——高二政治人教版必修四 6.1人的认识从何而来课件（20张） (1).ppt

第六课求索真理的历程第1课时 人的认识从何而来 提问 1 物质决定意识原理与方法论是什么 2 意识对物质能动作用的原理与方法论是什么 3 什么是一切从实际出发 怎样才能做到一切从实际出发 实践就是人类应对环境的一种活动 这种活动和动物适应环境的活动相比 只有高下程度的差异 没有本质的区别 杜威 理论的活动是真正的人的活动 实践则是人们为了满足自己的生理需要而进行的一种 利己主义 活动 费尔巴哈 实践就是按照主观的内在本性去 规定 和 改造 客观世界 但他所说的 规定 和 改造 只是人的精神 观念的活动 而不是物质性活动 黑格尔 实践是人们改造客观世界的物质活动 主体 对象 性质 1 实践的含义 一 实践及其特点 1 实践具有客观物质性 2 实践具有能动性 3 实践具有社会历史性 2 实践的基本特征 生产工具 设备 实践基本要素 客观性 实践活动的过程及结果受客观事物及规律制约 1 实践具有客观物质性 原因 运用 改造 2 实践具有能动性 实践具有能动性 表现 改造自然的实践中创造出自然界中原来没有的新的物质生活资料 改造社会的实践中创造出新的社会结构和社会关系 3 实践具有社会历史性 社会性 实践总是处于一定社会关系中的人的活动历史性 人的实践活动室历史的发展着的 在不同的历史发展阶段 人类时间的内容 形式 规模和水平都受到当时的历史条件制约 1 大猩猩用树枝钩白蚁2 学生思考解题思路3 老师讲课4 修建长江三峡水利工程5 建设环境友好型社会6 航天专家研制 神舟十一号 飞船 判断 下列活动中哪些是实践活动并说明理由 变革社会的实践 科学实验活动 教育实践 二 实践是认识的基础 1 实践是认识的来源 认识的来源和途径的区别 注意 判断 1 秀才不出门 能知天下事 2 秀才不出门 难知天下事 大约四百多年前的明朝 在浙江余姚的一座安静的 阳明书院 里 有一小片茂密的竹林 青枝翠叶 摇曳多姿 一个二十多岁的年轻人 名叫王阳明 坐在竹林前静静地看着竹子 他双目发呆 脸色苍白 已经在这里坐了好几天 家里人多次劝他回屋休息 都被他拒绝了 到了第七天 终于病倒了 原来他是在苦思哲学道理 书上说 格物致知 格 是研究的意思 致 是取得 格物致知 就是从研究客观事物取得知识 竹子是客观事物 王阳明静坐看竹子 就是想知道竹子的道理 看 格物 能否 致知 一直到病倒 也始终没有体会出竹子的道理来 于是 他得出结论 格物致知是错误的 知识不能从研究客观事物得来 他断言 万事万物之理不外于吾心 心明便是天理 否认心外有理 有事 有物 案例一 实践是认识的来源 2 实践是认识发展的动力 国际天文学联合会大会投票决议 部分通过将冥王星列入 矮行星 有关专家认为 冥王星之所以被 降级 一是新天体 齐娜 的出现 使人们对冥王星的行星地位提出了质疑 二是借助于新的观测工具 人们对冥王星的认识越来越全面 三是随着社会的发展 人们自身的认识能力也有了大大的提高 案例二 实践是认识的动力 3 实践是检验认识真理性的唯一标准 a 一种认识是否是真理不能由这一认识本身回答 b 客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它 实践 客观世界 认识 指导 改造 c 实践是联系主观与客观的桥梁 伽利略 不同重量的物体下落速度相同 案例三 实践是检验认识真理性的唯一标准 亚里士多德 不同重量的物体下落速度不同 4 实践是认识的目的 1 认识从实践中来 最终还要回到实践中去 认识本身不是目的 改造世界才是目的和归宿 2 如果有了正确的认识 却脱离实践 不为实践服务 那么这种认识就失去了它的实际意义 朱泙漫学屠龙于支离益 单 通 殚 千金之家 家产 三年技成 而无所用其巧 技巧 庄子 列御寇 案例四 实践是认识的目的 原理内容 1 实践是认识的基础 实践对认识具有决定作用 实践是认识的来源 是认识发展的动力 是检验认识真理性的唯一标准 是认识的目的 2 认识对实