人教版必修三 生长素的生理作用 教案 (3).doc

课题3.2生长素的生理作用课时1课型讲授教学目标1.概述植物生长素的生理作用。 2.尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。知识目标1.掌握生长素的生理作用，顶端优势的原理。2.了解生长素在农业生产中的应用。3.探讨生长素类似物促进插条生根的最适浓度。能力目标通过探究实验的参与,培养学生科学研究能力。情感态度与价值观目标通过探究性学习活动，培养学生执着的探索精神，实事求是的科学态度、严谨的科研作风、团结协作的精神，提高学生的科学素质。教学重点生长素的生理作用教学难点探究活动：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。教学步骤教 学 内 容备注导入同学们，我们上节课学习了植物生长素的发现过程，并且知道了生长素起着调节细胞生长的作用，但是生长素的作用是不是仅仅这么简单呢？下面让我们一起来看一幅图。从对问题探讨的曲线图的分析入手。教学步骤教 学 内 容备注植物某一器官对不同浓度生长素反应图；根、茎、芽三种器官对不同浓度生长素反应图。请同学们讨论一下，从这张图中，我们能得出什么样的结论？生1 分析任何一条曲线都可以得到：随着生长素浓度的增加，对器官的促进作用逐渐加强，达到最适浓度后，随着生长素浓度的增加，对器官的促进作用逐渐减弱，之后，生长素浓度再增加，对器官的抑制作用逐渐加强。生2 针对三条曲线对比分析，又可以得出根、芽、茎三种器官对生长素需要的最适浓度是不同的，对各生长素浓度的反应也是不同的。导出：第2节 生长素的生理作用 生长素的生理作用调节生长生长素对植物生长调节的过程中，往往具有两重性：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。（1）一般来说，低浓度的生长素可以促进植物生长，而高浓度的生长素则抑制植物的生长，甚至杀死植物。（2）幼嫩的细胞对生长素敏感度高，老细胞则比较迟钝。（3）生长素促进不同器官生长的最适浓度不同。植物某一器官对不同浓度生长素反应图；根、茎、芽三种器官对不同浓度生长素反应图。师 请同学根据图片看一看，根、芽、茎的最适生长浓度分别是多少？并且想一想它们对生长素的敏感程度又是如何的？生 对根来说，生长素的最适浓度是1010mol/l左右；对于芽来说，最适浓度是108mol/l左右；对于茎来说，最适浓度是104mol/l左右，即对生长素的敏感性：根芽茎。通过日常生活见到的松树形状，这是“顶端优势”现象，那到底什么叫顶端优势呢？顶端优势就是植物的顶芽优先生长而侧芽生长受到抑制的现象，大家看屏幕上的图会发现离顶芽越近的侧芽受抑制越明显，请大家想一想，这到底是什么原因导致的？请大家从生长素对植物生长的作用具有两重性知识思考原因。解释：植物表现出的顶端优势就是顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽部位，使侧芽的生长受到抑制的缘故。如果摘掉顶芽，侧芽部位的生长素浓度降低了，侧芽所受到的抑制作用就会解除，不久，侧芽就可以发育成枝条了。那么哪位同学能想到生产实践中顶端优势或者去除顶端优势的应用实例呢？教学步骤教 学 内 容备注（园艺工人给行道树修剪）果树和行道树的修剪、棉花的摘心等，这些都是去除顶端优势。然后通过一个实验来讲解生长素的作用。（一）材料用具的准备1.实验材料 可以用杨树、加拿大杨、月季等的枝条。2.实验用具 天平、量筒、容量瓶、烧杯、滴管、试剂瓶、玻璃棒、木箱或塑料筐（下方带流水孔）、盛水托盘、矿泉水瓶。3.插条选择 插条质量和规格对探究实验效果影响很大。大树上的12年生枝条，可以作为扦插的材料，但以1年生苗木为最好（1年或2年生枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活）。实验表明，插条部位以枝条中部剪取的插穗为最好，基部较差，梢部插穗仍可利用。实验室用插穗长57 cm，直径11.5 cm为宜。由于一个年级几百名学生同时用枝条，要适当考虑对树木的保护。扦插枝条的处理：（1）枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦插后可增加吸收水分的面积，促进成活。（2）每一枝条留34个芽，所选枝条的芽数尽量一样多。（二）实验设计1.选择生长素类似物：萘乙酸（naa）等。2.配制生长素类似物母液：5 mg/ml（用蒸馏水配制，加少许无水乙醇以促进溶解）。3.设置生长素类似物的浓度梯度：用容量瓶将母液分别配成0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5 mg/ml的溶液，分别放入小磨口瓶，及时贴上相应标签。naa有毒，配制时最好戴手套和口罩。剩余的母液应放在4 保存，如果瓶底部长有绿色毛状物，则不能继续使用。4.枝条处理方法：浸泡法和沾蘸法。（三）探究活动1.提出问题不同浓度的naa促进杨插条生根的最适浓度是多少呢？2.作出假设教学步骤教 学 内 容备注适宜浓度的naa可以使杨或月季插条基部的薄壁细胞恢复分裂能力，产生愈伤组织，长出大量不定根。3.预测实验结果 经过一段时间（约35 d）后，用适宜浓度的naa处理过的插条基部和树皮皮孔处（插条下1/3处）出现白色根原体，此后逐渐长出大量不定根；而用较低浓度、较高浓度或清水处理的枝条长出极少量的不定根或不生根。4.实验步骤（1）制作插条。（2）分组处理：将插条分别用不同的方法处理（药物浓度、浸泡时间等可多组。如可分别在naa中浸泡1、2、4、8、12、24 h等）。（3）进行实验：将处理过的插条下端浸在清水中,注意保持温度（2530 ）。（4）小组分工，观察记录：前三天每天都要观察实验材料的生根情况。教师帮我们设计记录表格，记录用不同浓度生长素类似物处理后枝条生根情况，如生根条数，最长与最短根的长度等。（用浓度适宜的生长素类似物处理后，在绿色树皮的皮孔处长有白色幼根；时间长一些会在枝条下端斜面树皮与木质部之间长有白色根原体）以后每隔23 d记录也可。（5）研究实验中出现的问题。分析不同插条的生根情况。a.不能生出不定根：有可能是枝条上没有芽、枝条倒插等。b.都能生出不定根：促进扦插枝条生根是指刺激枝条的下端生出不定根，而不是刺激根生长。不同的枝条可能生出的不定根的数目多少不一样，如枝条上芽多，则产生的生长素就多，就容易促使不定根的萌发。分析与本实验相关的其他因素。a.温度要一致。b.设置重复组，即每组不能少于3个枝条。c.设置对照组。清水空白对照；设置浓度不同的几个实验组之间进行对比，目的是探究萘乙酸促进扦插枝条生根的最适浓度。5.分析实验结果，得出实验结论我们得出的实验结果：在这个实验中0.2 mg/ml的萘乙酸能促进扦插枝条生出较多的根。其他较低浓度的萘乙酸也能促进扦插枝条生根，但是生根数目不如0.2 mg/ml多，高浓度的萘乙酸会导致枝条萎蔫死亡。师 通过兴趣小组的同学所做的实验，我们能得出一定浓度的生长素能促进植物生根，那么生长素在农业上还有什么样的应用呢？生长素能促进果实的发育，这是生长素在农业方面的第二个应用。除上面谈到的两点作用外，生长素类似物还可以防止落花落果，如在棉株上喷洒一定浓度的生长素类似物，可以达到保铃、丰产的效果。生长素还能作为农田中的除草剂，农田中的农作物一般都是单子叶植物，需要较高浓度的生长素，但是农田中的杂草大多是单子叶植物，单子叶植物的生长需较低浓度的生长素。农民施以较高浓度的生长素，促进单子叶植物的生长，抑制双子叶植物的生长。植物体内是否只有生长素这样一种植物激素呢？ 赤霉素是在研究水稻恶苗病的过程中发现的。水稻恶苗病是由赤霉菌寄生而引起的,最常见的症状是稻苗徒长,病苗比健苗可以高出1/3。经过研究得知,促进稻苗徒长的物质是赤霉菌分泌的赤霉素。赤霉素突出的生理作用是促进茎的伸长,引起植株快速生长。水稻恶苗病病株的茎秆徒长,就是赤霉素对茎秆伸长起了促进作用的结果。赤霉素对于促进矮生性植物茎秆的伸长有特别明显的效果。例如,一些矮生性植物(矮生玉米、矮生豌豆等),它们的株高比一般的株高要矮得多,如果用赤霉素处理这些植物,它们的株高可以与一般的株高相同。用赤霉素处理芹菜,可以使食用的叶柄增加长度。 赤霉素还有解除休眠和促进萌发的作用。例如,刚收获的马铃薯块茎种到土里不能萌发