英语人教版五年级下册Unit 2 B.Lets talk.doc

教学案例：新PEP五年级下册Unit 2 B.Lets talk 五华县水寨镇第二小学曾 在 虹新PEP五年级下册Unit 2 B.Lets talk教学案例一.教学内容 B. Lets talk Lets try Ask and answer二.教学目标1.知识与技能(1).能听懂、会说句型“Which season do you like best?Summer.Why?Because I like summer vacation.(2).能够听懂Lets try部分的录音，完成听音选择正确图画的任务。并能运用到实际情境中去。2.过程和方法创设生动真实的语言环境，运用所学句型和已知词汇来询问并解释自己喜欢某个季节的原因。.情感态度与价值观通过表达自己喜爱某季节的原因，加深对大自然的了解和热爱之情。三.教学重点和难点：1.教学重点:学会运用句型“Why do you like.? Because I .”并能在具体情境中运用。2教学难点：能运用所学的词汇进行口语表达。四教具准备教学光盘，多媒体。五教学过程： （一）Warming-up/Revision1. Sing a song“Whats your favourite season？”2. Free talkWhat day is it today?/Whats the weather like today?/ Which season do you like best?/What can you do in summer/spring?3.Memory Game :What season is it?教师呈现季节图片，让学生在规定时间内记忆，看谁把该季节的单词和特点说得又快又对。（二） Presentation/PracticeLets try.教师先让学生观察“ Lets try”的图片，然后问学生：Which is Zhang Pengs picture? 学生预测将要听到的内容。学生听录音并作“Listen and tick”的练习。核对答案之后让学生找出关键问句。Lets talk1. 听音，让学生自己圈出重点单词、短语和句型：why,because, vacation.并教学新词。 2.听录音,回答以下问题:(1).hats Amys favourite season? Why? (2).hats Miss Whites favourite season? Why?3教学句型:Which season do you like best?并指着单词卡片spring回答说：I like spring best.Why? Because I can plant trees.学生跟读。 4创设形式多样的语言环境，操练句型。（师生火车式问答，同桌操练，个别学生示范表演）5教师向学生出示一张表格（见附表），对全班学生所喜欢的季节进行调查和记录，可进行如下对话作为示范：: Which season do you like best?S1: I like summer best.T: Why do you like summer?S1: Because I like summer vacation.等。教师让学生操练句型，并将回答内容填入表格内。附表：SpringSummerFallWinterAmy 让学生再听一遍录音，教师边提问边与学生核对答案。学生打开课本，朗读对话并核对自己答案中单词的拼写。6.听录音，跟读对话后，全班齐读分组读男女生读自由读同桌分角色朗读。7.Group work:句型操练教师提问学生:Do you like winter/fall? Why do you like winter/fall? 并引导学生回答：Because I can.，提问4-5个学生后，让学生以小组为单位开始操练，教师巡视，活动完成后，抽查几组学生练习情况。8.趣味操练Lets find out：Find your friends(找朋友)教师事先将印有文字或图片的小卡片发给每位学生，要求学生在规定的时间里找到三个与自己持有相同卡片的“同伴”。 在找“同伴”的过程中必须使用“Which season do you like best? Why do you like spring/winter/ fall/summer? ”等句型。然后，教师扮成记者，运用以下句型采访一组学生：Which season do you like best? Why do you like spring/fall/winter/ summer? 然后询问另一组：What about you?教师采访时要引导学生运用句型“We like， because we can”进行表达。以上两个活动把“Lets talk”和“Ask and answer”两个活动融合在一起。这些活动体现了学生从学说到会说的学习过程。（三） Extension/Consolidation1.学习有关季节的谚语，对学生进行思想教育。The whole years work depends on a good start in spring.（一年之计在于春）。Fall is the season of harvest.秋天是收获的季节。2.扩展练习。按要完成下列各题：（1）.Do you like spring?(作肯定回答)（2）.I like summer best.(划线提问)（3）.Why do you like summer?(用go swimming回答) （4）.How many seasons are there in a year?(根据实际情况回答问题)（四）小结：通过这节课的学习，你有什么收获？（五）质疑（六）Homework:1.背诵并抄写Lets talk内容。2.画出自己最喜欢的季节，并根据图画写句子，至少三句话。3.自编一段对话，描述你最喜欢的季节以及可