英语人教版五年级下册Unit 3 part B 教学设计.docx

Unit 3 My school calendarPart B Lets talk一、教学目标：语言知识目标: 能够听、说、读、写本课的句型: When is the trip this year? Its in October. Ill go to.并在情境中正确运用。语言能力目标: 能够听懂、理解对话的意义并能正确回答问题。 能够结合已有的语言知识询问并回答不同月份的活动计划。情感态度目标: 培养学生养成文明出游的良好习惯。学习策略: 注重交际功能,学会观察、提问等策略。二、学情分析 小学五年级学生已经掌握了基本的听、说、读、写能力,具备了一定的自学能力。因此可在教学中充分发挥他们的自主精神,培养他们的自学能力。另外,学生们已经掌握了一些月份的单词,如:January,February, March, April, May, June, etc.同时也会说一些和月份相关的活动,如:New Years Day, Tree Planting Day, Easter party, singing contest,etc,以及描述相关月份活动的句型,如When is the .? Its in. 等句型。三、重点难点 1.掌握本课四会句子。2.对句型When is the .? 正确回答,并用Ill.句型说出自己 的打算。四、教学过程 1教学活动 活动1【讲授】MonthsandTrip .Warm-upActivity1:Greeting.Activity2:Singabirthdaysong.Activity3:Sayabirthdaychant.Activity4:Freetalk.T:Therearetwelvemonthsinayear.Q:Whenisyourbirthday?Didyoutravelinyourbirthdaymonth?Wheredidyougo?【设计意图】通过歌曲,歌谣来复习有关月份的单词,其间穿插TPR调动学生积极性,快速激活课堂。老师提出与课题相关的问题自然进入主题。.Presentation:Activity1:Enjoytwelvemonthssceneriespictures.T:Wehavemanyholidaysinayear.Differentmonths,wecantraveltodifferentplaces.OntheInternet,youcanfindainformationabout“Thebesttravelplacesfor12months.”Nowletsenjoy.【设计意图】教师简介各个月份的最佳旅游地，学生欣赏十二个月份最佳旅游景点的照片,感受中国各地域不同月份的美景,激发学生参与课堂的主动性。Activity2:Topic.T:Doyouliketheseplaces?Doyouwanttogothere?Todayletstalkabout“MonthsandTrip”.(Blackboard-writing)Activity3:Learnthedialogue.1.Q:Whatcanyouseeinthepicture?【设计意图】看图让学生先预测本课的学习重点,对即将学习的知识有一个初步了解。2.CAIthefirsttime.T:Maybetheyaretalkingaboutthemonth,maybetheyaretalkingabouttheschooltrip.Letshavealook.Q:WhatisOliversfavouriteseason?Why?3.CAIthesecondtime.Q:DoesChenJielikeautumn,too?Why?【设计意图】播放对话整体感知文本材料,学生带着问题观看对话,尝试理解并且回答问题,同时也锻炼了听力。4.Sentencepatterns.T:Readthedialoguebyyourself,andanswermyquestion.Q:Whenisthetripthisyear?(Blackboard-writing)A:ItsinOctober.(Blackboard-writing)(1)Readafterteacher.(2)Makesentences.【设计意图】精读文本,首先是让学生带着问题阅读材料并回答,培养了学生阅读理解能力,同时还自然渗透了本课的重点句型两句。学生跟着老师朗读几遍后,掌握句子的发音,老师及时纠正October的发音后,让学生试着造句以检查他们是否理解正确含义。环节设计层层深入,具有多样性。Q:Wherewilltheygothisyear?A:TheyllgototheGreatWall.Q:Wherewillyougothissummervacation?A:Illgoto.(Blackboard-writing)(1)Readafterteacher.(2)Makesentences.(3)Playagame.Tableturning.【设计意图】在老师两个问题的引导下,自然引出本课第三个重点句型,学生跟读学习后,进行造句练习。最后还玩了一个转盘游戏,对句中的重要信息进行替换练习,帮助学生更深一步的掌握这几个句子的使用方法。5.Readthedialogue.(1)Listenandreadthedialogue.(2)Practiceinpairs.(3)RoleplayandPK.【设计意图】用听音跟读、同桌读、PK读等方式使学生完全掌握文本内容,同时也可以对学生认读进行再检测还可以增加学生读书的语感。.Practice.Activity1:MyTravelPlan.(Groupwork)Whenisthetripthisyear?Itsin_.Illgoto_.MonthsThingsOctober(Oct.)IllgotoBeijing.【设计意图】根据表格和例句提示,在已有的语言知识的基础上,将全国的旅游胜地与月份相结合进行探讨。将本课学习的重点知识进行简单的替换练习。Activity2:MyFestivalPlan.(Groupwork)WhenisMothersDay?ItsinMay.Illmakeacard.MonthsFestivalThingsMayMothersDayIllmakeacard.【设计意图】根据表格和例句提示,将上一个练习延伸到月份与节日的探讨,将知识面扩展,不单一局限在旅行上。适当增加的难度增加了学生思维的方向,充分激活学生的词库和生活常识后加入到该话题中来。.Production.Moral.T:Everybodylikestravelverymuch,buttherearemanyuncivilizedbehaviors.Forexample,sometouriststhrowgarbageeverywhere.Somebodycarvecharactersonthewoods.Someoneclimbthesculptures.Somepeoplebreaktheculturalrelicsandsoon.Thesebehaviorsarereallybad.Weshouldntdothat.【设计意图】让学生看一些不文明旅游现象的照片,对他们进行情感教育,培养学生养成文明出游的良好习惯,并做到“珍爱世界遗产,共创旅游文明”。.Homework.(1)Designatravelplanforyourbirthdaymonth,thenroleplaywithyourpartner.(2)Designapartyplanaboutyourfavouritefestival,thenroleplaywithyourpartner.【设计意图】用多媒体列出家庭作业。让学生尝试设计一个生日月旅行计划或者是节日派对计划。将课堂中所学的知识延展到课后,并引导学生在实际生活当中选择合适的情景去运用知识。板书设计:MonthsandTripWhenisthetripthisyear?ItsinOctober.Illgoto.教学反思:一.教学亮点1.本课以“月份与旅游”为主线,贯穿整个课堂,教学内容丰富,每个环节的衔接自然流畅,文本学习层层深入,逐步攻克教学的重难点,使学生自然的接受新知。2.评价方式设计的是月历,不仅与本课主题相关,更贴近生活。以求最有效的激励机制促使学生不断上进,同时做到了课堂有条不紊,活而不乱。3.多媒体使用与教材设计内容十分匹配,不仅拓宽了学生的知识面,并且相辅相成,使得课堂效果甚好,学生理解能力更强。4.在练习句型的环节,我设计了转盘游戏,这个游戏难度适中,将新授的三个句型和地点,月份相结合,进行了综合训练。同时因为学生对这个游戏兴趣高涨,所以参与度高,练习面广。5.练习与拓展环节的设计一点点加大难度,逐步引导学生完成任务型交际活动,通过各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮助。关注有困难的或性格内向的学生,尽可能地为他们创造语言的机会。6.情感教育环节使用多种方法进行渗透,改变了以往单一的听的方法,而是让学生在了解不文明旅游行为后,写出自己的保证和期望,将意识从他人身上转到自己身上