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文档简介

伟大的悲剧教学设计 1、 教材分析：本文位置在本单元的第一篇文章，是奥地利作家茨威格的一篇传记的节选，写的是斯科特探险队历尽艰辛即将到达南极点时，却发现对手挪威的阿蒙森队已捷足先登，只好从南极绝望而归，最终悲壮覆没的故事文中处处闪耀着人类勇于探索的精神、为祖国和事业献身的精神及强烈的集体主义精神，并颂扬了斯科特诚信的绅士风度和勇于承认失败的优秀品质本文题材生动，情节引人入胜，主题令人深思字里行间渗透着作者强烈的主观情感，读来令人感动，也让我们敬佩学习时要通过快速阅读梳理故事发生的整个经过和结果，把握以时间为序的写作顺序，即理清故事情节；重点是通过细读文中一些令人激动难忘的细节来理解：为什么说斯科特他们是失败的英雄，为什么这场悲剧被冠以“伟大”二字，即品味文中动人的细节，把握作者表达的思想感情；难点是还要通过理解、品味文中有着强烈抒情色彩，意味深长的语句，去感悟这一出悲剧中所包含的人类崇高的精神内涵，树立正确面对失败的人生态度2、 学情分析：学习本文的学生，是十三四的青少年，对外界事物有着强烈的好奇心和探索欲，而探险的文章恰恰能够满足孩子们这样的心理。在教学中，我们准备按照课前预习课堂交流深入解读文本领悟精神内涵升华情感拓展延伸等过程来进行，以期实现教学目标：1、知识能力：掌握字词、理清故事情节，概括内容要点2、过程方法：通过品味语言，有感情的朗读体会“伟大的悲剧”的深刻含义3、情感态度：感受人物崇高的精神内涵，树立正确看待成败的人生观3、 教学重点、难点：学生各抒己见1、理解“伟大的悲剧”的深刻含义2、树立正确看待成败的人生观4、 课前准备：文章篇幅较长，课前组织学生通过进行充分地预习课文，预习生字词5、 教学过程：一创设情境，图片导入1、展示南极地图图片及南极风光图，导入课题2、师导入语：同学们，你了解南极吗？让我们一起跟随画面走进南极南极这个亘古长眠的世界一面向世人展示着自己冰肌玉骨、绝世无双的美丽，一面又以酷冷、奇寒凛然回绝了人类好奇的拜访但是，这并不能阻挡人类勇士探索的步伐，但是作家茨威格没有为成功者做传，而是为失败者斯科特一行做传，这是为什么呢？2、 检查预习 整体感知1、课前我们已经根据导学案预习了课文，下面来检查一下同学们对字词的掌握情况PPT出示生字：读准字音,注意字形2.指名读生字后，再请一名学生订正 3.全班齐读 3，梳理情节： 按时间顺序整理出故事内容，学生快速默读课文，完成表格3、 走进文本 解读英雄（1） 感受“悲剧学生找出文中悲剧体现在何处？（2） 体会“伟大”提示：是什么伟大，说说文中体现了英雄们怎样的精神？（3） 用“悲在伟大在的句式说话”（4） 探讨斯科特一行探险的意义，作者为何要为
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