《文化语言学》教学大纲.doc

文化语言学教学大纲课程名称：文化语言学 英文名称： metalinguistics 课程代码：JX042006 课程类别：限定选修课 学分学时数：2学分，32学时适用专业：汉语言修（制）订人：郝鹏飞 修（制）订日期：2014年9月1日 审核人： 审核日期： 审订人： 审订日期： 一、课程性质与目的要求 （一）课程性质 文化语言学是汉语言文学专业的专业选修课。文化语言学是研究语言和文化的关系的学科，是语言学和文化学的交叉学科,本课程研究的对象定位在汉语与中国文化关系的范围内。本课程以基本掌握了现代汉语、古代汉语、语言学概论等专业基础课知识体系的学生为教学对象。通过本课程的教学，使学生了解汉语与中国文化相互作用、相互完善、相互依存的关系，引导学生对汉语与中国文化关系的深入思考和探索，初步掌握研究方法。（二）课程目的要求1.了解汉字和汉语语音、词汇、语法的特点，了解中国文化的特点。2.认识汉字、汉语语音词汇语法与中国文化的相互影响和相互依存关系。3.初步掌握从汉字、语音、词汇、语法研究中国文化和从中国文化透视汉字、语音、词汇、语法发展规律的方法。二、教学内容、重（难）点、教学要求及学时分配第1章 文化语言学的研究内容（4学时）教学要求：了解文化语言学的概念、文化语言学研究的内容和意义。教学要点：1.文化的涵义2.文化的三个层次3.文化语言学概念和研究内容 4.文化语言学研究的意义教学重（难）点：对文化和文化层次的理解。 第2章 汉汉语语音与汉文化（8学时）教学要求：了解汉语语音的特点，中国文化对汉语语音的影响，由汉语语音的特点形成的独特的中国文化现象。教学要点：1.汉语音义结合的特点(1)一音多义(语素)是汉语的一大特点(2)一音多字造成汉语的奇特现象2.语音特点形成的文学艺术手法(1)双关(2)借对(3)幽默的谈笑艺术(4)歇后语3.汉语语音特点形成的民俗(1)吉祥语与吉祥物(2)禁忌语4.语音特点形成的制度避讳教学重（难）点：汉语语音的特点与中国文化特点的关系。第3章 汉字与文化 （8学时）教学要求：了解汉字性质和特点，掌握从汉字中了解历史文化信息的方法。 教学要点：1.文字是文明的标志（1）文字使语言突破了时间上的局限，使语言得以长久保存 （2）文字使语言突破了空间上的局限，使语言得以传到远处 2.文字的形体反映了古文化的演进（1）古文字反映古代物质生产方式的进步（2）古文字反映古代风俗制度的变化 （3）古文字反映审美意识的起源 教学重（难）点：汉字的结构；汉字蕴含的历史文化信息。第4章 汉语词汇与汉文化（8学时）教学要求：了解历史上中国的民族观念在汉语词汇中的反映，民族心理对汉语词汇结构的影响。教学要点：1.汉语词语表达的伦理观念（1）尊卑观念在词汇中反映（2）以血统定亲疏观念在词汇中反映 （3）官本位观念在词汇中的反映2.中国历史、文学在词汇中的反映3.宗教在词汇中的反映(1)来源于道教的（2）来源于佛教的4. 词汇中反映的龙凤文化(1)龙文化(2)凤文化5词汇中反映的虎文化6汉语词义引申中的文化心理教学重（难）点：民族观念在汉语词汇中的反映方式。第5章 汉语语法与文化（8学时）教学要求：了解中国文化对汉语语法的影响和制约；了解汉语语法特点对中国文化的反作用。教学要点：1.文化对语法的影响和制约(1)人类共同的文化形成共同的语法(2)文化的差异造成语法的差异2.汉语语法的特点(1)汉语词序的语法作用(2)虚词的语法作用 3.汉语诗歌反映了汉语语法特点(1)韵律与节律 (2)形式与内容(3)汉语诗歌与古今音、方音4.汉语的特殊诗体分析(1)眩人心目的杂体诗 (2)回文诗与汉话语法教学重（难）点：汉语语法特点所反映的中国文化。三、各教学环节的基本要求（一）理论讲授以课堂讲授为主，适当组织讨论。（二）技能训练本课程是以古、今汉语知识为先修课程的，因此教学过程中有必要要求学生进行文字、语音、词汇、语法的分析联系；要求学生观察和调查民俗，并与汉语文字、语音、词汇、语法等方面进行联系，找出汉语与中国文化相互影响的例子。（三）考核方式闭卷考试或者撰写小型课程论文。四、与其它课程的联系与分工本课程的先修课程为：现代汉语、古代汉语、语言学概论。选修本课程必须具备的下列基础知识和基本技能：现代汉语语音基本知识；现代汉语和古代汉语词汇、语法基本知识；语言学基本理论。本课程在学生学完上述先修课程后开课。五、建议教材及教学参考书建议教材：邢福义.文化语言学.武汉:湖北教育出版社，2003