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文档简介

圆的认识练习课教学反思海东市平安区第二完全小学 文晓莉 圆是一种生活中最常见的平面图形，也是最简单的曲线图形 。在学生对圆有了基本的认识后，再让学生观看微课，通过观看微课再次认识圆的形状，掌握圆的画法及圆各部分的名称，以及直径与半径的关系，知道用圆规画圆的步骤。本节课在进行练习时充分联系生活实际，让学生回答日常生活中圆形的物体，并通过观察、操作、讨论使学生获取知识兴趣浓厚，积极主动。 圆是小学数学里最后教学的一个平面图形，也是教学的惟一一个曲线图形。生活中的许多物体都有圆形的面，圆的形状已经留在学生的头脑中。 在练习课之前学生已经认识了圆的各部分的名称并会用字母表示，知道直径与半径的关系；而且观看微课已经了解圆初步知道圆规画圆的方法。从学生制作的知识卡片来看，学生学习非常认真，学习效果非常好。在课堂上我根据学生的特点，注重让学生进行交流和操作 ，通过讨论、交流、将新知识纳入已有知识中去，强化学生对知识的理解和运用。 思维往往是从动手开始的，在教学中，引导学生用多种感官参与到知识的提升过程中。要解决数学知识抽象性与学生思维形象性之间的矛盾，关键是引导学生动手操作。学生已经认识圆的各部分名称，初步知道了圆的画法，课堂上安排了让学生折一折、画一画、比一比等动手实践活动，引导学生用眼观察，动脑思考，动口参与讨论，收到了较好的教学效果。本节课，白板直观形象、动静结合、节省教学时间的功能充分得到发挥，展现了知识发生、发展过程，加深了学生对知识的理解和掌握。最后让学生欣赏美妙的圆，不仅体验数学与日常生活密切相关，而且渗透了审美及爱国教育。总之，这节课，我通过多种方法培养学生各种思维能力，但也存在着不足，比如，在课堂上还不够放手
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