英语人教版五年级下册Unit4When_is_Easter？_第2课时教学设计.doc

Unit4 第2课时教学设计【内容来源】人教版PEP（2013年版）五下Unit4【主 题】When is Easter?【课 时】第1课时： Lets talk. 教材概述 本单元主要通过学习数词来进一步学习序数词。同时，1、能询问及回答节日所在月份及日期。2、能在语境中运用When is April Fools Day?-Its on April 1st.类似句型来交流相关节日月份及日期。3.本单元分为A、B、C三部分，共六课时。4.本课是A部分第二课时，通过: Do you know when Easter is? Ss: Its usually in April.引入序数词，并能类似方法询问呈现五个序数词。 设计理念 在跨越式为指导，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程目标依据依据新课标，要求小学五年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。教材分析这是本单元的第一课时。Lets try为与本课主题相关的听力练习。Lets talk为交际对话，通过Mr Jones和张鹏就四月份两个特殊的日子愚人节和复活节日期进行对话的情景，来学习如何询问并回答某节日的日期。学情分析在五年级下册Unit3中，学生已经学习过月份类单词，本节课将在此基础上学习如何询问并回答某节日的日期。（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。教师可参考优教同步学习网上学生的导学反馈）教学目标1. 能够完成听录音选答案的活动。2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。3. 能够在情景中运用句型When is ? Its on 询问并回答某节日的日期。 4. 能够在语境中理解生词special的意思，并能正确发音。教学重难点1. 重点：在情景中运用句型When is ? Its on 询问并回答某个活动在哪个月举行。 2. 难点：special发音较难。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）学习任务分析 本课主要是学习序数词重难点; 1. first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th), fifth(5th).的学习。 2. When is the sports meet? Its on April 4th.的学习教学策略：TPR全身动作反应法：运用指令，巩固知识并引发学生的学习兴趣。 情景交际策略：通过情景的创设，在师生对话的示范和key words 的引导和帮助下，开展俩俩交际的活动；学生在贴近生活的情境中根据keywords进行个人的看图说话，训练学生运用英语的逻辑性。 整合策略：充分发挥多媒体网络的优势，为学生提供拓展听读的机会，通过拓展听读，丰富学生的语言积累，培养学生自主学习的能力。为了尊重学生的个性差异，选择了不同难度的拓展资源。从而达到巩固知识和拓展知识的目的。 教具准备：1单词卡等。2教师自制PPT以及图片。3跨越式课题组提供的拓展资源。教学评价1. 在图片和教师的帮助下完成听录音选答案的活动。（检测目标1的达成情况）2. 通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。（检测目标2的达成情况）3. 通过“Role-play”及“Make a new dialogue”能运用重点句型。（检测目标3的达成情况）4. 通过教师创设的语境及仿读课文来理解新词的意思并正确发音。（检测目标4的达成情况）教学过程Step 1: Warm-up1. 师生相互问候。2. 教师播放五年级下册Unit3歌曲The twelve months，学生齐唱。 3. 复习说Step 2：Presentation1. Lets try(1)教师出示本部分图片，请学生猜测张鹏在哪儿，在做什么。学生回答后，教师简单介绍本部分主要内容：Zhang Peng is practising running. Mr Jones is talking to him. (2) 教师第一次播放教学录音，学生听录音，完成听音选月份的练习。(3)教师第二次播放教学录音，学生再听一遍录音，师生核对答案。2. Lets talk(1)教师播放四年级下册第二单元Story time板块的动画视频，学生带着问题观看。问题为： When is April Fools Day? Who is an April Fool? 学生看完动画后回答问题。答案为： April Fools Day is on April 1st. Zoom is an April Fool. (2) 教师告知学生：There are some special days in April. For example: April Fools Day. What else? （special为新词，教师需解释其意思并注意学生的发音）教师播放本部分录音，请学生听完录音后，回答问题： What are the special days in April? When is Easter?Answers： April Fools Day and Easter. Its on April 5th this year.(3)教师首先请学生说出他们所知道的关于复活节的习俗，然后在课件上出示有关复活节的图片，简单介绍复活节习俗：Easter is an important holiday in many countries. Its on April 5th this year. People will colour beautiful eggs and hide them. Kids will find the eggs and put them into baskets. Many people go to church on Easter Sunday. People like to eat a meal together. It is a wonderful holiday.(4) 教师播放本部分动画，学生观看一遍，然后跟读。(5)教师播放课文录音，学生逐句仿读。（提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调）Step 3：Practice1. Role-play.(1)师生分角色朗读课文；(2) 学生两人一组，分角色朗读对话；(3) 教师可挑学生上台表演对话。2. Talk about the holidays with your partner.(1)学生自主将图片和节日以及相应的日期连线，师生一起核对答案。(2) 请两位学生站起来示范读对话。(3) 学生同桌合作，根据连线结果，仿照示例重新编写对话。(4) 请四对学生站起来表演对话。3. Make a new dialogue教师在课件上出示挖空的语音框架，要求学生谈论自己喜欢的节日，创编新对话，对话示例如下：S1: There are some special days in a year.S2: What are they?S1:_.S2: Yes. And _.S1: Which holiday do you like best?S2: I like _ best. Because _.S1: When is _?S2: Its on _.S1: I like _ best. Because _.S1: When is _?S2: Its on _.Step 4:拓展阅读Step 5：Summary教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题。St