语文人教版七年级下册猫作业.doc

猫导学案主备人: 王红梅 审核: 小组: 学习目标1有感情的朗读课文,整体感知课文,能理清文章思路.2能理解作者的写作意图,品味文章深情,体味作者抒发的情感,领悟其中的深刻哲理3学习本文对比,细节描写和抒情写作方法.学习重点理解作者的写作意图,品味文章深情,体味作者抒发的情感学习难点理解文章中所蕴含的深刻哲理,学习本文的写作方法.学法指导:1朗读法：指导学生反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。2勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。3讨论法：充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦知识链接:1走近作者：郑振铎(18981958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有中国历史参考图谱中国俗文学史欧行日记海燕山中杂记等 2写作背景:猫是郑振铎从事文学创作的早期作品，适逢“五四”青年要求自由平等、个性解放等问题，即使对不会说话的猫也应如此。在他这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。3细节描写:细节即细小的环节或情节，细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一句话等，用特写镜头放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。换句话说，就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节，加以具体描写。 常见的几种细节描写：肖像细节描写、语言细节描写、行动细节描写、服饰细节描写、表情变化细节描写、心理活动细节描写等。一、自主学习(一)初读课文，借助工具书查找生字词的音和义。1、给下列加点的字注音。污涩（ ） 怂恿（ ） 蜷伏（ ）怅然（ ） 惩戒（ ）2、给下列词语选择正确地解释。怂恿 不愉快的样子。怅然 鼓动别人去做。污涩 污浊不光滑。提心吊胆 指胡乱地下一个判断。怒气冲天 形容愤怒到极点。妄下断语 形容十分担心或害怕。（二）速读课文，思考：全文分几部分写“我”养猫的经历？按什么顺序写？这几个部分在结构上有什么相同之处？（三）默读课文，勾画圈点出文中作者养的三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位的语句，理解作品内容，完成下表。来历外形性情在家中的地位第一只隔壁要来宠物第二只浑身黄色，很可爱第三只（四）用跳读法轻声朗读课文，划出文中描写作者心情的句子,并加以体会朗读。在自读过程中,我的困惑:二、学习过程:（一）分享和合作.全文写了作者三次养猫的经历，可以用文中的亡失来总结三只猫的结局。所以全文通篇笼罩一种忧伤。把握文章的感情基调，深入阅读1、 分享交流：说猫 讲讲猫故事示例:第一只猫说: 我是郑家养的第一只猫 .我很活泼,也很可爱.我毛色花白非常漂亮.我的老家是主人家的隔壁。来到新家，我也很喜欢，常在阳光下打滚，还扑来扑去地和主人的三妹做游戏,主人们都很喜欢我,把我当做是陪伴他们的小伴侣.可是不久，我的生命活力渐渐褪去了。两个月以后我依依不舍地离开了主人们.(提示:运用了第一人称，在忠于原文的基础上增加了创意，不仅交代了这只猫的来历和外形还说了这只猫的个性特点它的活泼,交代了它的结局)第二只猫说:第三只猫说:第四只猫说:2、小组合作：说人 悟悟人真情细读体味文章深情，把握写作意图，领悟文中蕴含的深刻哲理。(1)朗读预习中标记抒情的语句和圈画出的表示作者心情的词语，体会“我”的感情(2) 小组内先交流：读一读，表现我心情的语句。说一说，表现了我怎样的心情。同学评一评，读出了这种情感了吗？应该如何读？(在书上做批注)由此，我们可以看出作者养猫的心情变化：(二)拓展延伸:小组合作探究 说生活 想想感悟 探究文章主题 领悟其中哲理(重点阅读 第二只猫和第三只猫部分 )主题一:写猫 就是写社会世态（提示：联系本文的写作背景）1、 周家的丫头代表了怎么样一种人？“那个不知名的夺取我们所爱的人的东西的人”又代表了怎样一种人？2、 为什么周家丫头这种人应该责怪？按作者的想法，怎么做才是好人？3、 文中第三只猫又代表着什么样的人？“我”又代表着什么样的人？作者的悔恨、自责、反身又表明他对这种的人的什么态度？主题二:写猫就是写做人的道理（提示：抓住妄下断语）1:“我”为什么会妄下断语？教训是什么？2 为什么“我”明白自己的错误后会感到如此痛心？3应该怎么对待错误,特别是伤害他人的那种错误?先根据提示问题主思索,然后小组内交流.请以这样的句式,说一句感悟的话. (对于) ,我想对你说 .请选取一个对象,畅所欲言.如:可怜的第三只猫,我想对你说对于文中妄下断语棒打可怜猫的“我”，我想对你说对于生活中的人们，我想对你说对于生活中哪些“可怜猫”，我想对你说（三）说文 品品文之妙品味文章语言 提炼写作方法1、细读文章描写猫的语句，着重画出你最欣赏的部分，并说说哪些词语用的好，最具有表现力，哪些句子描写最传神。用“我最欣赏 ，我看到了一只 猫。我欣赏的理是 。”这样的句式表达自己的感受，运用所学过的方法 （描写方法和抓住关键词语以及修辞手法）赏析本句。例（1）我最欣赏“它便扑过来抢，又扑过去抢”这个句子，我看到了一只活泼可爱的小猫。我最欣赏的理由是这一处猫的动作描写可谓文笔的精华，它用朴素的言语创造了一只活泼可爱的猫的形象，更重要的是能够唤起我们的想象小猫逗玩的动态、情态栩栩如生。（2）我最欣赏“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳到桌子上对鸟笼凝望着”这个句子，我看到了一只可怜的猫。我欣赏的理由是句中凝望一词直接引发了下文“我”和妻妄下断语的思维定势。2提炼写作手法3明确文章结构三、运用1 情景想象，试发挥想象和联想，结合生活体验补充文中内容。情景想象一：它便扑过来抢，又扑过去抢情景想象二：有时候蝴蝶安详地飞过，它也会扑过去捉。情景想象三：那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳到桌子上对鸟笼凝望着它凝望什么呢