——高二政治人教版必修四 6.2在实践中追求和发展真理课件1（20张）.ppt

第六课求索真理的历程第2课时 在实践中追求和发展真理 观点一 月亮是相当久远以前的史前人类造出来的 是 嫦娥姐姐 居住的地方 观点二 月球是地球的唯一一颗天然卫星 也是离地球最近的天体 观点三 月球是一颗寂静荒凉的星球 没有空气 昼夜温差极大 辐射强烈 月表凹凸不平且布满了大大小小的撞击坑 观点四 月球原本是地球的一部分 由于地球运动和受外星体撞击 地球飞出去一大块物质 形成现在的月球 你认为哪些认识是正确的 为什么 不正确 有待证实 正确 月球观点说 认识 主体对客体的能动的反映 真理 谬误 与客观对象不符合的认识 与客观对象相符合的认识 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴 是人们对客观事物及其规律的正确反映 错误 歪曲的反映就是谬误 1 真理的含义 一 真理是客观的 真理是客观的 真理的基本属性 2 客观性 是真理的最基本的属性 为什么 1 真理属于认识 意识的范畴 其形式是主观的 任何真理所反映的内容 物质世界的客观事物及其规律 是客观的 真理的检验标准 实践活动 是客观的 真理只有一个 它不以人的意志为转移 真理面前人人平等 2 真理的特点 探月实践 真理 观点二 月球是地球的唯一一颗天然卫星 也是离地球最近的天体 观点三 月球是一颗寂静荒凉的星球 没有空气 昼夜温差极大 辐射强烈 月表凹凸不平且布满了大大小小的撞击坑 人与自然 真理的检验标准是客观的 任何真理所反映的内容是客观的 俗语道 公说公有理 婆说婆有理 你赞同吗 由于人们的立场 观点和方法不同 每个人的知识结构 认识能力和认识水平不同 对同一确定的对象会产生多种不同的认识 其中有正确 有错误之分 但是真理 正确的认识 只有一个 不赞同上述观点 因为它否认了真理的客观性 真理是有条件的 合作探究 观点一 垂直于同一条直线的两条直线平行 这一观点是真理吗 为什么 在平面几何中是真理 在立体几何中不是真理 观点二 我国经济发展方式理念的转变 又快又好 又好又快 科学发展观 更高质量的发展 为什么会发生这一转变 这一转变是否改变了以经济建设为中心的理念 是否说明以前的理念错误 被推翻 没有 没有 以前的真理没有被推翻 而是在随着历史条件的变化而丰富 发展和完善 真理是具体的 我国的经济发展形势不断变化 环境污染 资源浪费 社会事业发展滞后等 真理是有条件的任何真理都有自己适应的条件和范围 如果超出这个条件和范围 真理就会变成谬误 提示 这里的条件和范围从空间上讲 即任何真理都只是对物质世界的某一领域 某一层面的正确认识 二 真理是具体的有条件的 真理是具体的任何真理都是相对于特定的过程来说 都是主观与客观 理论与实践的具体的历史的统一 如果离开这一特定的过程 真理就会变成谬误 提示 这里的特定过程从时间上讲 即任何真理都是对事物发展过程中某一特定历史阶段的正确认识 相互区别 相互联系 在一定的条件下相互转化 看教材p48第一段 思考 什么是谬误 真理和谬误是什么关系 哲理总结 真理的具体性 有条件性原理 真理是具体的 有条件的 任何真理都是主观与客观 理论与实践的具体的历史的统一 方法论 我们在实践中不断丰富 发展和完善真理 合作探究 材料一 月球上面有阴暗的部分和明亮的区域 早期的天文学家在观察月球时 以为发暗的地区都有海水覆盖 因此把它们称为 海 而月球的背面绝大部分不能从地球看见 在没有探测器的年代 月球的背面一直是个未知的世界 材料二 中世纪欧洲神学思想处于统治地位 统治阶级推崇神学 认为上帝创造了地球 月亮等万事万物 君权神授 材料三 中国古代老百姓每逢月食非常害怕 天狗食月 一说盛行 从主 客观两方面分析 为什么早期人类对月球的正确认识如此匮乏 这说明认识有什么特点 月球的复杂多变 具体实践水平限制 知识水平有限 立场观点 认识具有反复性 1 含义 人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识 再从认识到实践的多次反复才能完成 2 原因 从认识的主体看 人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制 还会受到不同的立场 观点 方法 知识水平 思维能力 生理素质等条件的限制 从认识的客体看 客观事物是复杂的 变化着的 其本质的暴露和展现也有一个过程 三 追求真理是一个过程 1 认识的反复性 合作探究 材料一 几十年来 科学家探月研究得出 月球的年龄大约有46亿年 月球上没有空气 昼夜温差极大 辐射强烈 月表凹凸不平且布满了大大小小的撞击坑 材料二 科学家在分析了从月球上带回来的月壤样品后估算 在上亿年的时间里 月球保存着大约5亿吨氦 3 如果供人类作为替代能源使用 足以使用上千年 材料三 最近几年研究人员获得的最大发现 是在月球上的陨石坑里和广大的平原上的冰及岩石里发现了水 1 人类对月球的认识会不会停止 为什么 2 人类对月球的认识是不是原地踏步 简单重复 认识具有无限性 认识具有上升性 1 不会 认识的对象是无限的变化着的物质世界 作为认识主体的人类是世代延续的 作为认识基础的社会实践是不断发展的 2 不是 从实践到认识 从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程 2 认识具有无限性 认识的主体 人类 认识的基础 实践 世代延续 不断发展 人类认识无限发展 追求真理永无止境 认识的对象 物质世界 无限变化 人的认识运动的反复性和无限性 并不是圆圈式的循环运动