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文档简介

从百草园到三味书屋教学设计一、教学目标其一、学习抓住景物特征，层次清晰，情景交融的的描绘景物的写法。其二、品位作者简练生动、准确传神的语言特色，增强语感。其三、认识作者，了解其笔下多彩的童年生活，体会他在文章中表达的感情。其四、培养热爱大自然、热爱自由生活、追求新知识的精神。二、 教学重点、难点（1） 教学重点。本文写了“百草园”和“三味书屋”，这两部分之间是什么关系？各有怎样的特点？分别表达了作者怎样的情感？（2） 教学难点。美女蛇的故事，在文中有什么作用？三、 教学内容及步骤（1） 作者简介：鲁迅（1881年9月25日1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人；字豫山，后改豫才，浙江绍兴会稽县人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。（2） 背景链接：这篇散文最初发表在莽原半月刊上,发表时加的副标题是旧事重提之六。文章所涉及的“旧事”是鲁迅童年时代的两段生活。当时中国正处在腐败无能的清朝政府统治下，对外丧权辱国，对内实行封建专制的生活中他才写的从百草园到三味书屋。四、 教学过程（1） 整体感知。通读全文，体会作者情感，找出“百草园”部分和“三味书屋”部分。（2） 本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系？表达了作者怎样的思想感情？（点拨）对这个问题一直有两种看法。一种认为两部分之间是和谐统一的关系，都是对童年美好的回忆，对自然的热爱。另一种认为两部分是对比的关系，用“百草园”自由欢乐的生活同“三味书屋”枯燥乏味的生活相对比，表现对自然的热爱，以及对封建教育的批判。结合当时的历史的背景，我们更倾向哪一种？（3） 作者为什么要在文中写美女蛇的故事？（点拨）在继续的顺序上，此段属于插叙。插叙的作用是突出文章的中心，本段虽然表面看来与文章主体没什么关系，但他却增加了“百草园”的神秘色彩，丰富了儿时的乐趣。（4） 景物品析不必说碧绿的菜畦，光滑的市井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 不必说也不必说单是中哪个内容是强调的重点。 本段写景有什么特点。 仿写句子 说一下你学到的写景的手法。五、 板书设计百草园赏美景、听故事、捕鸟（自由快乐）三味书屋询问怪哉、后园玩耍（枯燥乏味）
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