－鲁人版必修四《米洛斯的维纳斯》教案3.doc

米洛斯的维纳斯教学设计 教学目标：（1）知识目标：把握本文主旨，结合语境，理解文中关键语句的含义。 （2）能力目标：正确理解文中阐述的残缺美这一美学观点，提高审美能力，能运用课文中的观点，解决文艺欣赏方面遇到的问题。（3）德育目标：树立正确的人生观、价值观，执着的热爱生活，热爱美。 教学重点：理解作者提出的残缺美，领会“以无胜有、以少胜多”“虚实相间”的艺术原则。 教学难点：对关键语句含义的理解，辩证地分析艺术作品的残缺与完整。 教学过程：一、导语：巴黎是一座无与伦比的城市，是浪漫之都，也是艺术之都它有美丽的塞纳河，有经典的艾菲尔铁塔，有神秘的巴黎圣母院，更有与美国纽约的大都会博物馆和英国伦敦的大英博物馆并称世界三大博物馆之一的卢浮宫（看幻灯1）。大家从画面上看到的是法国巴黎罗浮宫的外景，我们看到的金字塔形建筑是由华裔建筑师贝聿铭先生设计的博物馆入口。罗浮宫共收藏有世界各地的艺术品近40万件，其中艺术珍品3万件，更有被尊为罗浮三宝的三件艺术品，它们是什么呢？ （幻灯2）维纳斯，胜利女神，蒙娜丽莎。我们都注意到了，胜利女神雕塑的头部和维纳斯的双臂都已经缺失了，但是，这好象并不影响它们成为世界级的艺术珍品。下面让我们把目光移向维纳斯。（幻灯3：维纳斯图片）二、问题：大家觉得她美吗？（可能听到不同的回答）。正所谓“一千个读者心中有一千个哈姆雷特；那么一万个观众眼中就会有一万个不同的维纳斯，今天就让我们走进日本作家清冈卓行的美学论文米洛斯的维纳斯，看一看他眼中的维纳斯。三、出示课题（幻灯4）四、快速浏览课文，解决： 1、文章的主要观点是什么？注意作者观点的表述，请同学们思考一下，在这个判断中，关键词是什么。 “如此”，”必须”。 2、“如此”所起的具体作用是什么？ 表程度、表修饰。 为了强调维纳斯的“秀丽迷人”程度之深。 3、作者在文中是否对“秀丽迷人”做了具体的描述和阐释？如果有，请大家把它找出来。 找出课文第3段相关内容、找到了有关“秀丽迷人”的具体的解释性的句子。我们可不可以把上面这些句子分一下类？比如具体的、抽象的，外在的、内在的？前面几句说的是外在的美、具体的美，后面几句说的是内在的美、抽象的美。、我们能不能比较一下这两种美在这一段话中的主次关系？（提示）：大家有没有注意到段中的一个关联词“而且”？它起的作用是什么？ 连词，表递进。 那就说明是以后者为主。所以我们可以得出结论，那就是，作者所说的“秀丽迷人”，并不只是一般意义上的，而且是有所特指的。4、维纳斯的这种美是怎样产生的呢？失去双臂而且作者说是必须失去双臂。维纳斯为什么“必须”失去双臂？才有了这种美呢？（学生讨论，可以借用作者的观点，也阐述自己的看法）、因为双臂的偶然丢失，维纳斯雕像给后世的欣赏者留下了无穷的想象空间。、从特殊转向普遍的飞跃。、借舍弃部分来获取完整的偶然追求。、无包孕着无尽的梦幻 有受到限制，不充分、这就是艺术手法中所说的空白艺术、虚实艺术、残缺美。5、我国古代早就有相关的论述。我国的传统绘画中体现了无画处皆成妙境。如齐白石画虾，他只画虾的动作，而空白处观赏者便想象成了水。在音乐、绘画、雕塑、建筑、文学、戏剧、电影、曲艺等艺术形式中，历来都讲究虚实相间的艺术。同学们能举出例子吗？例：、扬州画舫录中记载的一个故事：清朝扬州一个说书艺人，说到张飞一声怒吼，喝断长坂桥时，他只是张口怒目，以手佐势，不出一声，而听众便觉得满室中如雷霆于耳。假如他把那一声吼声发出来，大家想会怎么样呢？听众反而觉得不过如此。这用一句诗句来表达，叫什么？ 此时无声胜有声、于无声处听惊雷。 、宋代有一幅画叫深山藏古寺，从题目看“古寺”是画的重点，然而这幅画上面没有古寺，它画了一个和尚在深山的溪河里挑水我想这幅画之所以历来被人称道，就因为它含蓄有韵味，给人丰富的想像。 、神雕侠侣，杨过原来是个玉树临风、风流倜傥的侠士，后来，失去了胳膊，可惜呀！可是从另一角度想，如果他没有断臂，黯然消魂掌是绝对练不成了。、人物性格的缺憾也会产生残缺美的效果。水浒传里黑旋风李逵憨直忠勇，却又鲁莽得可爱，红楼梦中黛玉的小心眼，三国演义中张飞的粗心等，这些缺点使人物形象更饱满生动，富于个性，真实可信，流传千古。6、作为一种特殊的审美形式，缺憾美不仅存在于艺术领域中，还普遍地存在于社会生活的方方面面。、人生也是不完美的，但舞蹈千手观音，创造了让人震撼的美（幻灯），残疾人运动会，意志、信念让人感动（幻灯），古代四大美女也各有缺陷（环肥燕瘦西子病）；梁祝爱情成千古绝唱；残疾人阿炳；奥斯特洛夫斯基；张海迪等，然后学生就能够说出他们用意志、用信念、用情感等创造了美。、走到大自然中：月圆月缺，潮起潮落，花开花谢，云卷云舒，所以残缺的也是美。7、也正因为如此，作者赞成复原维纳斯手臂的方案吗？不，即使原形出现，作者也要把它否定掉，用的就是艺术的名义。五、讨论：1、是不是所有的残缺都能形成美呢？、对于维纳斯而言，只能是失去双臂。人要和外界进行感情交流，可以通过那些方式？ 如：语言、手势、眼神、笑容、身体姿势 既能和外界进行感情交流又能进行物质交换的首推身体的哪个部分？ 手。手是人和外界发生交涉的最重要的方式，也是最丰富的方式。、主体必须是美的。正因为主体美，所以失去了双臂不但不减其美，反而更增其美。如果这座雕像的主体不是维纳斯，而是一个干瘪、丑陋的老太婆，人们还会认为这个断臂的老太婆是美的吗?这仍然是在告诉我们：并不是所有的缺憾都能构成美。例如诗歌：唐代崔护的题都城南庄与今人的本事诗作对比：去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。(唐崔护)去年今日此门过，麻婆麻花对面搓。麻婆不知何处去，麻花依旧下油锅。(今佚名)、胜利女神的雕像。2、在艺术中是不是只有残缺才能形成美？、蒙娜丽莎在美术史上的地位和影响丝毫不亚于断臂的维纳斯。、在生活中追求人生的完美是每个人的愿望。、什么是人生中的最美，有的人追求外表，有的人追求内在，有的人追求享乐，有的人追求奋斗，有的人奉献，有的人索取。总之形形色色的人生之路，刹那间的选择会决定一生。人类在诞生之日起就开始了对真善美的追求，只要社会的车轮前进，只有符合真善美，这样的人生就是最美的。3、总结：美的事物是不局限于完整还是缺失，只要她存在，她是不拘泥于表现形式的。美的真正所在是懂得欣赏，只要我们具备一双善于发现美的慧眼，一颗善于领悟美感受美的丰富的心灵。我们就不愁没有美的发现、