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中小学当堂达标教学课时教案学校： 年级：二年级 学科：综合实践授课人班级二年级时间课题客家人的故事教案序号6教学目标知识与技能：了解客家的生活习俗。培养学生间友好团结的民族意识过程与方法：、从活动中认识带有鲜明的民族特色和文化气息的客家人情感态度与价值观：培养学生间友好团结的民族意识教学重点了解客家的生活习俗。教学难点培养学生间友好团结的民族意识教法学法 讨论法、指导法 调查教学手段有客家人特色的帽子和一些图片。达标措施当堂达标测试板书设计客家人的故事教学反思学生对客家文化很感兴趣教 学 过 程教 师 活 动学生活动（小组、个人）个人创新一、认识客家人也许我们班里有些同学就是客家人或是客家人的后代，又或许你经常听到关于客家人的故事，那么你想去了解客家人吗？ 1、简介客家人，引起学生探究的兴趣。 2、看图片，介绍客家人居住的客家围屋。 3、展示客家人戴的帽子，介绍帽子的用处。 4、想一想：你还从其他途径知道客家人哪些风俗习惯？5、小组讨论，归纳后代表汇报。 6、说说你是从哪些地方获得这些知识的。 二、寻访客家习俗1、先想好采用什么方式进行调查吗？（1）去书店调查（2）去客家村庄调查（3）去图书馆查资料（4）上网查找。 2、如果是去客家村庄，你可要做好路上的安全措施呀！找上伙伴大人一起去就最好成绩了。3、你获得哪些信息，就把它记录下来。 4、把你走访客家村庄的活动照片或图片展示给同学们看。三、认识客家围屋。 围屋，是客家人聚族而居的一种特殊的民居形式。它集家、祠、堡于一体，住在围屋内的居民，都是某一共同祖先的后裔泥土是客家建筑的主体，外貌没有复杂的装饰，仅以巨大的尺度，完善的防御体系，构成一种固若金汤的坞堡式建筑样式。门框皆用巨石砌成，厚实的板门上包裹铁皮钉，板门后大多还设有一道闸门，闸门之后还有一重便门，或在板门后设一道栅栏门。为防火攻，门顶上备有水漏。围内掘有水井，并辟有专门存放粮草的贮藏间，墙体不开窗户，只开有一些对外望和进行射击的孔眼，遇上战乱，将大门封死，里面即是一个独立的小天地。赣南客家围屋产生于明末清初，结束于民国初期，后基本不建。布置作业向家长了解以下自己家里是否客家人。1认识客家人2简介客家人3介绍客家人居住的客家围屋。4小组讨论
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