英语人教版五年级下册unit 2 my favourite season .doc

课堂教学四元设计表设计人：斯那吾姆 设计时间：2017.6.26项目内容课题Unit 2 My favourite season 教材分析本节课是人教版PEP小学英语五年级下册Unit 2 My favourite season（part A） 部分 ,本课主要内容是学习生词spring,summer, autumn,winter .以及会运用句型 which season do you like best ?summer, I can go swimming every day .能够简单描述季节。如何让学生用英语表达自己的喜好，主要采取师生、生生相互互动合作，设计一些游戏和活动，使学生在宽松、愉快的氛围中学习，增强他们的语言表达能力，进一步培养他们的语言综合运用能力。将单词融入到句子做替换练习，有助于巩固所学的知识，提高学生的会话能力，达到学以致用的目的。学情分析各方面都不是很成熟，部分同学的发音不是很到位。特别是本节课中的两个单词nose 和 mouth的发音很点难，因此，要鼓励学生大胆开口，模仿嘴型，通过不同形式的练习，激发学习兴趣。教学目标1、 能听、说、认读四个关于季节的的单词summer , autumn ,spring ,winter。2、 能够在运用句型which season do you like best ?summer , I can go swimming every day.教学重点在情景中运用句型教学难点 问答句子的替换教学策略对于本课生词的教学，采用玩游戏、做活动、以及直观的教学法。通过分解句子，反复练习的方式在情景中熟练运用句型。课前准备准备本课时的课件 5分钟15分钟 观察图片，再回答。 看大屏幕，结合已经学过的知识， 进行回答。 观察图片 跟读单词 模仿发音找一找 找出最难读的单词学唱歌谣T:同学们，你们觉得今天的天气怎么样呢？S:Rainy. TT:Do you like rainy day ?S:Yes .T:那你们知道现在是什么季节吗？出示夏天的图片，问他们在做什么呢？夏天还可以做什么？ 你们喜欢夏天吗？那你们想知道夏天用英语说吗？出示单词，强调s. m的发音。带读单词板书，写在四线三格里。出示图片，他们在做什么？秋天是个什么样的季节？出示单词，强调个别字母的发音。带读，抽读。 板书，写在四线三格里。注意个别字母的格式。出示冬天的图片，你们知道这是在哪里吗 ？他们在做什么呢？你们喜欢冬天吗？出示单词，分解单词。强调er的发音。带读，再让个别学生读。 板书，强调w, t, e,r 的格式。 出示春天的图片，说一说春天可以做些什么呢？出示单词，强调s , p, 的发音。带读单词，再让个别学生读。板书。 同学们，这四个单词中最难读的是哪一个呢？（提问）一一带读，要求注意嘴型模仿。播放歌谣，学唱歌谣自由学唱男女生分开唱谈话导入单词教学突破难点操练单词唱一唱 环节时间学习活动（学生活动）学习指导（教师行为）内容和目标提示10分钟玩游戏结合已有的知识，找一找自己认识的单词，并说出来。做翻译笔记跟读句子思考，并积极回答玩一玩，再进行汇报炸弹游戏： 做游戏，听老师指令做动作。出示光头强图片，问：你们认识它吗？ 它 是谁呢？出示句子 which seasonn do you like best ?说一说自己认识的单词，对个别学生提问。翻译句子。出示答句 summer ,i can go swimming every day .翻译句子。带读句子做一做，连一连。对个别学生提问。交代任务：做击鼓传花游戏，伴随老师的敲打，喊停的时候手里拿到东西的则进行对话。这堂课里我们 已经会用英语描述季节了，我们来说一说。合上课本，复习。玩一玩句子教学操练句子做一做做游戏，巩固，汇报小结教学总结本节课我注重从小学生的生理和心理年龄特点出发，精心设计教法以突出重点，突破难点，使教学内容形象直观，易于学生接受。把英语课与活动课相融合，倡导体验参与让学生在活动中快快乐乐学英语，通过听听 说