英语人教版五年级下册Unit 2 My favourite season. .docx

PEP小学五年级英语下册Unit 2 My favourite season.Part B Lets talk 教学设计姓名：陈艳华 工作单位：贵州省仁怀市中枢一小教学内容分析： 本课时是本课时是PEP小学五年级英语下册Unit 2 My favourite season. Part B Lets talk一节对话课，在A部分已经学习了四个季节的单词和句型“Which season do you like best? I llikebest”，本课时主要在这基础上深入询问“ Why? Beause I.”交流喜欢的原因。学生情况分析：五年级学生有了一定的英语口语基础，主要让学生从自己会的知识方面入手，然后引导更进一步的交流。教学目标1. 能听、说、认读单词“vacation”、“because”和词组“good job”。2. 能听懂、会说句子 “Which season do you like best?” “I like best.”“ Why? Because I”并在实际情景中灵活运用。3.能听懂部分的录音，并根据录音内容选择相认的图片。4. 激发学生用英语进行交流的兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动。教学重点 1. 能听、说、认读单词“vacation”、“because”和词组“good job”。 2. 能听懂、会说句子 “Which season do you like best?” “I like best.” “ Why? Because ”并在实际情景中灵活运用。教学难点 能用“Why”询问喜欢的季节的原因并用“because”回答。 教学准备 教学课件、教学卡片、磁钉等。 教学策略设计 教学设计是以新课改的理论为指导，采用任务、情境型教学，把知 识和技能目标融合在完成任务的过程中，从而体现了教材提出的把话题 功能结构任务结合起来的总思路。 教学过程 Setp1.Warm up 1.Freetalk T:Goodmorning,everyone.Sonicetoseeyouagain!Howareyou? Ss:Fine,thankyou.Andyou? T:Imfine,too.Areyoureadyforourclass? Ss:Yes. (设计意图：通过师生对话交流，作好上课准备。) Setp2Lead-in 1.老师出示课件问学生：“Whats this?”“”,学生看图片边回忆边说： It s spring( summer, autumn, winter).老师问学生：“Do you like seasons? Now ,lets sing a song about seasons .” 2. 学生拍手唱Whats your favourite season?(设计意图：通过复 习旧知引新知。) Step3.Presentation Lets talk 1、老师课件出示和老公孩子去大理丽江游玩的图片，让学生猜是什 么季节，学生猜到冬天时，引出本节课的新单词：vacation，教师带学生 拼读单词，从而引出：winter vacation, summer vacation 进行新单词学习。 2、出示冬天堆雪人、旅行的图片,老师说：I like winter best because I like winter vacation. I can。老师接着问学生：Which season do you like best? 学生回答：I likebest.老师就问：Why? 引出:Because的时候， 带学生拼读。 3、老师板书重点句子：Which season do you like best? I likebest. Why? Because。 4、老师出示春、夏、秋的图片进行口语操练以上的句子。 5、老师说：Amy and Miss White are talking about the seasons. Lets listen and answer the questions? 先提出两个问题，Which season does Amy like best? Why? Which season does Miss White like best? Why?然后播放动画 两遍。 6、抽学生回答问题。 7、播放第三遍动画，学生手指书本听录音，然后口头翻译句子。 8、朗读练习：老师带读个别读音困难的单词，然后全班一起读对话， 师生、男女生分角色读课文。（用猜季节的方法激发学生的学习兴趣。充 分利用多媒体课件、单词卡片先突破难点单词，然后以旧句子引入新句子： Why? Beause.再用带问题学对话的方法完成学习。遵循从易到难、层层递进原则。） Step4. Consolidation 。 1、完成Lets try .(听力操练) 2、小组二人创编对话（口语操练） （1）、老师通过课件展示一些重点词汇，学生灵活运用词汇编对话，用句型Which season do you like best? I likebest. Why? Because相互询问小组成员喜欢的季节 （2）、小组展示对话。 3、完成连词成句的题目并同桌交流。（全面的练习并进行有效地输出，以便检查学习的效果。）Step5课堂小结与德育渗透 图片展示美丽的四季，教育学生热爱大自然就是热爱生活。（用四季教育学生热爱大自然，热爱生活。）Step6（Homework）1、Read“Lets talk”three times to yourfamily.2、Finish exercise book.（用读和写的作业巩固知识。）板书设计:Unit 2 My favourite season. Part B Lets talkWhich season