高中地理鲁教一教案：2.2 大气圈与天气、气候教学设计.doc

聊城市高中地理教学 能手评选教学设计第二单元 从地球圈层看地理环境 第二节 大气圈与天气、气候 第二单元 从地球圈层看地理环境 第二节 大气圈与天气、气候一、课标要求 运用图表说明大气的受热过程。二、 教学设计意图 大气的受热过程是大气运动和气压带风带形成等知识学习的基础，同时要和日常生活经验相结合，用原理来解释生活中的大气现象。为充分落实以学生为主体，我安排了两个学生自主学习，问题的解决和展示都由学生来完成，探究问题也最大程度地调动学生积极参与，由浅入深地分析和解决问题。三.教材分析 本节内容共两部分。第一部分是典型的基础知识，为大气的受热过程做铺垫，让学生先了解大气。大气的受热过程分三步来分析，即“太阳暖大地”、“大地暖大气”、“大气还大地” ，相互联系又层层推进。同时分析认识太阳辐射是地球上最主要的能量来源，地面是低层大气最主要最直接的热源，为后面的热力环流打下基础。 四、教学目标1、知道低层大气的主要成分和作用。2、记住大气垂直分层的主要依据，能区别各层大气的主要特点。3、通过画图能说明大气的受热过程和保温作用。4、通过图片展示和分析，了解人类活动对大气环境的影响。五、教学重点和难点大气的受热过程和保温作用。六、教学方法 呈现材料，自主学习，主动展示，拓展探究。七、教学手段 多媒体辅助教学、自主学习、合作学习八、教学过程教学程序教 师 活 动学 生 活 动新课引入出示学习目标自主学习（一）自主学习展示过渡基础知识补充自主学习（二）自主学习展示过渡展示问题回归思维拓展合作探究课堂小结课堂评价课下拓展探究教师利用“谜语”引入空气，再利用闯关东视频引入人造烟雾能防御霜冻引入到新课的学习。 教师利用大屏幕出示学习目标，要求学生明确本节课学习的方向和达到的程度。师出示自主学习指导，要求学生依照自学指导的要求，独立、自主、高效的学习,问题解决后举手示意。师引导学生展示“低层大气的成分及作用”，同时师补充人类不合理的活动对大气环境产生的影响。出示图片，引导学生思考问题。引导学生展示“大气的垂直分层”的特点，同时师引导学生提出自己有疑问的问题。师解释对流层和平流层气温的变化特点以及对大气运动形式的影响。 平流层因臭氧吸收紫外线而使气温随海拔的升高而升高，那么对流层大气是如何增温的呢？ 利用大屏幕展示“太阳辐射光谱示意图”，补充光谱和波长的基础知识。师出示自主学习指导，要求学生依照自学指导的要求，独立、自主、高效学习。要求: 1)认真完成每则材料后面的相应问题。 2)要求快速、高效学习。 3)问题全部解决后举手示意。4)6分钟后比一比哪组同学能用自己的语言展示出来。教师利用板画引导学生分析“太阳暖大地”、“大地暖大气”和“大气还大地”的过程。1、太阳暖大地太阳辐射是地球上主要的能量来源。太阳辐射到达大气层，会受到大气的吸收作用。大气对太阳辐射的吸收具有选择性。大气除对太阳辐射具有吸收作用外，还对太阳辐射具有反射和散射作用。云层越厚，云层越低，反射作用越强。例如：阴天的白天比晴朗的白天气温低。大气对太阳辐射还有散射作用。例如：日出前的黎明和日落后的黄昏天空也很明亮。太阳辐射中的可见光大部分能到达地面，地面吸收太阳辐射而增温。 2、大地暖大气地面增温放出地面长波辐射。地面放出的长波辐射除少数透过大气返回宇宙空间外，绝大部分被对流层大气中的水汽和二氧化碳吸收，使近地面大气增温。近地面空气吸收地面辐射以后，又以对流和传导等方式，层层向上传递热量。所以，对流层气温随海拔高度的升高而降低。地面是低层大气最主要直接的热源。3、大气还大地大气吸收地面辐射增温，同时向外放出大气长波辐射。一部分射向宇宙空间，一部分射向地面，因与地面辐射方向相反，射向地面的大气辐射把热量还给地面，称为大气逆辐射。大气逆辐射把热量还给地面，在一定程度上补偿了地面辐射损失的热量，对地面起到了保温作用。大气逆辐射的强弱与云量的多少和云层的厚度密切相关。云量越多，云层越厚，越低，大气逆辐射越强，保温作用越显著。因此，阴天的夜晚天气比较温和，而晴朗的夜晚天气凉爽。同学们试着用我们刚刚学习的知识解释生活中常见的现象。 利用多媒体展示问题，引导学生讨论。利用多媒体展示新课引入的闯关东视频截图图片，解决新课引入时提出的问题。 出示月球昼夜温差大的图片，同时对比地球和月球白天和黑夜各种辐射的差异，分析月球昼夜温差大的原因。师出示“太阳辐射”“地面辐射”和“气温日变化”曲线图，要求学生完成探究任务。读右图，回答问题：1、随着太阳的东升西落，一天之中，太阳辐射几点最强？2、地面辐射几点最强？3、读图，一天中最高气温出现在几点？为什么不出现在正午12时或13时？ 出示小结，点题总结。 教师出示练习题目，检查学生学习情况。 在对流层，气温随高度的增加而降低，空气对流运动显著。那么，大气的水平和垂直运动有什么规律，水平气流的运动在南北半球有哪些差异呢？参与猜谜语观看视频思考问题浏览并明确学习目标 学生自主学习学生依学习情况回答问题思考学生回答大气的垂直分层及各层的主要特点。 对比分析 思考 记忆基础知识学生依学习资料学习三则材料，自主学习，分析思考相应问题。 学生回答大气对太阳辐射的选择性吸收。记忆基本规律理解典型例子 结合图224分析，认识地面长波辐射。 理解对流层气温的变化规律结合图224认识大气逆辐射