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文档简介

斑羚飞渡课型：新授主讲人：杨晓瑞教学目标： 1、了解斑羚在危急关头的勇于自我牺牲的精神。 2、体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写。 3、理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性。 课时：二课时第一课时超前学习指导课一、导入新课 在上课之初，老师想为同学们讲一个故事。在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙。面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速地结成一个球体。为了那一线生的希望，它们冲向了火海。伴随着一阵噼噼啪啪的声响，最外层的蚂蚁被火吞噬了，烧焦了。然而，这蕴含着生命的团体仍向前滚动着，噼啪声越来越响，蚂蚁团越来越小，最后滚出火海的蚂蚁只剩下了一小团的确，在生与死的抉择中，有谁不渴望生呢？可是，这群蚂蚁却生得艰难，死得辉煌。今天，我们同样要聆听一个悲壮感人的斑羚的故事，现在就让我们一起走进这动人的故事。（板书课题及作者）二、超前学习问题：1.扫除阅读障碍，掌握作者知识。2.通读课文，复述故事。复述指导：复述是口头表达的基本功，进行此类训练，有利于提高学生的口头表达能力。阅读课文时，把难记的内容和其他一些难记的词语画出来，强化记忆，就可以少花时间，又能复述清楚。复述时要突出重点，把握关键之处。教师注意引导。 3.重点研读，学习思考：l 在这群斑羚中，你对哪只斑羚的印象最为深刻？为什么？ l 镰刀头羊是怎样指导这次飞渡的？ l 镰刀头羊“悲哀地咩了数声”，如何理解此时头羊的心理？ l 头羊本来站在年轻斑羚的行列，后来为什么又走到老年斑羚的队伍里了？ l 镰刀头羊的结局如何？你对镰刀头羊的态度是怎么样的？是褒还是贬？请把你的真知灼见说给大家听一听。 4.找出文中有关彩虹描写的句子，阅读体味：课文中多次写到彩虹，有什么作用？ 5感悟主旨，拓展延伸。在这群斑羚的身上，有哪些值得我们迫切学习的金子般的东西呢？ .结合你日常生活的所见所闻，谈谈你学习完本文后的感悟。 三、学生超前学习，教师巡回指导。四、抽签确定小组展示问题，选定主持人，准备第二课时展示。第二课时超学成果展示课一、 主持人导入新课。二、 小组围绕所抽问题进行展示。小组展示过程中，学生、老师认真听讲学习，适时补充、质疑、强调、拓展。预设问题点拨及拓展：1. 简介作者，补充介绍沈从文的知识。 2. 文中写彩虹的作用：文中写彩虹的地方主要有三处。一是斑羚身陷绝境时彩虹出现，二是斑羚飞渡时彩虹相映，三是头羊走向那道绚丽的彩虹。结合上下文语境细心推敲体会，不难发现彩虹的作用主要有三：一是渲染一种神秘色彩，并推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示；二是烘托飞渡的气势渲染了飞渡的悲壮美；三是渲染头羊自我牺牲的崇高之美。 三、 由评审组评出最佳发言人和最佳展示小组。给予加分奖励。四、 教师
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