英语人教版五年级下册Unit 4 B第二课教学设计.docx

人教版pep五年级下册When is Easter?B Lets learn 教学设计 乌江中心小学 罗英秀 一、目标依据: 依据新课标，要求小学五年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能就所熟悉的个人情况进行简短对话；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。 二、教材分析 本单元学习的主题是中西方节日及个人的生日。本单元B部分学习的主题是个人的生日。本节课是B部分第二节课,整个单元中的第五课时，包括Lets learn & Look and write两个内容。Lets learn部分通过吴一凡和Robin谈论家人生日的情景，呈现了单词的词形和意义，注重单词的正确拼写；Look and write部分要求学生能谈论彼此的生日，并能在月历表中正确书写自己的生日日期，本活动可以帮助学生更好地理解并掌握核心词汇。 三、教学方式与教学手段说明： 针对以上所存在的问题，我对课堂活动进行多样化设计，重新调整对学生的评价模式，让他们更好发挥自身潜能，规范学习态度，严谨治学，解决学习上存在的问题，让他们看到努力之后的结果。优化利用课堂时间，给予学生充分的时间与空间，教给学生学习的方法，教学生独立、合作、创造性地解决问题。鼓励学生与同学尝试用英语进行交流。 四、教学准备：多媒体教学设备，教学课件，词语卡片 五、教学目标知识目标：1. 通过学习，学生能听、说、读、写序数词及简写形式：twelfth(12th),twentieth(20th),twenty-first(21st),twenty-third(23rd),thirtieth(30th)2.初步了解一个月份中日期的表达方式。能力目标：通过学习，学生能自己总结出序数词表达的基本规律。情感目标：学会关心家人和朋友，当他们过生日的时候，为他们做点什么。九、教学重、难点分析：教学重点：单词twelfth(12th), twentieth(20th), twenty-first(21st), twenty-third(23rd), thirtieth(30th)的学习。教学难点：句子When is your birthday? When is Grandpas birthday? Its on October 12th.的学习。六、教学过程Step 1: Warm-up1.师生相互问候。T：What day is it today? Ss:Today is Monday/ Wednesday.T:When is your birthday? Ss: Its in July.2. Review(1) 通过游戏“大转盘”复习1-5五个序数词：规则：教师出示标有1-5五个序数词的大转盘，转动指针，指针停止时学生说出指针所指着的序数词。(2) 师生运用句型When is your birthday? My birthday is on 进行简单对话。 Step 2：PresentationLets learn.1.教师在课件上课件播放电视节目爸爸去哪儿的英文版主题曲的视频，学生欣赏、跟唱。教师用课件出示英语小诗指导学生有感情地朗读。内容如下：Dads birthday, Dads birthday. What can they make?Kimi makes a cup of tea. Shitou makes a cake.Angela makes a nice card. Tiantian makes the bed.Dads birthday, Dads birthday. Breakfast in bed!Cindys dad loves it. He says, “Thank you, Cindy!”教师告知学生：Kimi, Shitou, Angela, Tiantian and Cindy do many things for their dads on dads birthday. 并询问学生：When is your dads birthday? What will you do for your dad? 引导学生运用句型Its on 回答。2.教师呈现Lets learn图片，询问学生：There are some birthdays. 1. Whose birthdays are they? 2. When is Wu Yifans Dads/Mums/Grandpas/Grandmas birthday? When is Wu Yifans birthday? 引导学生运用句型Its on 回答。3.教师播放B Lets learn课文动画，学生跟读一遍。4.进入最强大脑，凭记忆回答：When is s birthday? 学生回答后，教师在黑板上呈现单词twelfth(12th), twentieth(20th), twenty-first(21st), twenty-third(23rd), thirtieth(30th)及其录音，学生跟读、自读、“开火车读”。5.教师播放录音，学生跟读；同桌两人分角色进行问答。 6.练习对话： When is your birthday? My birthday is on 7.学生创编对话。Step 3：Practice1.游戏1：举一反三规则：教师说基数词，学生说序数词；教师说序数词，学生说基数词。如：教师说12，学生说twelfth。2.游戏2：利用手中的卡片复习月份和日期。3.综合活动1：Look and write.(1)教师引导学生总结1-31序数词的写法教师在课件上依次出示1-5五个数字，学生说出其相应的序数词。教师在课件上呈现6-11的序数词形式：sixth, seventh, eighth, ninth, tenth, eleventh, 并播放录音，学生跟读；教师引导学生观察并发现规律：只要在6-11的基数词后面加上-th就变成序数词形式了（eight只要在后面加-h，nine先去e再加-th）教师在课件上呈现12-19的序数词形式：twelfth, thirteenth, fourteenth, fifteenth, sixteenth, seventeenth, eighteenth, nineteenth.教师引导学生观察并发现规律：只要在13-19的基数词后面加上-th就变成序数词形式了（12较为特殊，把twelve中的ve变为f，再加-th）表示整十的序数词由相应的基数词将词尾的 y 改为 -ieth 即可。如：twenty twentieth, thirtythirtieth.Step 3：Homework自己动手制作一张五月的月历表，并用first（1st）到thirty-first(31st)标注。板书设计： Unit 4 When