想想两篇文章不同点在哪里？总结：第一篇写得不具体，太空洞，语言平淡，属简单叙述；而第二篇用了大量描写，将人物写得生动形象，文章便活起来了。叙述和描写叙述是用简练、朴实的语言，对人物的活动经历和事件的发展变化过程作准确的介绍、交代。描写是用生动、形象、鲜明的语言，对人物和事物的特点作描绘、摹写、刻画。区别：叙述重在交代过程，简练概括。描写重在详细刻画，形象生动。五、领略经典的描写句子课外经典一：凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 鲁迅故乡杨二嫂课外经典二：老头儿无意中身边带着百宝钥匙，便自己开了大门，轻手轻脚地上楼到妻子房里，那时欧也妮正捧了那口精美的梳妆箱放在母亲床上。趁葛朗台不在家，母女俩很高兴的在查理母亲的肖像上顺摸一下查理的面貌。 一看见丈夫瞪着金子的眼光，葛朗台太太便叫起来:“上帝呀，救救我们！”老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。 巴尔扎克守财奴课外经典三：在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。晚来的海风，清新而又凉爽。我心里，有着说不出的兴奋和喜悦。 海滨仲夏夜六、（随堂练习）请对班上你熟悉的一位同学或者老师进行描写，可以通过外貌、语言、动作、神态、心理等方面展开。可以从以下几方面着手：第一，抓住特点，突出重点。第二，要从多方面来观察、描绘。第三，借助多种手法。如比喻、拟人、夸张、对比等。（总结）常见的描写技巧：1、 善用修辞，形象可感2、锤炼词语，形神兼备3、抓住细节，声形俱现4