4.2 认识运动 把握规律 教案 .doc

4.2 认识运动 把握规律 教案【教学目标】 【知识目标】识记运动、静止、规律的含义识记并理解物质和运动的关系、运动和静止的关系、人与规律之间的关系运用物质和运动的关系，运动和静止的关系，以及规律的普遍性和客观性原理分析事物【能力目标】(1)通过列举事例，引导学生分析如果只承认运动的绝对性，而否认静止的相对性会导致的结果，分析马克思主义哲学为什么要坚持绝对运动与相对静止的统一，培养学生分析问题的能力。(2)培养和锻炼学生理论联系实际的能力，培养学生透过现象认识规律的能力，自觉按客观规律办事的能力。【情感态度价值观目标】（1）通过学习运动和静止的辩证关系原理，使学生懂得辩证唯物主义在承认运动绝对性的同时，还承认相对静止的重要作用，从而承认世界是可知的，在生活、学习和工作中增强认识世界和改造世界的勇气和信心，反对离开相对静止谈运动，避免犯形而上学的相对主义和诡辩论的错误（2）通过本课的学习，使学生充分认识按客观规律办事的重要性。通过列举我国航天事业、三峡工程等利用规律为人类造福的典型案例，在政治课堂中渗透社会主义核心价值体系，增强学生对祖国的自信心和民族自豪感，增强学生对党的情感。【教学重点】1.物质和运动的关系 2.规律是客观的以及人与规律的关系【教学难点】1.运动的绝对性和静止的相对性 2规律是客观的，既不能被创造，也不能被消灭，但在规律面前，人并不是无能为力的，人们可以认识规律，并且能利用规律造福于人类。【教学手段】多媒体 投影仪【教学方法】启发式、图示法、探究式教学为主，计算机辅助教学【教学时间】1课时 【教学过程】 【旧知回顾】1.物质的含义2.世界真正的统一性就在于它的物质性。生：答略导入新课师：世界是物质的，那么万事万物又是怎么样呢？出示投影：斗转星移，海陆变迁 电子绕着原子核运动铁生锈，事物腐烂 离离原上草，一岁一枯荣少小离家老大还，乡音无改鬓毛衰小时四条腿，长大两条腿，老了三条腿奴隶社会封建社会资本主义社会社会主义社会人们对事物的认识，总是由不知到知，由知之甚少到知之甚多。生：讨论作答略师：上述材料说明，无论是自然界、人类社会还是思维领域，一切事物都处于运动变化之中。那么，什么是运动？物质和运动的关系如何呢？生：看书找出相关内容。师：归纳1.运动是宇宙间一切事物、现象的变化和过程。注意：哲学运动概念与具体运动形式的关系是共性与个性的关系，一般与个别的关系。2.物质与运动的辩证关系（1）物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式 。世界上不存在脱离运动的物质。（2）运动是物质的运动，物质是运动的物质承担着。脱离物质的运动是根本不存在的。投影展示：刻舟求剑和慧能的“仁者心动”坛经：时有风吹幡动，一僧曰：风动，一僧曰：幡东。议论不已。慧能进曰：不是风动，不是幡动，仁者心动。思考：(1)刻舟求剑者在物质和运动的关系上犯了什么错误?(2)慧能“仁者心动”犯了什么错误?（3）思考：这两个故事对我们有什么启发？生：讨论作答略。师：在物质和运动的关系问题上，要反对两种错误倾向：要反对离开运动谈物质的形而上学观点，也要反对离开物质谈运动的唯心主义观点。用恩格斯的话说：没有运动的物质和没有物质的运动一样，是不可想象的。师：过渡，万事万物都在运动着，但是现实生活中，我们会看到很多不动的现象，这是为什么呢？例如： 有人说，世界上存在着不运动的物质，例如，某些物体从出现的第一天起就没动过，大雁塔在西安，故宫在北京就是如此。请你分析一下，此话错在哪里？成语也有稳如泰山、岿然不动。是否真的不动呢？生：思考作答略。师：事物是运动的，但是也存在静止的状态，而且静止有其特定的含义，请看书找出关于静止的含义。生：答略归纳：静止是运动的一种特殊状态。它主要有两方面的含义，一是说事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化；二是说物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动，或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动。师：由含义可知，静止不是绝对的不动，而是相对的，前面我们学过运动是物质的固有属性，因而运动是绝对的，那么，运动和静止的关系如何？投影诗句：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同坐地日行八万里，巡天遥看一千河雕栏玉砌今犹在，只是朱颜改儿童相见不相识，笑问客从何处来师：上述诗句告诉我们：静止是一种不显著的运动，是运动的特殊状态。运动是无条件的、绝对的永恒的、绝对的。静止有条件的、暂时的、相对的。物质世界是绝对运动与相对静止的统一。投影： 诡辩家欧布里德向朋友借钱后，一直拖着不还，朋友只好前去讨债，没想到欧布里德却说：“一切皆流，一切皆变，借钱的我是过去的我，你要讨债就向过去的我讨吧！” 朋友被他的诡辩激怒了，便狠狠地揍了他。欧布里德要去告他，朋友笑言：“打你的我是彼时的我，彼时的我非此时的我。你要告，就去告彼时的我吧！” 古希腊哲学家芝诺提出：飞矢不动。思考：上面的两种观点错误何在？生：思考作答略师：欧布里德只承认绝对运动而否认相对静止，陷入了相对主义和诡辩论，芝诺则是形而上学的不变论。都是割裂了运动和静止的关系。师：过渡，世界是物质的，物质又是运动的，那么物质的运动是杂乱无章的还是怎么样的呢？天地之变，寒暑风雨，水旱螟蝗，率皆有法人类社会经历了原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会社会主义社会德国心理学家艾宾浩斯对人们学习时记忆保持和时间推移的关系通过实验做了深刻研究，结果发现了遗忘先快后慢的规律师：上述事例告诉我们，无论是自然界还是人类社会，以及人的思维领域，都是存在规律的，那么什么是规律？生：答略投影：1.喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 2.新陈代谢3.价值规律 4.慧星、地震预示国家衰败5.春夏秋冬四季更替6.水往低处流7.苹果落地8.万有引力规律9.种瓜得瓜，种豆得豆10.守株待兔11.近朱者赤，近墨者黑12.生产关系一定要适应生产力发展状况思考：哪些是规律？师：根据回答，强调规律的几个内容：规律不是主观赋予或是上帝创造的联系，而是事物本身固有的联系。规律不是表面的、外在的、现象的联系，而是本质的联系。规律不是偶然的联系，而是确定不变的、必然的、稳定的联系。再次投影展示：天地之变，寒暑风雨，水旱螟蝗，率皆有法人类社会经历了原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会社会主义社会德国心理学家艾宾浩斯对人们学习时记忆保持和时间推移的关系通过实验做了深刻研究，结果发现了遗忘先快后慢的规律思考：除了标明事物是有规律的，还说明什么？生：答略师归纳：自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。没有规律的物质运动是不存在的，没有规律的世界是不可思议的。师：引用苟子的名言“天行有常，不为尧存，不为桀亡。天不为人之恶寒而辍冬，地不为人之恶辽远也辍广。”荀子的这句话说明了什么？生：课堂探究师归纳：规律是客观的，规律的客观性突出地表现在它是不可违抗的，不以人的意志为转移。规律的客观性还意味着它既不能被创造，也不能被消灭。师：讲述拔苗助长和庖丁解牛的故事，这两个故事告诉我们什么道理？生：答略师：规律的客观性和普遍性要求我们必须尊重规律，按规律办事，而不能违背规律。师：规律是客观的，是否意味着人们在规律面前无能为力？投影展示： 大家都知道，成语“对牛弹琴”是讽刺弹琴者不看对象，白费劲。但现代科学却证明：定时给奶牛放音乐，能使奶牛多产奶。法国科学家曾将耳机套在番茄上，让它每天欣赏3小时音乐。结果番茄长到达2公斤重。这是因为人们认识到声音是能量，在一定条件下，按一定的节奏和音量放出，易被动植物吸收转化为生物能、化学能，促进动植物的生长和发育。 这则故事体现了什么哲学道理？生：答略师归纳：在客观规律面前，人并不是无能无力。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。你还能举出人类利用规律造福人类的事例吗？生：举例略师归纳：规律的客观性和普遍性原理原理）：（1）所谓规律就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。（2）规律是客观的，是不以人的意志为转移的。它不能被创造，也不能被消灭。（3）规律是普遍的，自然界、人类社会、人的思维，在运动变化和发展过程中都遵循其固有的规律。方法论：这要求我们必须遵循规律，按照客观规律办事，而不能违背规律，否则就会受到规律的惩罚。人们面对客观规律不是无能为力的。人可以在认识和利用规律，改造客观世界，造福人类。提醒：人们不能发明、改变、创造、消灭规律，可以发现规律，必须尊重规律，能够认识并利用规律。【课堂小结】：板书【课堂练习】1“在天之变，日月薄蚀。四十二月日一食。五(十)六月月亦一食。食有常数，不在政治。百变千灾，皆同一状，未必人君政教所致。”下列观点与材料所体现的哲理一致的是 ()a“道法自然”b“因果报应”“生死轮回”c“天行有常”d“君权神授”“天人感应”2时间都去哪了，能否找到它带着现在的记忆回到过去，懂点事，听些话，让爸妈的笑容漫上脸颊。时间，或许就在心里，就是渐渐懂得了什么是辛苦，什么是责任，什么才叫一个家时间哪里都没去，就在原地等待着，等待着看一幕幕花开的芬芳。等待着懂得的人，去做让时间都感到幸福的事情。这启示我们()明白时间静止的意义能让我们感知亲情的幸福和芬芳时间处在绝对运动中，一切皆变，只能在回味中流泪时间的长短有无完全由我们自己随意控制运动和静止是不可分割的a b c d3历史上曾显赫一时的古楼兰人神秘消失了。考古证实，当时规模稍大的墓穴，要用掉600棵树木。等到人们认识到砍伐林木、破坏环境的恶果，再实施“严禁砍伐活动，否则罚马一匹”时，“楼兰已毁”，无力回天了。题中材料告诉我们()a规律是客观的，人们在规律面前无能为力b人类社会是物质世界长期发展的产物c物质和运动是不可分的d规律具有客观性，违背规律必受惩罚4赫拉克利特认为“这个万物自同的宇宙过去是、现在是、将来也是一团永恒的活生生的火，按照一定的分寸燃烧，按照一定的分寸熄灭。”列宁指出：“这是对辩证唯物主义原则的最绝妙的说明”。列宁这样的评价是因为这一观点()a是一种朴素的唯物主义观点b承认了世界的本质是物质的c指出了自然界是永恒发展的d认识到物质世界处于运动之中5近两年浓浓雾霾覆盖中国中东部地区，中央气象台将大雾蓝色预警升级到黄色。环保部门的数据则显示，从华北到中部乃至黄淮、江南地区，都出现了不同程度的空气污染，这次强雾霾事件是自然因素和人为因素共同作用的结果。要解决十面“霾”伏的困境，我们()应尊重规律的客观性，按规律办事应发挥主观能动性，创造新的规律要尊重自然、保护自然，与自然和谐共处要利用规律，治理污染造福人类a b c d1答案c解析材料中的观点说明任何事物的运动都是有规律的，只有c项符合题意。2答案c解析材料引导人们去反思在时间流逝中的家庭亲情问题，启示人们不能让亲情随时间的流逝而流逝，要把握每时每刻的感悟，创造和享受亲情，符合题意。否定了相对静止，且不符合题意指向。夸大了主观因素的作用。3答案d解析规律是