语文人教版七年级下册邓稼先.pptx

1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹 1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹 背景介绍 杨振宁 1922 原籍安徽 西南联合大学研究生毕业 芝加哥大学博士 历任芝加哥大学等校教授 美国科学院院士 与李政道合作 提出弱相互作用中宇称不守恒理论 共同获1957年诺贝尔物理学奖 在粒子物理方面做了大量的开拓性工作 邓稼先与杨振宁 杨振宁与邓稼先是同乡 同学 情同手足的好朋友 其深厚友谊长达半个世纪 一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪 一个为祖国造核弹隐姓埋名28载 邓稼先 杨振宁 1 如何选取典型事例凸显人物品格 2 深切体会邓稼先的人品风貌 并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的高尚情怀 教学目标 课前预习 观看电影 邓稼先 阅读课文1 找出两部作品在选材中的相同和不同2 如果你要来写邓稼先的人物传记 你会选择哪些素材 为什么 如果你来写 邓稼先 人物传记 你会选择哪些事例 为什么 如果你来写 邓稼先 人物传记 你会选择哪些事例 为什么 热身活动 爱因斯坦是一个爱思考的人 如果你要表现他的这个品质 你会选取下面那个场景 为什么 情景一 爱因斯坦在学习过程中遇到困难 总是细心琢磨 反复思考 直到实在做不出来 才去向别人请教 但是不等别人开口就马上说 不要把答案都写出来 我要自己思考 情景二 一天早晨 一位朋友在公园里散步 迎面碰到了爱因斯坦 可是 爱因斯坦正在思考问题 根本没有看见这位朋友 朋友连叫了好几遍 爱因斯坦也没有听到 情景三 有一次 爱因斯坦要把墙上的一幅旧画换下来 就搬来一架梯子 一步一步爬上去 突然 他又想起了一个问题 就沉思起来 忘记自己在做什么了 结果 他从梯子上摔了下来 摔倒在地上以后 他顾不得疼痛 马上想到 人为什么会笔直地掉下来呢 看来物体总是沿着阻力最小的线路运动的 爱因斯坦想到这里 马上站了起来 一瘸一拐地走到桌边 提笔把自己的这个想法记了下来 整体感知 第一部分 概述百年屈辱历史 引出对杰出科学家邓稼先 第二部分 简介邓稼先的生平和事迹 第三部分 突出表现邓稼先忠厚朴实的人品 第四部分 从侧面表现邓稼先的贡献之大 第五部分 具体表现邓稼先默默的献身精神 第六部分 高度赞扬和缅怀邓稼先 1 概括课文各部分的主要内容 2 回忆所观看的电影 完成以下作业 请找出电影和课文中出现的邓稼先的相关事例 独立思考完成 1 相同的事例 2 不同的事例A 电影中有而课文中没有的B 课文中有而电影中没有的学生整理回答 一试身手 3 如果要你们来写邓稼先人物传记 你会选取哪些素材 为什么 小组合作完成 每组选择一个事例进行研究 4 研讨过程中学生总结出选取典型事例的方法 紧扣核心事件 突出人物品格 把人事放在特殊的 恶劣的 极端条件下来彰显人物品质 通过大背景 时代背景 突出人物品格 通过其他人 衬托人物品格 多角度选材 塑造有血有肉的丰满的人物性格 5 课文中一个出现了六个方面的事例 请根据刚才所归纳的方法 分门别类 看看这些事例用到的是哪一种 它们分别要突出邓稼先怎样的品格 学生思考后回答 1段 大背景下凸显人物品质 紧扣核心事件 2段 艰苦条件中凸显人物品质 紧扣核心事件 3段 用他人对比衬托 4段 紧扣核心事件 5段 艰苦条件中 紧扣核心事件 6段 直接赞美 学生活动 我来写剧本学校校本课程课本剧改编准备将 爸爸的花儿落了 改编成剧本编演 小明改好了其中的两幕 可是因为时长的原因 只能再选一个事例 现在请你选取最能体现爸爸形象的一件事 仿照下面两幕的样子 改编成第三幕 小组合作 可分角色改写 课后活动学生活动 我来写剧本学校校本课程课本剧改编准备将 爸爸的花儿落了 改编成剧本编