听课计划,查作业计划.doc

听 课 计 划本学期在“全县教育质量提升年”的工作要求下，我校在校长的带领下，全校教师进行了全面的听课评课活动，具体环节如下：一、开展本次活动的原因今年是教育质量提升年，为了全面提高我校教师的教学水平，使得我校教师能胜任这份工作，从本校实际出发，制定本次活动。这学期，我校新增了教师力量，年轻教师居多，对教学工作不熟悉，缺乏教学经验，课堂上缺乏组织教学能力。我校历来很重视对年轻教师的培养，为了使这批新生力量尽快的今入角色，我校校长、主任进行了这次听课活动。二、具体安排具体分两期进行第一期，校长、主任随机听课，事先不通知个人。在第一节课时推门听课，上什么听什么。之后，由校长、主任评选出两节优质课，一节检查课。第二期，全体教师都参加听课，之后组织教师集体评课，查缺补漏，从中得到经验，吸取教训。三、时间安排2011年9月5日至2011年9月16日四、听课年级一年级、二年级、三年级、四年级、五年级。听 课 总 结本学期我校在校长带领下狠抓课堂教学，进行了为期两周的听课评课活动。本次活动在立足我校现状下开展的一次意义重大的活动，本学期我校教师呈年轻化趋势，教学能力欠缺，为了不影响我校的教学质量，学校进行了本次听课评课活动。本次活动分两期进行，在第一期中，由校长、主任评选出两节优质课和一节检查课。在第二期中，全校教师共同参与，共同查找问题，取长补短。现将本次工作总结如下：一、收到的成绩通过本次活动，学校教学工作成上升趋势，年轻教师虚心学习，有经验的教师认真辅导，先进带后进。四年级教师张雯同志，虚心学习。在第一期的听课中，她的课被评为检查课，而在第二起得听课中发现，她积极学习优秀教师的经验，并灵活运用到自己的课堂当中。是自己的课堂气氛活跃起来。三年级语文课和二年级数学课被评为优质课，并进行了经验交流。三年级教师李海霞同志以她老道、睿智的教法，展示了自己的教学能力。二年级教师刘文同志的数学课，推理清晰，课堂语言严密，学生很快学懂了知识。二、存在的问题成绩是可喜的，但是还存在着一定的问题。检查课还需要进一步加强，虽然通过模仿使课堂比先前有了进步，但是课堂整体还是存在推理不清楚，板书不美观的问题。教师的课堂语言缺乏合理性，对课堂新出现的问题缺乏应变能力。鉴于此，在今后的工作中，学校教导处要及时检查，随时查找问题，及时解决。争取将问题扼杀在萌芽中。优质课也同样存在问题。三年级语文对时间把握不够好，课堂内容没有进行完；二年级数学的教学效果不够好，学生没能进行准确无误的计算。三、今后打算学校教导处继续肩负起培养教师的重任，开拓进取，锐意创新，使我校的教学成绩再上新台阶。检查作业计划 本学期我校教师呈年轻化趋势，大多都是港参加工作的毕业生，对学校具体工作还不熟悉，尤其是对学生的作业批改的要求不了解。为了使这些年轻人尽快进入角色，我校于2011年9月20日进行检查作业的工作。具体安排如下：一、检查时间2011年9月20日下午，利用做后两节辅导课进行作业展评。二、检查对象一年级至六年级所有主课作业，及教师的教案。三、检查内容1、作业方面封面的整洁度、书写及正确率、错题纠正、作业量、作业设置、批改质量、指导价值、纠错。从以上几个方面进行检查，并提出改进建议和办法。2、教案方面课时量、教案详略及规范性、环节、实用性、业务技能。从以上几个方面进行检查。并提出缺点及改进建议。四、具体要求要求教师认真负责，从严检查，少唱赞歌，多找问题。对作业中出现的问题及时通报，按照作业批改要求进行检查。检查结束后，召开专题会议，专门研究作业教案中存在的问题，及时查缺补漏。检查作业总结2011年9月20日我校进行了作业教案展评活动，通过这次活动查找出了不少问题，对我校今后的工作起到积极地影响。现将本次工作总结如下：一、好的方面各年级的作业都能按时批改，作业量都比较足。教师的教案坚持每天批阅，书写认真，课时量足，能够按进度教学。二、存在的问题首先在作业方面：一年级：应交作业数不够；数学练习册有漏改现象；数学作业的评价没有用分数进行评价；语文练习册批改不够详细；批阅符号不规范。二年级：数学练习册有五次没有评价符号；个别学生书写不规范；写话中没有更正错别字；语文练习册中有以错判对现象；生字作业中学生更正的错字未批阅。三年级：作文批语中有错字；英语作业中有以错判对现象；语文练习册中有以错判对现象；数学作业错题纠正不够及时。四年级：数学作业中有以错判对现象，书写格式不正确；数学练习册错题未及时更正；生字作业次数不统一，个别学生书写不规范；笔记作业未全收全阅；周记作业中学生书写不规范；语文练习册个别没有批阅日期；英语练习册有多题一改现象。五年级：数学作业错题更正不及时；语文练习册有以错判对现象；英语练习册有漏改现象；周记作文学生书写不够规范。六年级：数学作业中学生书写不规范；数学练习册有漏改；英语练习册学生书写不规范；笔记作业批阅不够详细；周记学生语句不通顺。其次，教案方面各年级教师的教案环节设置还不够齐全，课后反过于简单