英语人教版五年级下册Unit1 A Lets learn.doc

PEP小学英语五年级下册Unit1 My dayA Lets learn学情分析:五年级学生的英语口语能力和语言组织能力比较强，已经有了一定的英语思维能力。他们的兴趣广泛，对日常的学习和娱乐生活安排有自己的理解和喜恶，因此谈论起日常生活时，他们都有亲身经历和体验，有话可说，有感而发。学生在学本节课内容之前，已掌握了一些常用的反映日常生活和学习情况的单词或词组。本节课的主要任务是让学生如何运用已知的语言知识和已具备的技能，在真实或接近真实的语言环境中运用英语。教学目标:1能够听、说、读、写以下动词短语： do morning exercises, eat breakfast , have class, play sports, eat dinner.2能够听懂问句：When do you do morning exercises / ? 并能用所学动词短语替换句型“I at ”中的关键词回答问句。3能够完成Ask and write 中的练习教学重点：掌握A部分Lets learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。教学难点：do morning exercises的发音;have class, do morning exercises, play sports, eat breakfast 和 eat dinner的书写；根据实际情况运用句型：When do you? Iat教 学 过 程：Step1: Warmingup：1.Lets sing “Weekend”,播放多媒体课件，师生同唱。2.师生同颂教材中Lets chant部分歌谣。（播放多媒体课件）3复习时间的表达；师：What time is it? (播放多媒体课件)生1：Its (让学生看课件，请几组学生问答。然后快速的进行抢问和抢答。优胜的给以奖励。) Step 2: Preview视频：小灰灰地一天学生观看小灰灰地时间作息表，初步了解将要学习地内容。复习句型：Its time to /forStep3:Presentation1.教学Lets learn 。（1）教师通过课件展示教材图片和相关的3个短语: eatbreakfast, eatluncht,eat dinner .（2）教师播放3个短语的录音，引导学生根据听到的内容，找出其中相应的图和短语。（多媒体课件）（3）同义词组：have breakfast/lunch/dinner（4）课件出示图片go to school ,操练句型：When do you go to school?go to school at 7:20.（5）教师点击课件中的短语do morning exercises，学生跟读，exercises一词教师可以带领学生分音节去掌握读音,操练句型：When do youdo morning exercises?do morning exercises at 8:00.（6）课件出示图片,引导学生学习“have class”，操练句型：When do you?at （7）同法教学”play sports”,并进行替换操练。（8）：What time is it ?幻灯出示图片，生回答。（）教师播放Letslearn部分对话录音，学生跟读，并说出句子的意思。两人一组朗读句子,掌握读音。3做游戏.：Look and sayWhat is missing?幻灯出示，区分并操练：am和pmStep4: Practice and Extension1、教师课件出示一个Timetable，如下图所示ActivityTimeget up6:00eat breakfast7:00do morning exercises8:30have English class10:30play sports3:20eat dinner6:00go to bed9:00师生之间进行问答训练： T: When do you eat breakfast? Ss: Ieatbreakfastat 7:00. T & Ss: I usuallyeatbreakfast at7:00. T: When do yougo to bed? Ss: I go to bed at 9:00.T & Ss: I usually go to bed at 9:00.2Ask and write组织学生两人一组用所学动词词组，根据实际情况分别介绍自己的作息时间。I get up at 6：30 a.m.I eat breakfast at 7:00 a.m.I eat dinner at6:00 p.m.3Lets play.学生两人一组配合，一人表演新授动词短语，另一人猜测说出拍挡所要表达的词组，如：eat breakfast , do homework 等；学生三人一组配合，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出所要表达的句子，如，I eat breakfast at 7:00. 表演完毕后全班评选最佳小组并奖励成员一个小贴画。Step5: Homework1.在课下收集其他有关日常生活规则的英语表达法。2. 让学生背诵并抄写本单元的四会单词。3. 让学生听录音，熟读对话。Design: Unit1 My day A