英语人教版五年级下册Unit 3 A spell.doc

Unit 3 My school calendar A Lets spell 教案【教学目标】1、 知识目标：（1）学生能通过例词China, chicken, lunch, teacher, sheep, fish, shirt, shorts的发音，观察结构中共有的特征，总结规律，学习ch,sh在单词中的发音规则（2）学生能用手势正确拼读词China, chicken, lunch, teacher, sheep, fish, shirt, shorts。 （3） 学生能够通过发音规则，用手势拼读含ch和sh的单词。 （4） 学生能完成书上练习题，理解story的内容，根据sh及ch的发音规律，选出正确的单词。自编story，并能读一读。2、技能目标：（1）在学习字母组合ch和sh的发音规则的过程中，学习语音知识和方法，通过观察、感知、体验归纳出ch和sh在单词中的发音规律。21教育网（2）能够感受Lets chant的韵律，并流畅说唱。3、情感目标：（1）激发学生探索英语语音知识的规律，感知英语中字母组合的发音及拼读规律。（2）感受语音说唱的节奏感。【教学重点】1、 字母组合ch和sh在单词中的发音规则。 2、词汇China, chicken, lunch, teacher, sheep, fish, shirt, shorts的拼读。【教学难点】1、通过发音规则，用手势拼读含ch和sh的单词。2、学生用含ch, sh的单词自编story，并能读一读。【教学准备】1、教师准备与本课时相关音视频、单词卡片及课件等。【教学过程】Step 1:热身互动Lets race: Aa, Aa, / / / Ee, Ee, /e/ /e/ /e/ Ii, Ii, /i/ /i/ /i/ Oo, Oo, / / / Uu, Uu, / / / ir, ir, /:/ /:/ /:/ or, or, /:/ /:/ /:/ ar, ar, /a:/ /a:/ /a:/(设计意图：小组比赛，复习语音旧知，同时激活学生原有的关于语音规律的学习方法和感知能力。)Step2 预授新课1) 介绍两位新朋友Sam & Harry，并引出问题sh发什么音。2) 学生试读sheep, fish, shirt, shorts, 通过观察、感知、体验归纳出sh在单词中的发音规律。3) 播放sh的发音视频，教师正确示范sh发音口型，学生模仿。4) 在老师的指导下，学生用手势拼读sheep, fish, shirt, shorts。5) 同桌合作拼读含有sh的单词。6) 通过拼读的新词及对应的图片，引出含有sh单词的chant，听一听，感受韵律，自己读一读，并齐读。7) 介绍另一位新朋友Cary, 并引出问题ch发什么音。8) 学生试读China, chicken, lunch, teacher, 通过观察、感知、体验归纳出ch在单词中的发音规律。9) 播放ch的发音视频，教师正确示范ch发音口型，学生模仿。10) 在老师的指导下，学生用手势拼读China, chicken, lunch, teacher。11) 小组四人合作，拼含ch的单词，拼好后贴起来，4人齐读。12) 总结ch和sh的发音规律，引出书本中的chant, 学生一起听一听，试着跟唱。自己读一读，齐唱。13) 跟读书上单词并齐读并完成书上练习。Step3 巩固练习1）第一次阅读，整体感知story 内容，理解大意。2）第二次阅读，选词填空，区分ch和sh的发音。3）用含ch, sh的单词，同桌自编story，并能读一读。课堂小结：总结sh 和ch的发音。Step4 作业1.Share the story after class；2.Make more words with “ch”, ”sh”.3. Finish the exercise in P26【板书设计】 Unit 3 My school calendar A Lets spell ch