－鲁人版必修四《阿房宫赋》教案7.doc

阿房宫赋 一、教学目标：1、知识目标：(1)理解本文“赋”的文体特点。(2)理解文中形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像，大胆奇特的夸张等艺术特点。2、能力目标：(1)学习本文借古讽今，叙议结合的构思和写作方法。(2)背诵全文。 3、情感目标：认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛、不顾人民死活的罪恶。认识本文观点的历史意义。二、教学方法：赏读法。三、教学过程：1、教学导入：这节课我们来一同鉴赏阿房宫赋。2、教师示范朗诵，学生边听边思考，整体感知全文。 思考（1）课文是从那几个方面来极力描写阿房宫的?这些描写对表达中心有何作用? （ 幻灯片）（2）请用原文中的一个字来概括作者的写作目的。（ 幻灯片）明确 课文是从三个方面来极力描写阿房宫的： 一是写阿房宫建筑之奇； 二是写阿房宫美女之众； 三是写阿房宫珍宝之多。这些描写用墨如泼，淋漓尽致，极尽铺陈夸张之能事，为篇末归结秦灭亡的历史教训、讽喻现实提供了了坚实的基础。秦（包括六国在内）灭亡的原因是不爱其人。写作的目的是“鉴”。 即：借古讽今，要唐统治者吸取秦亡的教训，不要重蹈覆辙。3、难句及重点语句理解：(1)六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。点拨起势雄健，涵盖全文。乍看似乎仅仅是叙事，实则于叙事中寓褒贬，并为此后的许多文字埋下根子。起笔极有秦兴之骤，实为下文议秦亡之速埋下伏笔。“六王”为什么会“毕”“四海”为什么能“一”？一亡一兴，关键何在？读完全篇，这些问题就会得到解答，“六王”之“毕”，其原因就在自身，那么，秦能统一四海的原因，也就不言而喻了。这两句一抑一扬，而扬秦又是为更有力地抑秦蓄势。后两句“蜀山兀，阿房出”，一因一果，反映了一苦一乐，六个字概括了无限深广的内容。“兀”“出”两字，力重千钧，而从“兀”到“出”的过程，更给读者留下了驰骋想像的广阔天地。阿房宫的宏大，秦始皇的骄奢，人民的血汗和生命，均可由此想见。更深一层来想，“六王”既以“不爱其人”而覆亡，那么，从“六王”的已“毕”，不是很可以预见秦的将“毕”吗？以四个三字句发端，一句一意，层层逼进，又句句押韵，音节迅急，有如骏马下坡。 (2)“嗟乎!一人之心，干万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家，奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?” 点拨说明人同此心，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击。“秦爱纷奢，人亦念其家”，将“秦”“人”并提，说明并无高低贵贱之别，接着以“奈何取之尽锱铢，用之如泥沙”的愤慨语，总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，给人民带来了深重的灾难，用“嗟乎”表感叹开头，继以奈何诘问相承接，揭露和控诉了秦的自私无道。 （3）戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土! 点拨14个字就交代了战争的始末，且意味深长，让人深思。“可怜焦土”4个字了结了前文大量的铺陈渲染，于严峻中包含无限感慨，这里的“可怜”解释为“可惜”。作者用这二字，使无穷感慨充溢字里行间。一度威震四海的秦朝在农民起义的冲击下土崩瓦解，迅速灭亡；覆压三百余里的阿房宫，也在一场烈火之中化为灰烬。秦朝速亡的史实说明，不能爱民，难图久安。但是，当时的唐朝统治者无视历史教训，沉湎声色，又大起宫室，身居积薪之上，仍以为安。神奇瑰丽之阿房宫付之一炬令人可惜，显赫一时的秦王朝毁于一旦令人可叹，前事不忘，后事之师，不料今人（晚唐统治者）又在步秦人之后尘，唐王朝的命运不也令人可忧吗？“楚人一炬，可怜焦土”，作者的不安与忧愤溢于言表。 （4）“直栏横槛”应理解为“栏杆纵横”，不能理解为“直的栏杆和横的栏杆 ” 。 （ 幻灯片）（5）“朝歌夜弦” 应理解为“日夜弹唱”，不能理解为 “ 早上唱歌，晚上弹琴 ” 。（ 幻灯片）（6）“五步一楼，十步一阁 ” 应理解为 “ 楼阁很多，到处都是 ” ，不能理解为 “ 五步一座高楼，十步一座亭阁”。 （ 幻灯片）点拨由于运用了互文，上面的语句都只能合起来理解，不能拆开理解。用了互文后，语句工整，别有韵味；彼此互补，凝炼、含蓄。增加了内容的含量，增强了表达效果，更好地表现了文章的主题。 （7）“长桥卧波，未云何龙? 复道行空，不霁何虹?”（诘喻 ）（ 幻灯片） 点拨 作者不说 “长桥卧波如龙，复道行空似虹”，而故作疑问，却说“未云何龙?”、“不霁何虹? 从而表明人们看到“ 长桥 ”和“ 复道 ”就像看到了真正的“龙”和“虹”一样。这就形象地描绘出了阿房宫里桥梁和复道的奇丽、壮观。若采用一般的比喻，就达不到这样好的效果。 （8）“使负栋之柱，多于南亩之农夫;架梁之椽，多于机上之工女;钉头磷磷，多于在庾之粟粒;瓦缝参差，多于周身之帛缕;直栏横槛，多于九土之城郭;管弦呕哑，多于世人之言语。” （ 幻灯片）点拨这六个比喻，本体 “负栋之柱”、“架梁之椽”、“钉头磷磷”、“瓦缝参差”、“直栏横槛”、“管弦呕哑”都是阿房宫里的事物；喻体“南亩之农夫”、“机上之工女” 、“在庾之粟粒” 、“周身之帛缕” 、“九土之城郭”、“市人之言语”都是现实生活中数量极多的事物。本体与喻体在“数量极多”这一相似点上进行比较，说明本体不仅像喻体，而且超过了喻体，前后对比，尽情夸张，用排比手法，虽表达的是同一意思，但并不重复，虽是议论，但极为形象。这就突出了阿房宫里各种事物之多，说明秦统治者的生活是极其奢靡的，封建帝王的奢侈享乐是建筑在人民痛苦生活之上的。（9）“明星荧荧，开妆镜也;绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。” （ 幻灯片）本句用比喻、排比、夸张等修辞手法，渲染美女之多，明星荧荧是比喻妆镜纷繁，亮光闪闪;绿云扰扰是比喻宫女去鬟又多又黑; 渭流涨腻是夸张浮在水中的脂粉之多之厚；“烟斜雾横是夸张地描写焚烧香料时的烟雾之浓。这几个比喻都把喻体放在本体前边 ，倒置后，突出了喻体，先给人鲜明、生动的画面，然后再出现本体，唤起读者的丰富想象。这就增强了比喻的力量，加深了读者的印象，渲染了阿房宫美女之多。同时也间接地揭露了秦统治者的荒淫无度。小结：本文是一篇文赋，