英语人教版五年级下册robin at the zoo.doc

Unit 5 whose dog is it? Read and write 教学设计北营房学区赵家店小学 张月教学目标1. 能够在图片的帮助下读懂短文并按照正确的语音语调朗读。2. 通过语境体会正在做某事的表达方法。3. 能够运用核心句型完成句子，描述正在做的动作。4. 体会到爱护动物，在动物园参观要遵守规则“No food at animals！”学情分析这节课是提前授课，五年级学生对本课出现的动物类单词很熟悉，对正在发生的动作类单词有了初步的了解 。五年级学生相对低年级学生来说不那么活泼好动了，所以这节课在充分调动学生的学习热情的基础上，让学生在轻松快乐的情境中慢慢体会到正在做某事的表达方法并在生活中运用。重点1. 能够在图片的帮助下读懂短文并按照正确的语音语调朗读。2. 通过语境体会正在做某事的表达方法并进行描述。难点1. 能运用核心举行正确表达正在做的动作。2. 能够理解生词excited和like 在语境在的意思。教学过程一、 热身 Sing the song “Animals animals everywhere.”二、复习 I do some actions, the students guess and say the words to review. 复习动作类单词三、 导入 Look at the picture and find out “Where is Robin?” Then write “Robin at the zoo”图片导入，阅读前预测文本信息。四、 讲授 1. Listen and answer “What animals is Robin looking at?” 听力先行，整体感知这篇短文。2. Read and answer “What are you doing here, Robin?” answer the question and find out the actions. Pay attention to the verbs with “ing” form. 学生带着问题仔细阅读，找出加ing的动词。3. Check the answers and learn each sentence. 回答问题并强调关键句型和动词。加入动作表演，提高积极性和参与度。4. Listen and repeat the sounds. Then practise in small groups. Check a few students. 听音正音，小组练习，然后检查几组。5. Look at the picture and try to describe it with the help of the key sentences. Work in small groups and then say it.复述故事，练习用第三人称的表达方式，先让学生小组练习，争取自主完成，找两位学生检验一下。6. Read the sentences and write the answers. 回答书上配套练习并写下答案。五、 活动 One student doing and the others guess “What is doing?” 表演猜动作，让学生在语境中体会，应用句型表达正在做什么。六、巩固练习 Read a passage and fill in the blanks. 做扩展阅读，完成句子。最后一句给学生自由发挥，顺便检验学生能否会正确表达正在做的动作。七、总结本课句型和竞争机制，引出情感目标教育。八、 作业 Listen and read the text