高中政治人教版必修一教案： 3.2 树立正确的消费观.doc

教学设计与反思 课题：树立正确的消费观科目：政治 教学对象： 课时：一课时 提供者： 单位： 一、教学内容分析树立正确的消费观高中政治必修一经济生活第一单元第三课多彩的消费第2课时的教学内容，主要学习消费心理面面观、做理智的消费者。本节内容是从学生身边的消费生活入手深入浅出同时又是对前面消费及其类型的基本结构知识的提升，又是为后面树立正确的金钱观、消费与生产的辩证关系原理的展开铺垫好了基础。二、教学目标（一）知识与技能目标1、能够列举四种主要的消费心理，能够准确的区别和评价各种消费心理2、能够说出四大消费原则的内涵（二）过程与方法目标1、学习消费原则时，让学生结合自身实际，模拟一份个人消费计划。（三）情感态度价值观目标1、向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观2、使学生树立环保和绿色消费的理念，量入为出，适度消费等消费观念，引导学生树立可持续发展观念三、学习者特征分析高一这个年龄段的中学生基本为独生子女，家庭生活条件普遍较好，消费的实践行为已经比较充分，并已形成自己一定的消费观，但良莠不齐，有些明显不当。部分学生甚至过早地把自己放在享受消费、娱乐消费的人群中，在日常生活中缺少艰苦朴素的精神，而他们自己往往没有觉察。因此，要引导学生站在理性的高度看待纷繁复杂的消费世界，做一个理智的消费者，要帮助他们树立正确的消费观。四、教学策略选择与设计 （一）教学理念：经过学生课前预习，教师课上启发、点拨，课后作业。养成学生自主学习的好习惯。（二）教学方法与活动策略1分组讨论法：消费心理面面观、做理性的消费者。2学案导学：见后面的学案。3新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑情境导入、展示目标合作探究、精讲点拨反思总结、当堂检测发导学案、布置预习（三）课前准备1学生的学习准备：预习消费心理面面 观、做理性的消费者，初步把握教材的原理和重难点。2教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。3教学环境的设计和布置：八人一组，教室内教学。课前要求各组课前在黑板上展示给各组安排的学案题目答案。五、教学重点及难点重点：做理智的消费者难点：适度消费；勤俭节约，艰苦奋斗六、教学过程教师活动 学生活动 设计意图 (一) 预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。(二) 导入新课教师首先提问：(三) (1) 影响我们消费的心理有哪些？(2)我们应树立怎样的消费观教师：这节课我们就来学习树立正确的消费观。我们来看本节课的学习目标。（四）多媒体展示学习目标，强调重难点。然后展示探究的第一个问题，影响我们消费的心理有哪些？已经布置学生们课前预习了这部分，检查学生预习情况并让学生把预习过程中的疑惑说出来。设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。（五）探究活动：教师提问你听说过“负翁”“月光族” “卡奴”吗？这些称号给我们有什么启示？小李收入比较稳定，每月收入3000元，现在想买一套房子，需要15万元，但他只有4万元，他该怎么办？教师导入：做理智的消费者（一） 合作探究，分组合作。探究一：影响我们消费的心理有哪些？（二） 学生总结，（1）从众心理引发的消费（2） 求异心理引发的消费（3）攀比心理引发的消费（4）求实心理引发的消费探究二：我们应树立怎样正确的消费观?学生总结 1、量入为出，适度消费2、避免盲从，理性消费3、保护环境，绿色消费4、勤俭节约，艰苦奋斗设计意图：通过引导合作讨论探究，学生能深入领会理解把握不同消费心理、特点及对其采取的态度，有利于我们进行具体的案例分析；通过提出探究思考题，注重了原理的探索性和实践性；通过学生对案例的分析，从中找到了成就感，对政治学科的学习兴趣大有提高。（五）发导学案、布置预习。我们已经学习了树立正确的消费观，那么，在社会再生产中消费是一个什么样的地位和作用呢？消费与其他环节又是一个什么样的辩证关系呢？在下一节课我们一起来学习下一个课生产与经济制度。这节课后大家可以先预习这一部分，着重结合生活实际分析生产与消费的辩证关系，为什么以及如何大力发展生产力。并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。教师课后及时批阅本节的延伸拓展训练。七、教学评价设计 问卷评价：（可选择两道题）1、通过学习这节课你以后应怎样花钱？2、如何认识艰苦奋斗精神？（写一篇300字的小论文）3、谈一谈生活中该节约的好方法。八、板书设计第三课 第二节 树立正确的消费观 一、消费心理面面观（一）从众心理 （二）求异心理（三）求异心理（四）求实心理二、做理智的消费者（一）量入为出，适度消费（难点）（二）避免盲从，理性消费（重点） 1.避免盲目从众2.避免情绪化3.避免重物质轻精神（三）保护环境，绿色消费 1.定义：健康、节约2.核心：可持续性3.特征：“5r”（四）勤俭节约，艰苦奋斗1. 我国国情2. 传统美德九教学反思这节课我们主要学习了影响人们消费的几种消费心理和几种科学的消费观。本节课与学生生活十分贴近所以这节课充分的调动了学生学习的兴趣和积极性，并且让学生针对案例进行充分的分组讨论分析，通过学生的展示分析和补充可以知道学生们不但深层次分析了教学原理也透彻理